2016年中考语文优秀作文及点评.doc

1、1201年宜昌市中考语文优秀作文及点评【真题再现】“和、静、怡、真 ”四个字，不仅是中国茶道精神的四谛，中国传统文化的精髓，同时，也应该是当今社会和谐的愿景，人 们言语行为的规范。 请你以自己的生活经历或人生感悟为素材，从这四个字中任选一个字为主题，自拟题目，写一篇600 字左右的作文。文题中必须含有你所选定的字。如：家和万事兴 一个宁静的午后心旷神怡的小木屋 人间自有真情在等。 （以上四题不得选用）行文符合自选文体的一般特征。文中不得出现真实人名校名。1、粥之真味轻启碗盖,一股白气扑面涌出,浓郁的米香弥漫满室。奶奶用木勺盛起一碗粥，送入口中，浓稠的米粥滑过 唇齿，无味 胜有味，清淡浓郁。那是

2、我尝过最清淡的滋味，亦品出最有味道的人生，此乃粥之真味矣。夕阳渐落，日近黄昏，黄晖的光撒在奶奶如雪发丝上，如嵌金边。我蹲坐在奶奶身边，看她为我挑米熬粥。她干枯龟裂的手捧起一堆堆米，细小如流沙从她指缝中滑出，幼白滑嫩的米摩挲过她如土地般深黄的宽大手掌，更显白皙。奶奶埋着头，白花的头发在风中颤抖。她粗大的手指挑出一颗颗晶莹剔透，饱满圆润的米，放入洁白如瓷的碗中，如珠玑滚盘，落底有声。看她优哉游哉，不紧不慢的挑米，我有些急了：“是米就行，干嘛这么费劲。 ”奶奶缓缓抬起了头，深邃的瞳眸闪过一丝睿智:”米是粥的底料,底料不扎实,哪怕经过再繁杂的工艺,也掩盖不了其劣质的根本。 “语气淡淡的，似说粥又非说粥

3、，滑过心间，留下厚重的香。清水滑洗过米粒，使其更加通透明亮。奶奶淘洗着米，清洗水时不时溅起，2如珠屑，如碎玉，湿了奶奶的衣襟，她却一脸享受。用手背抹去额顶的水珠，眼角皱纹笑得眯起来，如两朵绽开的花， 灿烂耀眼。细碎的阳光撒下来，奶奶沧桑的眸底闪烁着光芒，一脸清澄透彻。她把淘洗好的米放入陶泥罐中，盖上罐盖。汤用瓷器，粥用陶泥。奶奶煮粥素来用陶泥罐，她说：“米本从泥生，自从泥中熟，忘根不忘本，才是佳上品。 “摇着蒲扇旺炉火，溢出的米香与蒲香交织在一起，如梦如幻。粥熬好了，熄了文火，舀上一碗，晶莹饱满的米粒拥簇一起，散发浓郁的米香。喝一口，味极清淡纯粹，似无味，又似包容百味， 夹着奶奶意味深长的话语

4、，留香唇齿，久久不散。奶奶去世后，我也曾如法炮制，却总觉得缺些什么。现在想来，怕是只得工艺三分，却差岁月七分，情一帖，酸甜苦辣悲 欢离合各一味，熬得一生清清淡淡，此为粥之真味，亦为人生之真味！韩煦老师点评：本文的过人之处是其深刻细腻的细节描写，勾勒出一位睿智慈祥的奶奶的形象。开篇“无味胜有味，是最有味道的人生”统领全文。 “底料不扎实,哪怕经过再繁杂的工艺,也掩盖不了其劣质的根本” “本质恶劣，再好的包装也是徒劳” “忘根不忘本” ，这些蕴含在熬粥的过程中的悠悠话语道出了文章的主旨：清淡的是粥，浓郁的却是人生中酸甜苦辣、悲欢离合背后的岁月静好、质朴纯粹。人生亦是如此，经历风霜后，依旧不忘初心，

5、方得始终。文章以自己熬粥却不得真味收束，既表现了我对奶奶的思念，又表明了我理解了奶奶的用心，可谓匠心独具。、笔墨丹青静泛开帘外雨潺潺，春意阑珊。摇一把纸扇独自凭栏，让笔墨丹青在 时光中静泛开来。正是周末在家，书房的小桌上赫然静躺着一长形木盒，带着古朴的青黑色，3有美丽的回形花纹，不禁打开，里面放着一把纸扇，两旁收裱的木条上刻着三国名臣诸葛孔明的肖像，栩栩如生。轻轻地展开扇面，一页一页雪白的褶皱像清明的水波泛起涟漪，又像是神话中雪女的裙裾，在梨花中飞扬。 纸扇的妙处便在于此了，她总是一点点地吐出芳馨，有犹抱琵琶半遮面的风姿神韵， 让执扇的人不由与她一起放慢脚步，静下心灵，去接受临面而来的庄严的洗

6、礼。静静地将纸扇展开，心才能变得清明，眼眸才足 够纯洁去欣赏扇中天地，墨中静意。映入眼帘的是诸葛亮的诫子书，翻将过来，只 见雪白淡雅的扇面只有四个大字“宁静致 远” ，显得苍劲而挺拔。窗外雨声仿佛正随着落花的飘零散入泥土，随着轻灵的蒲公英弥散到远方我的心只被深深地吸入这字中，飞扬回转的笔势凌厉而洒脱，像是要飞 出的梦蝴蝶的翅膀，却又不见一丝游离散乱之态， 紧紧与字身相连。闭上眼，心上的尘埃仿佛在静静沉淀，在这静默的时刻里，我闻到了那字间散发出的羊毫之味，带着天空的辽阔和草原的豪迈，我仿佛看见了李白天马行空的潇洒放歌，看 见了陶公篱下赏菊的闲情逸致，看见了范仲淹忧民忧国之思望着那飞扬的大字，我拿

7、出了那封存已久的笔墨纸砚，取一牒青墨， 让时光在诗情画意之中静静流淌。摇曳一把纸扇，能把清风送进怀里，能 让衣袖不再拘束，能让尘落在喧嚣尘世的心静默下来，去重温一把名士风流，尤 为潇洒。都说心静如止水，方为尘世仙人。闲拈一把纸扇，让 心在笔墨丹青之下，清浅如初。田翠国老师点评：本文在众多的考场作文中点亮阅卷老师的眼睛，得益于小作者绝妙的细节描写能力和纵深展现主题的能力。4考生在作文第二段便展开了大量的细节描写，如小桌上的木盒是“长形的” 、“静躺着的” 、 “带着古朴的青黑色” 、 “有美丽的回形花纹” ；诸葛孔明的肖像是“栩栩如生”的等等，展现了纸扇所呈现出来的浓厚的文化气息，也不知不觉地将

8、阅卷老师的心带进了纸扇所氤氲出的“静”的境界。本文所表现出来的“静”不是单一的、平面的，而是多层次的“静” 。有朴拙之“静” 、清凉之“静” 、人生之“静” ，还有关于“静”的联想与顿悟。在紧张的中考考场上，小作者浑洒自如，由物及人、由人及己，主题的挖掘深刻，实在是了不起！3、静处山林看庭前花开花落，望天上云卷云舒，远离喧嚣，静处 山林，享世间之宁静。题记回到了故园，那片心中最纯净的土地。 刚刚踏上这片土地，朴实，秀美，自然的感觉涌入全身。回到这里，远离城市的喧嚣，忘记 了一身的疲倦，在这山林之中可还原最真的自我。独坐竹海，洗尽铅华。葱郁的竹海是神圣的净土。满城飞花，醉舞 红尘，竹静处于山林，

9、 不失清俊风骨。我坐在一株竹下，仰望它的身姿，笔直端庄，感受它的君子风度，浩然正气。它从遥远的魏晋飘来，带着清风处在这山林之间 ，增了一 伤神韵，添了一份灵气，处 于其间的我洗涤了灵魂，闭上眼，嗅着清香，感受自然，污秽尽落，只留纯净灵魂。静望田间，感受乡醇。人未变，物依旧，我像儿时坐在田垄上，口中含着一根茅草，望着田间的人，互帮互助，其乐融融，他们的脸上总挂着笑容。 这种 “晨兴理荒秽，带月荷锄归” 的闲适生活除了五柳先生也只有他们可以理解吧，透过他们我看见了一颗颗不经雕刻的纯朴之心，我的心也在 这浓浓乡醇中变的宁静，纯真。5清风鸣蝉，书香弥漫。在山林之中，褪去了“三更灯火五更鸡”的紧张生活，

10、捧一本书随处而坐，有了山中灵气的熏染，似乎更能融入手中的文字。有清风伴舞，有百 鸟齐鸣。蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽，在这种闲适，有情致的 环境下 读圣贤卷，更能体会他们的高尚情操，他们的闲情逸致，他们的君子风度。每每夜幕降临，皎洁的月光拂在身上，照在书上，只有轻轻虫呤作伴果真是一窗明月半床书， 畅想晴耕又雨读。静处山林，林中有景，景中有情，情中有真，美！妙！静之心，人皆有之，林中之人之物不失矣，天地之大唯有远离红尘，静处山林才感人间至纯。后记景书芳老师点评：最感慨于小作者干净清亮的语言，山中清泉般，缓缓淌入心田，似乎就在一刻间，阅读者的心灵也得以澄净安稳了。其次是文章排比成段的结构形式，“独坐竹海

11、，洗尽铅华” 、 “静望田间，感受乡醇” 、 “清风鸣蝉，书香弥漫” ，如粒粒排扣，扣紧主题，一气呵成，读来朗朗上口。小作者还大胆运用前言后记，提纲挈领，总结主题 ，前后照应。联想手法的恰当运用，从“遥远的魏晋飘来的君子风度、五柳先生的闲适纯朴” ，更增添了文章的文学味道。不失为一篇美文。4、岁月真诚不欺人有人叹，都华易逝，容颜已老；有人恨沧海桑田，世事变迁；也有人悲：时光勿勿，白驹过 隙，尚不知岁月天真，真 诚亦不欺人。外婆是位平凡的乡下妇人，并非美人胚子，也无聪颖学思。 诚然，岁月残忍，除了眼角日益增多的皱纹似乎什么都未给予过她。外婆在家总是劳务缠身，牲口庄稼都经她之手， 记忆之中，她 总

12、是被琐事所6绊，埋头劳作，与乡野村妇如出一辙。一日午后，窗外的知更鸟扰了清梦，我起了身向屋外走去，却见外婆蹲在院落的一角不知在干嘛。凑近着，却是几盆植株，我瞪了瞪眼，感到惊奇：外婆什么时候还有心思养花了！午后的阳光明媚暖人，洋洋洒洒泼墨般将金粉倾泻而下，寂静的院落在明丽光线的映衬下似一位风韵犹存的妇人，眉眼盈盈，嘴角含笑，和风缓缓拂过，平添几分诗意和韵味，我嗅到外婆飞扬的衣角有股淡淡的清香，才猛然想起，尽管外婆要给牲口喂食，但身上 总是清清爽爽没有太大的异味儿。虽是短发却总是打扮得干干净净，整整齐齐的一 头短发让人看了觉得很舒服。外婆望着那些花草，只是几个破旧的瓦盆装着，有的缺了角，有的满是裂

13、溢在瓦面上，我抿了抿嘴角，突然眼前一亮，几朵小小的梅红色的小花盈盈地绽开发笑魇，太阳融融的光束洒在她们身上,频频点头似沐浴中羞怯的妙龄少女,风轻轻拂过,似乎还能听到她们琅琅的欢声笑语。这盆娇俏的太阳花在外婆的照料下似乎活得自由自在，无拘无束。我望向外婆，余晖披了她满身，蓬松的黑发间隐约可见几缕银丝，侧着脸，颊上的一个酒窝若隐若现 ,一个多么可爱的人!外婆站起了身向门口走去,远远地,我看见了一个身影,是外公。他找着锄头,将夕阳甩在身后,步履稳健地向家走来。外婆倚着门框望着远方。或许,岁月残忍,只让她青丝变白发,她却一直勤勤恳恳,用一颗真诚的心来对待生活,她整理自己,热爱生活。实则， 岁月也待她不

14、薄；她膝下一双儿女事业有成，家庭美满；她的丈夫踏实稳重,待她甚好。我想,岁月真诚,亦不欺人。潘灯老师点评：本文亮点有两处，其一作者对生活的认识。什么是真？大多数学生都会表现人与人之间的真情、真诚。但是本文作者表达的却是人对生活的真。认真生7活，细心打理花朵，点滴的生活小事，因其真的态度，而使一个普通人多了份神圣美。文中第三段、第四段对外婆描写的句子可见一斑。其二，作者切入点很小，重点描写了外婆养花的情形。尤其是第四段对花姿态的描写，表面写花实在写外婆。花摇曳多姿，更是外婆丰盈内心的外现。切入点小，重点部分就有足够的篇幅浓墨渲染，文章主题亦能凸显。5、静静的行走在老街行走在老街，行走在繁华遗落的

15、一隅，静静的。红砖房，绿藤蔓蔓，刷着大油漆字的理 发店我在长大后第一次回到这里。我找到爸爸曾说过的他上学时常走的小路，我站在路口，夏日的繁荫遮蔽了炎炎的烈日，使这条小路显 得格外静谧。我慢慢走着， 张望着四周，人们还在梦中，我只偶尔看见门前的石 阶上有几个阿姨在洗着衣服，门旁的秋千上爬着半眯着眼的白猫，懒懒的。“一、二、三”我抬眼望去，不知 谁家早起的女孩正玩着跳房子，扎起的羊角辫，传 出银铃般的笑声，回荡在这一路绿荫的宁静之中，那么悦耳，更显静谧。我渐渐静下初时躁动的心。奶奶常笑着回忆的菜市场大门，已有些斑驳，我与迎面而来，提着菜 篮的老人们擦肩而过。看着她们缓 慢的脚步， 时光染白了她 们

16、的华发，在她 们的脸上留下痕迹，但我却依然从她们 悠悠的步伐中感觉到了恬静，一瞬间，仿佛 时间随着她们并排走，也慢了。那一抹恬静杂着时间的味道探入我心间。我站在老榕树下，望着正在棋盘上下棋的老人，周 围也围站着三两个老人，他们花白着发，眼睛却依然那么有神，无人发声只听棋落下的声响，我驻足许久，刹那间，在老人那沉静的目光看到了岁月，听到了 时间 磨过年轮的声音。榕 树下自成一方世界，树荫挡去外界的吵嘈,护着一桌清静,守着岁月的老者。8袅袅炊烟升起，我站在车站旁，与来时一样，只是多了一份安静，少了一份躁动。这里远离了城市的喧嚣，只有慵懒的猫， 缓步的老人，几十年的棋局时间留下匆匆而过的脚步,却也曾

17、被放慢了步伐,就像如今的我,静静的。红砖房,绿藤蔓,老榕树都静静地待着,无声地守护着与时间并排走的老街，安逸而宁静。宁静,恬静,沉静。行走着，行走着，我行走在老街，静静的，静静的。周婷婷老师点评：“红砖房，绿藤蔓、老榕树”小作者通过静静地行走在老街，捕捉熟悉的生活画面父亲儿时走过的小路、菜市场老人们悠悠的脚步、老榕树下下棋的老者们，巧妙触摸到了画面背后深藏的“静”的奥秘：宁静、恬静、沉静，进而悟得自己内心的“安静” 。独到巧妙地剪裁生活、匠心独运地组织行文、真切深远的思悟均是文章的靓点。另外，该文行云流水般，涓然流淌的文字也深蕴着“静”的魔力，不蔓不枝地将真实的生活娓娓道来，小作者的情感与启迪

18、也静默、自然地淌进你我的心田。6、春风怡情， 师韵永 萦穿过碎金般泻在走廊上的光影，扑面迎来春的气息，栏杆上多肉明媚的笑靥，吊兰妩媚的舞姿，红薯单纯 的眼神，晒出 浓浓的春韵，令人心旷神怡。但踩住春的诗行，最后一个音符敲响，欢悦的怡情似一缕春风 在办公室里绽放。 办公室里的春风，因 为师韵永萦，而最是怡情。心怡那缕春风，是为瓜果飘香，最 爱拿着超前完成的作业，慢步踱 进语文老师的办公室。不仅为美滋滋地听到两句夸奖，更 爱那慷慨递来的瓜果清香。或 许是窗边慵懒生长的青杏，或 许是操场旁黄澄澄的柚瓣。总之，因 为与我们一同生长在校园里，且是老师亲自 馈赠的美食， 细细品味， 总有淡淡的青涩苦在舌尖

19、,浓9浓的师情甜在心田。美食如星，情味如辰。收集这饴糖般甜蜜的春韵，心头岂不欢怡无边？心怡那缕春风，是为清茗留香。还记得常常故意不在家里打作文，中午便安静地赖在老师的办公室里。 邻桌的老师有个玲珑剔透的小巧茶壶，她每每热情地邀我小啜，我也就不客气地飞奔回教室，取来偌大的水杯。也不 顾与小茶壶形成鲜明对比，迫不及待地呷一口，那龙井清香便幽幽地在舌尖发酵成怡然幸福的味道，久久不散，口齿留香。 袅袅的白烟氤氲在我的眼前，蓦然风乍起，洋溢着茶香的芬芳，泛起怡悦的涟漪。浸染这龙井般清幽的诗韵，笔下岂不文思泉涌？心怡那缕春风，是为谈笑生香。平日讲台上佯装严肃的慈爱妈妈，在下 课铃响后，摇 身变成办公室里的

20、 邻家姐姐。我只好眼睛装作专注地紧盯电脑，手上 娴熟地敲打着优美的文字，余光却偷瞄着老师们嘴角春晖般灿烂的弧度，竖起耳朵留住清脆灵动的谈笑声，或是孩子气的炫耀：“快来 给我新做好的白面馒头点个大大的赞！”或是文 艺地点评 ：“这篇作文真真是极好的。 ”谈笑生香，春风荡漾，我便怡然匿笑，为独享老师们美 丽的另一面而欣喜悠然。陶醉这春风般温暖的师韵，眼角岂不怡然牵起？因为可爱的老师而爱上语文，也为语文而爱上这些温暖如春风的老师。办公室里的春风，因为师韵永萦 ，而最是怡情。田翠国老师点评：读完这篇美文，顿觉春风拂面，带来满怀的春意！以我手写我心，以我心表我情，此文最打动人心的地方在于字里行间满溢而出

21、的浓浓情意小作者对老师纯纯的爱与真诚的感激打动了阅卷老师的心：“心怡那缕春风，是为瓜果飘香” ，心怀感激，便觉得老师亲自赠予的瓜果有了特别的甜蜜，浓浓的师情甜在心间；“还记得常常故意不在家里打作文，中午便安静地赖在老师的办公室里” ，一个“故意” ，一个“赖” ，对老师的依恋之情溢于言表作者笔下的老师不再是古板生硬的、没有生活情调的代名词，而10是有着丰富美好性格的可爱的人儿，令阅卷老师因为被理解而心生惬意。此外，本文选取三个生活场景，匀称对举，结构规整，内容饱满，极富生活气息，读起来心神愉悦、齿颊生香。7、拥一颗宁静之心雨淅淅沥沥，清凉的雨丝轻轻地落入湖中，映下一圈圈涟漪,那是心灵宁静漫步时

22、的足迹。烈日炎炎的日子终逝去。这会儿便下起了雨， 给快要灼伤的天温柔地布上一层面纱。透 过窗上残余的雨珠，外面的世界异常宁静。街上没有了挟着公文包的商人，而是打着小伞清静漫步的居多；柔和的雨声吞噬了噪杂的鸣笛声世界一片静，我亦是如此。搬来一把小椅了，拿上一本清闲的散文，手捧一杯淡雅的清茶，坐在阳台上，许久未光临这儿了，阳台上的芦荟仍旧那样绿油油的。一旁的小菊花也散发出淡雅的香韵。将手伸出窗外，清凉的雨丝柔和地亲吻着手心,清风拂过我的手背，淡淡的花香洋溢在手缝和心间。平日里学习的压力，父母的唠叨，老 师的期盼， 压抑着我 们不得不在楼道间，教室里奔跑，过着快节奏的生活，嘈杂的声音扰着我 们心烦意乱， 许久没有这般闲静了。“我走在绿之上，我走在绿之间，我走在绿之下。绿在我里，我在绿里。 ”体会张晓风与自然相舞时的清悠；品味林清玄温一壶酒在月光下的宁静；行走于“芳草鲜美，落英缤纷” 的绮丽花海；感受“深林人不知，明月来相照”的悠远禅意读累了，品一口清茶，香味遍及全身，舒畅，淡雅，宁静。一茶一书，然人世所有之物，无一不备，其物小而 蕴 大耳！静静地，呼吸一口芳香，只觉一身轻松，那俗世 尘埃又如那落叶随 风，挥袖