1、1六年 班 学生姓名 家长签名 17少年闰土导学案(学生版)学习目标:1、会写 7 个生字,正确读写本课词语。2、有感情地朗读课文。背诵第一自然段。3、理解含义深刻的句子,体会“我”思想感情的变化。4、通过闰土的外貌、语言、动作,体会闰土这个人物的特点。5、初识鲁迅,了解鲁迅先生的文学成就。学习重点:抓住对闰土的外貌、语言、动作的描写,体会闰土这个人物的特点。学法提示:本文是写人的文章,人物的外貌、语言、动作是表现人物的基本方法,本文抓住这些特点,把人物刻画得十分成功。认真读课文,抓住对闰土的外貌、语言、动作、的描写,体会闰土这个任务的特点。学习准备:查阅资料,了解故乡的作者及与本文相关的一些
2、内容,为学习文章做好准备。课时安排:建议两课时学习过程:一、课前预习学习提示:用自己喜欢的方法读书,借助工具书理解字词,难读难懂的地方多读几遍。把自己的能力展示一下吧:二、找找关于鲁迅的资料。 (可以见课后资料袋)1、我会写ku xi ch fn c wei ch shen mn hun hun2、给加点字选择正确的读音打“” 。畜生(ch x) 五行(xn hn) 少年(sho sho) 空间(kn kn) 3、辨字组词扭( ) 胯( ) 畜( ) 贼( ) 橱( )纽( ) 挎( ) 蓄( ) 贱( ) 厨( )4、 通过读文,我知道课文描写的是“我”和闰土交往的事、课文 重点写了 、 、
3、 、 四件事。最后写 。我体会到闰土是个 、 、 、 、 聪明能干的孩子。5、课文第一自然段写得很有特点,我愿意尝试背诵第一自然段。6、我有几点疑问想与同学交流。第一课时2(一) 读课文,学习生字。(二) 给下面的词语与正确的解释连线 。 其间 只知道 无端 稀奇 素不知道 如此 如许 从来不知道 希奇 其中 单知道 无缘无故(三)朗读课文,了解课文内容。思考: 课文主要写了哪些关于闰土的事?课文主要内容:课文先描绘了“我”记忆中看瓜刺猹的闰土,接着写与闰土 、相处的过程,最后写两人的分别和友谊。 (四)再读课文,提出问题你还有哪些不理解的句子或不明白的问题?先在小组内交流,解决不了的提出来。
4、(五)问题探讨你能回答这些问题吗?1、闰土这个名字是怎样来的?他和我仿佛年纪,闰月生的,五行(五行指水、金、火、木、土。 )缺土,所以他的父亲叫他闰土。2、 “我”和闰土初次见面是怎样的情景?3、闰土给“我”讲了好多“希奇的事” 。他给“我”讲了哪些希奇的事呢?闰土给“我”讲了四件事: 、 、 、 。、你觉得闰土是个怎样的孩子?第二课时一、读一读,说一说。在这几件希奇事中,你对哪件事最感兴趣?为什么?请说出你最感兴趣的那件事,然后有声有色地朗读你喜欢的段落,读出你的感悟。二、难句理解。解决问题。2、你觉得闰土是个怎样的人?请结合课文中具体内容进行分析,完成下面这个的填空题吧。3闰土是一个_ 的
5、孩子,我从_ 可以看出来。三、再读课文,思考:闰土是个活泼可爱的少年,作者是从哪些方面去写闰土的?请同学们画出有关句子,读一读。(一)合作探究1、找出描写闰土外貌的段落多读几遍,体会人物特点。学法提示:一般情况下,我们认识、了解人物的时候,首先要看他的外貌。阅读课文,画出描写闰土外貌的句子。给你留下什么印象?体会到什么?再与小组的同学讨论交流,概括出闰土这个人物的特点。从闰土的外貌看出具有 、 的特点。2、默读课文从四件事情,表现闰土哪些特点?学法提示:默读课文,把文中闰土的动作、语言划出来,多读几遍,再与小组的同学交流、讨论一下,以便更准确地概括出闰土的特点。动作描写 手捏一柄钢叉,向一匹猹
6、尽力地刺去。 他见人很怕羞,只是不怕我,没有旁人的时候,便和我说话,于是不到半日,我们便熟识了。 他也躲到厨房里,哭着不肯出门语言描写如:“我们沙地上,下了雪,我扫出一块空地来,用短棒支起一个大竹匾,撒下秕谷,看鸟雀吃时,我远远地将缚在棒上的绳子只一拉,那鸟雀就罩在竹匾下了。 ”体会到闰土 、 的特点。3、文中的“我”有什么感想?读 14-16 自然段。(1) “我”的感想是: (2) “我往常的朋友”又是是些什么样的“朋友”呢?“我往常的朋友”是些“ 。 ”(3)难句理解:他们都和我一样,只看见院子里高墙上的四角的天空。4、学习方法,尝试运用。课文中抓住人物特点来描写人的方法很有特色,运用本
7、文写法,抓住身边人物的特点进行描写,让别人很快猜出他(她)是谁。5、拓展阅读课文最后说他们从此没有再见面,其实三十年后,他们俩又见面了,不过三十年后的闰土改变太大了,究竟是什么原因使他发生改变的呢?有兴趣知道的同学,请去找找鲁迅的小说故乡来读读吧。4(四)拓展延伸再见闰土鲁迅一日是天气很冷的午后,我吃过午饭,坐着喝茶,觉得外面有人进来了,便回头去看。我看时,不由的非常出惊,慌忙站起身,迎着走去。这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土,但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍;先前的紫色的圆脸,已经变作灰黄,而且加上了很深的皱纹;眼睛也像他父亲一样,周围都肿得通红, 这我知道,在海边种地的人
8、,终日吹着海风,大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽,身上只一件极薄的棉衣,浑身瑟索着;手里提着一个纸包和一支长烟管,那手也不是我所记得的红活圆实的手,却又粗又笨而且开裂,像是松树皮了。我这时很兴奋,但不知道怎么说才好,只是 说:“阿!闰土哥,你来了?”我接着便有许多话,想要连珠一般涌出:角鸡,跳鱼儿, 贝壳,猹,但又总觉得被什么挡着似的,单在脑里面回旋,吐不出口外去。他站住了,脸上现出欢喜和凄凉的神情;动着嘴唇,却没有作声。他的态度终于恭敬起来了,分明的叫道:“老爷!”我似乎打了一个寒噤;我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。他回过头去说, “水生, 给老爷磕头。 ”便拖出
9、躲在背后的孩子来,这正是一个廿年前的闰土,只是黄瘦些,颈子上没有银圈罢了。 “这是第五个孩子,没有见过世面,躲躲闪闪”母亲和宏儿下楼来了,他们大约也听到了声音。5“老太太。信是早收到了。我实在喜欢的不得了,知道老爷回来”闰土说。“阿,你怎的这样客气起来。你们先前不是哥弟称呼么?还是照旧:迅哥儿。 ”母亲高兴的说。“阿呀,老太太真是这成什么规矩。那 时是孩子,不懂事”闰土说着,又叫水生上来打拱,那孩子却害羞,紧紧的只贴在他背后。“他就是水生?第五个?都是生人,怕生也难怪的;还是宏儿和他去走走。 ”母亲说。宏儿听得这话,便来招水生,水生却松松爽爽同他一路出去了。母亲叫闰土坐,他迟疑了一回,终于就了坐,将长烟管靠在桌旁, 递过纸 包来,说:“冬天没有什么东西了。这一点干青豆倒是自家晒在那里的,请老爷”我问问他的景况。他只是摇头。“非常难。第六个孩子也会帮忙了,却总是吃不够又不太平什么地方都要钱,没有规定收成又坏。种出东西来,挑去卖,总要捐几回钱,折了本;不去卖,又只能烂掉”他只是摇头;脸上虽然刻着许多皱纹,却全然不动,仿佛石像一般。他大约只是觉得苦,却又形容不出,沉默了片时,便拿起烟管来默默的吸烟了。母亲问他,知道他的家里事务忙,明天便得回去;又没有吃过午饭,便叫他自己到厨下炒饭吃去。他出去了;母亲和我都叹息他的景况:多子,饥荒,苛税,兵,匪,官,绅,都苦得他像一个木偶人了。
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