2017.10高三语文小说阅读汇编.doc

1、 1 一、河北省衡水中学2018届高三9月大联考（二）文学类文本阅读阅读下面的文字，完成下列小题。车马炮丁肃清德欣说：“你这匹死马，我暂不吃你。”他说着攻小卒，又攻，再攻残局上的小卒已是兵临城下。德欣洋洋得意地看着红棋憋在仕脚里的那匹马，确是瓮中之鳖，自己的老将一崴就吃了，可他不吃，他要叫对方输得心服口服。杨喜良就剩下车马炮了，而且那马还是匹死马，这使得他捉襟见肘，但仍耐心寻找着机会。德欣是车务段段长，杨喜良是老调度，两人私交甚密。他们什么话都能说，一边下棋一边说着车务段的事情。旁边还有一位观棋者，叫李来顺，李来顺观棋不语。几十天的春运，搞得焦头烂额，难得老朋友一聚。杨喜良说：“你看咱仨，像是

2、这棋，你段长是车，我是这炮，都还厉害，来顺像这匹马。”德欣和杨喜良都笑了。李来顺不笑，只静静观棋，在车务段，三十年前是个兵，三十年后还是个兵，尽管他书法绘画，弹拉说唱无所不能，也卖力气，却没有提升，真的就像憋在仕脚的那匹马。可李来顺没有怨言。德欣段长说：“稍停，我去撒尿。”德欣撒尿去了。杨喜良说：“德欣的棋厉害。”李来顺说：“我不尿他。”杨喜良说：“你吃亏就吃在了这个脾气。”论关系李来顺和德欣段长不错，之所以不错，才没有客套，有人没人，不喊段长，就叫他德欣，他想，这才是哥们儿。可当了领导，谁没有个自尊心啊。杨喜良说：“德欣工作还是有水平的。”李来顺又说：“我不尿他。”德欣撒尿回来了，继续下棋。

3、李来顺说：“我也去撒尿。”趁李来顺撒尿的工夫，杨喜良对德欣说：“咱们段里，数来顺最冤，什么苦活儿累活儿都有他，你可该提拔提拔他。”德欣说：“我快退了，我不想管。”说得杨喜良不高兴，“啪”地一声敲得很响，“将！”杨喜良在车的后面安上了炮。德欣的将想躲，却躲不了，往哪儿躲都在那只死马的脚下。德欣“哎呀”了一声，没想到这盘棋输到了这匹死马上。李来顺回来了，大喊：“输得好！我早就看出你要输这一招儿。”棋散，仨人叙话。李来顺说：“咱仨，你们都混得好，是车，是炮，我是这死马，可死马也有置之死地而后生的时候。”德欣略有感慨：“来顺啊，我对不起哥儿们，可也怪，咱仨人怎么就这么好呢？”李来顺说：“咳！这怪啥呀？

4、都吃过苦，你不记得你当司机，我和杨喜良当司炉，从阳泉跑石家庄，四个钟头要填十二吨的碳，那累呀，我和杨喜良都不想活了，是不是呀喜良？”杨喜良说：“是，苦是咱们的根本。”2 德欣似有感悟：“这样吧喜良，趁我还没有退，是该把来顺提拔一下，也算了却心事一桩。”李来顺“哈哈”地大笑起来：“错了，错了！谁稀罕你那个提拔，倒找我钱我也不干。”德欣瞪大了眼睛：“此话怎讲？”李来顺说：“这么讲吧，俺李来顺是神仙日子，每天五点起床画画，然后跑步，再然后看日出，看完日出早饭喝一两小酒儿。”“咳呀！”杨喜良似悟道：“你李来顺让我想起一句话，袖中乾坤大，壶中日月长，神仙、神仙！”德欣无话，又来了下棋的雅兴，“再来一盘！

5、”他愣拽着李来顺下棋，结果连输三盘。李来顺不下了，说德欣段长臭棋篓子。德欣还不甘心。李来顺说：“要下，就此一盘了，我让你车马炮。”德欣段长犹豫了一下说：“好吧。”棋子儿的敲击声又响了起来4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A. 小说讲了车务段三个人下象棋的故事，下棋过程情节起伏，引人入胜，棋局的输赢始终作为主要悬念吸引着读者阅读。B. 车务段段长德欣虚荣、狭隘，棋艺最差而不自知，杨喜良比李来顺处世更谨慎，懂得在让棋的过程中迎合领导的感受。C. 小说作者擅长运用语言描写推进情节发展，刻画人物形象。下棋者、观棋者的对话虽然简单，却符合不同人物的身份与性格。D. 段长与调度在

6、是否提拔李来顺的问题上起初态度不同，但他们后来发现后者生活悠闲、平静，有着洒脱淡泊的人生追求。5. 小说在刻画李来顺这个形象时，突出了他的哪些形象特征？请简要分析。6. 小说为什么以“车马炮”为标题？请结合作品进行分析。【答案】4. A 5. 淡泊名利。不稀罕被提拔，每天画画，跑步，看日出，自得其乐。任劳任怨。三十年里什么苦活儿累活儿都干，不被提拔也卖力气。耿直不阿。与德欣说话有一说一，直接坦率，不逢迎领导。多才多艺。生活中书法、绘画、弹拉说唱无所不能。性格沉静。在德欣和杨喜良下棋说笑时，他虽棋艺高超却不说不笑，只静静观棋。 6. 有概括情节的作用。小说主要围绕下棋时对“车马炮”几个棋子的安置

7、展开情节，两次下棋都和如何处理“车马炮”有关，它们贯穿故事始终。有塑造人物的作用。“车马炮”分别暗喻小说的三个主要人物形象，他们的性格和生命状态与棋局中的三个棋子十分相似。有揭示主题的作用。“车马炮”在棋局中处于不同的位置，它们象征社会中的人在不同的身份处境下，有不同的生命追求（或：突出了一种淡泊、洒脱的人生追求），突出了主题。【解析】4. 试题分析：A“棋局的输赢始终作为主要悬念 ”表述不当，本文的主要悬念在于对德欣和李来顺微妙关系的表述上。点睛：文学类文本阅读选择题题目，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据文章的内容进行分析，

8、概括3 ，另一种是对文章特色和手法的赏析，分析文意要读懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当，手法集中的小说的三要素上，主要考核人物塑造、情节安排、环境描写、标题的作用、结尾的特征等。选择题时往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。5. 试题分析：本题考查的是对小说人物形象分析类试题，考生要注意结合对文意的理解概括并能结合文本分析，本题可以概括为，淡泊名利。任劳任怨。耿直不阿。多才多艺。性格沉静。6. 试题分析：本题考查的是对文本标题的理解和分析类试题，考生要注意结合对文本内容的理解作答标题的作用，本

9、题可以作答为，有概括情节的作用。有塑造人物的作用。有揭示主题的作用。二、阅读下面的文字，完成下列小题。一支倾听黑暗的蜡烛朱成玉临终时，祖母颤巍巍地示意我们点上一根儿蜡烛，说要和它一起熄灭。我不知道祖母此举有何深意，只知道那个时候经常停电，而一根蜡烛的价钱是5分硬币。祖母望着蜡烛，眉头舒展，灵光乍现，随即又仿佛一个跋涉了许久的旅人到达了目的地，长舒一口气，卸下所有。祖母没有活过那根蜡烛，先它一步，咽了气。祖母的脸上露出久违的微笑，酒窝像一朵莲花。她奋力伸出手去，骨瘦如柴的手，指着我们。像菩萨的手，伸到我们中间。祖母去了，电却来了，电灯照亮所有人的忧伤，却再也照不亮祖母的前额。父亲吹灭了蜡烛，说：

10、“留着这根蜡烛，等出灵的时候，点着它，给你奶奶在那边照个亮儿。那边太黑了。”那边是哪边？父亲又没去过，怎么就知道那边是黑的？年少的我满是疑惑，可是看着一张张因为悲伤而严肃异常的脸，我又不敢问太多。父亲似乎看出我的疑惑，接着说：“你奶奶这一辈子苦啊，在晦暗的地方待得时间太长了。”祖父和祖母结婚几年后便当了兵，然后杳无音讯，祖母一生没有再嫁，独自一人养大父亲和叔叔。因为祖父当的是国民党兵，所以“文革”的时候祖母免不了受了很多红卫兵的“声讨”。祖母忍受着尘世带给她的一切苦楚，正如她那苦命的村庄，终日沉默，一言不发。她在村庄里扎下根去，哪都不去。她说就算临死前最后一刻，也要等着祖父，她就那么执拗地信着

11、，祖父还活着。4 那段日子，祖母常常去当铺。从最开始的手镯，到后来的银饰，甚至她最割舍不下的香炉，银制的烟袋锅，都一一典当出去，只是为了让她的孩子们不挨饿。为了孩子，她把自己的家当典当得干干净净，只剩一副嶙峋的瘦骨。老了，本想着该享享清福，却不想又得了重疾。祖母卧床不起，躺在床上，谁都可以推开她的门进去，看她躺在床上的狼狈样子。“离远点，我身上臭！” 她老人家总是这样对我们说。祖母是个极其干净的人，大家闺秀，年轻时候有洁癖，她的床，别人坐过之后，她都要重新洗一遍。可是她老了，病了。她所有的器官都坏了，功能丧失，不得不由家人为她擦洗身体。每当这时候，她会像疯子一样发火，有时候会像小孩一样哭。一生

12、的尊严和坚守，噼里啪啦全毁了。最难熬的是夜晚。一切都停了下来，唯独疼痛，还在漫无边际地爬。祖母在黑暗中，忍着疼痛，她的手紧紧攥着，她的嘴紧紧咬着被子，她不喊叫，她心疼她的儿孙，不想让自己的喊叫惊醒了我们。祖母在黑暗中，被疼痛戳醒，就那么睁着眼睛，我想，她的脑海中定是一遍一遍地播放着往日时光，这岁月的皮影戏，终于要演到最后一幕。令我们意想不到的是，祖母在黑暗里对抗疼痛的方式，竟然是给我们一颗颗地嗑着瓜子，早上醒来，她的枕头边儿上堆满了很大的一堆瓜子瓤。只有早晨这会儿，她才能睡一会儿，我们轻手轻脚，从她的枕头边搬走一座山，尽量不弄出一点儿声响来。想起父亲说的话，祖母更多的时光都是在黑暗里，而她并没

13、有因此消沉，照样带领我们把日子过得柳暗花明，风生水起。说白了，祖母是一个可以驾驭苦难的人，这苦难的烈马，一旦驯服，可以驮一个人奔往幸福。在黑暗里又怎样？那就去做一支倾听黑暗的蜡烛。这是祖母的哲学。祖母大限将至，在那幽深的黑夜里，尚且咬牙活着，我们还有什么理由挥霍生命？终于知道祖母为何在临终前执意要点上一根蜡烛，她是需要这根蜡烛为她送行。她不想，临死前的最后一刻，都是黑暗的啊！现在想想，祖母临终的眼里，一定是看到了祖父，嘴边才绽开了一朵莲花。想起祖母的这个夜里，我把灯关上，点燃一支蜡烛。倾听黑暗的蜡烛，时而被风吹熄，时5 而被风吹亮。夜里的云朵在窗玻璃上颤抖着，想借点光亮取暖，捎带着擦亮了属于思

14、念的天空。忽明忽暗的蜡烛，是奄奄一息的祖母，为了祖父和她的孩子们，咯尽了最后一滴血。（摘编自2015年11月思维与智慧）（1）下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是A.“我”父亲因担心“那边太黑”而要等出灵的时候再点着蜡烛，以便为 “我”奶奶照个亮儿，这说明父亲是一个迷信、愚昧的人。B祖母“望着蜡烛，眉头舒展”的情节与葛朗台临死前抢夺十字架的情节，可谓异曲同工，都反映了主人公心为物役、难舍俗世的性格。C小说以“我 ”把灯关上，点燃蜡烛作为结局，既在意料之外，又在情理之中，不仅呼应祖母临终时要求点燃蜡烛，而且还引发读者思考，颇具匠心。D小说巧妙使用夸张、拟人、比喻等多种修辞

15、手法，不仅使主旨更突出，形象更鲜明，而且也使小说语言呈现出哀伤舒缓的特点。E作者借祖母的故事，向我们传达了要珍惜生命的人生感悟和莫惧黑暗、追求光明的人生哲思，这是作品的独到之处。（2）小说是怎样叙述祖母的故事的？这样写有什么好处？请简要分析。（3）小说在刻画祖母这个形象时，突出了她的哪些性格特征？请简要分析。（4）小说以“一支倾听黑暗的蜡烛”为题，有什么艺术效果？请结合全文简要分析。【答案】（1）答C给3分，答 E给2分，答D给1分，答A 、B不给分。（D应为“哀而不伤”的特点；A父亲要求出灵时点燃蜡烛，说明父亲理解 “我”的奶奶，不能据此说父亲是迷信、愚昧的；B心为物役、难舍俗世并不是祖母的

16、性格）（2） 以“我”的视角来叙事，使事件显得真实可信；以“蜡烛”为切入点，引入祖母的故事，唤起读者的阅读兴趣；通过回忆的形式，以“我”之口叙述祖母的经历，使叙事更加集中； 情景描写与 “我”的讲述相结合，赋予故事哀而不伤的诗意美。（3）坚忍、顽强：独自忍受生活之苦，支撑一个家。自尊、好强：不愿意别人为她擦洗身体。仁爱、要强：心疼儿孙，忍痛不叫。（4） 题目使用拟人手法，新颖别致，吸引读者； 隐喻和象征：通过蜡烛照亮黑暗，“时而被风吹熄，时而被风吹亮”等特点来隐喻和象征祖母多灾多难而又为家人奉献一生的命6 运，使祖母这一形象更加立体逼真；寄托作者情感：充分地表达了作者对祖母的怀念、感激和敬佩之

17、情；深化主题：借助蜡烛表达了作者对生命与生活的哲学思考，深化了小说的主题。三、湖北省襄阳市第四中学2018届高三9月月考语文试题（二）文学类文本阅读阅读下面的文字，完成各题。鉴宝聂鑫森夕阳西下时，五十岁出头的阳欣走出了他下榻的北城宾馆。的鼻翼有力地翕动了几下，分明嗅到有饭菜的芬香自西边的一条小街飘来，心中一喜：那儿该有个好吃处！阳欣是个著名的文物鉴定家，供职于南方的一家省级博物馆。他的强项是古瓷鉴定，已有十几本专著问世。他之所以来到这北地小县，是该县博物馆邀请他来看一看历年库存的一批古瓷器，帮忙“掌掌眼” ，以便向公众开放展览。阳欣还是个美食家，不但会吃，而且会做，没事时喜欢琢磨各种菜品的制作

18、。家中小院种着许多花草，芙蓉花、晚香玉、马齿苋、荠菜、小青竹他随手采来便可成为菜肴的原料。比如用芙蓉花和豆腐做成“雪霁羹”，洁白的豆腐上飘着淡红的花瓣，真如雪后飞霞；小笋子出土时,拔几根洗净去皮，切成细段，下油烹炒后，再打两个鸡蛋，煎出黄中泛翠的“金镶玉”。至于各种禽畜之肉，他都有妙法烹饪。朋友称他是“儒厨”，因为他做的菜既有书卷气，也有诗的想象，调和五味，管领水火，一般的烹饪师难以比肩。他七弯八拐走进了这条小街，从油烟味中知道这些小饭馆多以牛羊肉为主要菜料。北地多牛羊，取之方便，但不知烹饪得怎样。他喜欢清静，便走进了街尾的一家门脸很小厅堂很小且没有一个客人的“习均羊肉馆”。刚到门前，一个二十

19、多岁的小伙子迎了上来，殷勤地说：“先生，里面请。”阳欣看了看小伙子，眉清目秀，上下也穿得干干净净，就点了点头，跟着走进厅堂，挑一张桌子，坐下来。小伙子手脚麻利地泡上茶，然后递上单薄的菜单。阳欣猜测，这小饭馆的名字应该是小伙子的名字，这冷清劲说明生意不好，只好老板、厨师、跑堂一肩担。阳欣扫了一眼菜单，说：“我先点个焦酥羊肉，来二两酒，好吗？”习均喊声好咧”，进厨房去了。随即，厨房里的刀、砧、锅、勺也响了起来。过了一阵，一大盘焦酥羊肉端了上来，还有一把小酒壶和一只小酒盅。阳欣斟上酒，不忙着喝，先举筷夹了一块焦酥羊肉放进口中，细细品嚼。嚼着嚼着，他眉头皱起来了，然后把筷子重重一搁，叫道：“小习，你来

20、！”小习慌忙跑过来，毕恭毕敬地站着。“这不行，焦过头了，有糊味；却又不酥，咬着粘牙，你得重炒！”小习和气地说：“先生，对不起，我重炒，您稍候。”焦酥羊肉再次端上来时，阳欣又尝了尝，依旧说：“难以下咽，谁教你的活？”“一个乡下厨师，还花了两干元拜师钱哩。先生，我再炒一次试试。”阳欣叹了口气，说：你是个老实厚道人，就别浪费材料了。你到街上去买几个小秋梨来。今儿我反正没事，教你几招。”习均飞快地去买了梨来。阳欣系上围腰，走进了厨房。厨房很洁净，各种菜料、配料、调料摆放得井井有条，这让他有了一种“技痒” 的感觉。先炒焦酥羊肉。阳欣取一块肋条羊肉，去骨，烙去残存的毛后用温水浸泡一阵，再刮洗一净，升起猛火

21、，放入锅里烹煮。煮熟后捞出来又清洗一遍，装入盆内（皮朝下），放入盐7 、糖、拍破的葱和姜，还有桂皮、料酒阳欣接着做梨丝爆羊肉。习均记住了，切条的羊肉爆炒到快出锅时，才将洗净切好的粗梨丝放入，铁铲搅拌几番，赶快入盘，又香又脆，这条街上没有这道菜。习均特意寻出一瓶茅台，一老一少，坐在小厅堂里边吃边聊。临走时，阳欣搁下五百元钱，说：你不要推辞，先放下。庖厨虽小艺，却不可不读书明理。你先把这两道菜推出去，准火！明天傍晚我再来，再教你做两道菜。”四天过去了。第五天的傍晚，阳欣没有来！习均想：只知道这个人叫阳欣，住在北城宾馆，是那里的大厨师吧？明天上午一定去找找他。北城宾馆没有叫阳欣的厨师！习均却从住房登

22、记册上看到订房间的单位是县博物馆，便又赶快去了那里。年轻的馆长听了原委，哈哈大笑。“习均，你遇到高人了。他是文物鉴定专家，不到一个星期，把馆里的古瓷都鉴定了一遍。还会鉴人，说你是个可以造就的厨师，为人忠厚、谦和，脑瓜子也灵，所以要帮帮你。”习均愣了，然后问：“阳先生呢。”“他家里有事，匆匆回南方去了。他给你用宣纸写了个匾额，又用小楷字写了一叠菜谱，托我交给你，还嘱咐我们，如上馆子就到你那里去。制匾的钱，他也留下了。”习均展开一张四尺宣纸，上写六个隶字：一街香羊肉馆；落款是：湘人阳欣。习均的手抖动起来，泪花哗哗地涌出了眼眶。（有删节）4. 下列对小说思想内容与艺术特色的分析鉴赏，恰当的一项是A.

23、 小说开头写阳欣嗅到饭菜芳香时心中一喜，这一细节既符合人物的社会身份，暗合人物的兴趣爱好，又推动了情节发展。B. 对阳欣作为美食家的介绍，生动而富有诗意，体现了他作为“儒厨”的文化修养，这样写主要是为了表现阳欣的厨艺高超。C. “习均羊肉馆”地处街尾，且门脸和厅堂都很小，导致了生意非常冷清，习均只好身兼数职，老板、厨师、跑堂一肩担。D. 小说细致地描写了阳欣烹饪羊肉的过程，不仅展示了他的高超的厨艺，也可以看出习均积极认真、潜心学艺的态度。5. 结合全文简要概括阳欣的形象特征。6. 小说以“鉴宝”为题，但大量篇幅似与“ 鉴宝”无关，这样安排有何用意？请结合全文进行分析。【解析】4. 试题分析：A

24、项，“符合人物的社会身份”错，阳欣是“著名的文物鉴定家”。B 项，“ 这样写主要是为了表现阳欣的厨艺高超”错，这样写主要是为了表现阳欣人文积淀与技艺之间的紧密联系。C项，“ 习均羊肉馆”地处街尾，且门脸和厅堂都很小，导致了生意非常冷清”,因果关系不成立，“习均只好身兼数职“错，这是阳欣的猜测。点睛：本题具有一定的综合性，既有对人物形象的鉴赏，也有对小说情节的鉴赏。其中A项分析小说细节描写的作用，B项分析小说塑造人物的方法，C 项分析环境描写及次要人物8 ，D项分析小说中某个情节的作用。解答此类题的基本方法是通读全文，关注细节。第一步，通读全文，整体感知。把握小说刻画人物的个性特点与作品陈述的基

25、本事实，分析主人公的性格、情感与基本事实之间的关系。第二步，明确主旨，关注手法。第三步，结合小说主旨和细节做出准确判断。5. 试题分析：阳欣是一个“著名的文物鉴定家”“不到一个星期，把馆里的古瓷都鉴定了一遍 ”，据此可概括出他业务精湛；阳欣“是个美食家”“没事时喜欢琢磨各种菜品的制作 ”，据此可以概括出阳欣富有生活情趣；“不但会吃，而且会做”，在习均羊肉馆里他教习均做菜，手法高超，由此可以概括出阳欣厨艺高超；“已有十几本专著问世”“ 做的菜既有书卷气，也有诗的想象”，据此可以概括出阳欣文化修养深厚；阳欣主动教习均做菜，留下菜谱，亲自题写匾额，并留下了制作匾额的费用，这些可以看出他待人热忱，乐于

26、助人；从习均打扮干净，厨房整洁等方面看出习均是一个可造之才，则表现出阳欣善于识人的特点。6. 试题分析：从情节发展来看，主人公阳欣是为了鉴宝才来到小县城的，鉴宝活动结束他就离开了，因此可以说在小县城发生的事都因鉴宝而起，可见“鉴宝”贯穿了小说的始终。从塑造人物形象的角度分析，“宝”表层含义指的是宝物，深层含义则是指宝贵的人，“鉴宝”既指鉴定宝物的真伪，也指鉴定人的品质高下，阳欣在鉴宝的同时也“鉴定”了习均这个人，这就突出了主人公阳欣的形象。从表达主题的角度分析，现实生活中专家和百姓之间是有距离的，但鉴宝专家阳欣却从普通百姓中发现了习均这个“宝”，并诚心诚意地帮助他，表现出人与人之间的美好的情感

27、，温暖感人，深化了主题的。四、山西省怀仁县第一中学2018 届高三上学期第二次月考二）文学类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。武生张国平剧团虽属三流，演员们待遇也不高，但有它在毕竟是个寄托，现在突然散了，便仿佛一座靠山蓦然坍塌了。出门时拿走了一把刀，侯三演的是武生，那把道具刀已陪伴他多年。侯三的老婆是一家超市的财务主管，自从她从收银员升为财务主管后，她的脸顿然肿得不行，对侯三指桑骂槐，剧团解散的事让她知道了，准又一阵狗血喷头。得尽快找份工作，这样才能堵住她的嘴。理清了思路，侯三提刀回家。哟，长出息了？想杀人呀？老婆看到侯三手里那把明闪闪的刀，口气里满是不屑。我的祖奶奶，借八个胆我也不敢动你

28、一指头啊。侯三说，刚接了一个新角色，拿回家练练。练个屁！你看看你，有蹬三轮的挣钱多不？侯三被老婆一下噎住了。每提到钱，侯三便像撒气的皮球，再没舞台上那份豪情了。去招聘市场，侯三看到一块牌子，顿时兴奋了，牌子上写：招聘保安。可人家不要侯三，说是专解决下岗职工的。侯三的剧团虽不算草班儿，但也未正式纳编，侯三没有下岗证。侯三灵机一动说，我是唱武生的，会翻跟头。侯三便一阵前空翻又一阵后空翻，将跟头翻得如旋风。人家还是摇头，上面有政策，我们说了不算呀。侯三没辙了，一脸惆怅。这时被人拍了一掌，侯三回头看到一个很阔的人正对他微笑。那人问，找工作？侯三点头。那人说，除了跟头你还会什么？侯三说，会武功。那人说，

29、耍一套看看。侯三便打了一套拳，虎虎生风。那人便说，就跟我干吧。不过是试用，试用期内这个数。那人伸两个指头。9 二百元？太少了。侯三说。那人说，不是二百，是两千。那人见侯三吃惊得张大了嘴巴，就说，过了试用期，就是这个数。那人伸出一个巴掌。侯三做梦也想不到会有这么优厚的待遇，笑得嘴角咧到了耳朵上。于是那人便成了侯三的老板。有天老板让侯三坐他的车办事，还没到地方便被人截住，侯三迷迷糊糊被几个彪形大汉绑架了。侯三虽有些功夫，但恶虎难抵群狼，侯三被推进黑乎乎的地窖。说，你们老板住哪里？怎么联系？侯三被打得遍体鳞伤，遭人盘问。侯三的嘴上像沾了封条，一个字也不说。反复多次，侯三死去活来，愣是没吐一个字。那帮

30、人恼羞成怒，将侯三关在地窖里，一连三天不给饭吃也不给水喝。地窖里阴冷潮湿，侯三昏死过去。侯三看到地窖口闪进一道亮光，朦胧中下来一个人。侯三吃惊，下来的是老板。侯三胆怯地说，你也被抓了？不是我说出去的。老板笑了，说，你小子够意思，安心养伤吧。侯三问，你怎么知道我被藏在这儿？老板说，以后你就明白了。那天侯三突然看到一个绑架他的人，才明白，原来是老板考验他。妈的！侯三咽了口吐沫。一天老板问，你表现很好，有什么困难需要我解决？侯三便说，家有老母一人独居。老板说，请来嘛。侯三苦笑，老婆不孝顺，不让老人来。老板脸一沉说，休了她。侯三说，我哪敢啊。看你那点出息。老板说，这好办，等你试用期满，安排套房子，把老

31、人接来住。侯三没想到老板这么仁慈，感激得差点跪下。这天侯三陪老板出门，老板一脚踏坏了一卖艺瞎子的二胡。瞎子死抱老板的腿不放，非让老板赔。老板很没面子，对侯三吼，踢翻他！侯三见瞎子可怜，便掏钱，却被老板打在地上。老板说，我是随便赔钱的人？踢翻他！一分钱也不给。侯三犹豫着不肯动手。老板失望地过来拍侯三的肩膀，又掏出一沓钱说，你可以走了。为什么？侯三吃惊。老板说，你考试不合格。这就让我走？侯三不肯。老板把钱一塞说，拿钱走人。妈的。侯三接过钱朝瞎子走去。侯三把钱塞在瞎子衣兜里，拍他肩膀说，伙计，拿着。侯三转身离去，头仰的老高。（有删改）4. 下列对这篇小说有关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 侯三

32、所在的剧团只是三流，他在剧团的收入也不高，剧团的突然散了，使他失去的生活的寄托，如果不尽快地找到新的职业，肯定会被老婆骂个狗血喷头。B. 侯三因为惧怕老婆，自己下岗的事瞒着老婆；去招聘市场找工作也只能背着老婆；老婆不让他把老母亲接来他也只得屈服。C. 侯三生性懦弱，老婆骂他，他只能笑脸相迎；瞎子找老板赔钱，老板让他踢翻瞎子，他也犹豫着不动手。D. 老板是个黑社会的人，为了考验侯三对他的忠诚，把侯三打得遍体鳞伤；还让侯三殴打一个向自己索赔二胡的无辜的卖艺瞎子。5. 侯三从剧团出来时拿走了一把刀，这把刀在小说中有什么作用？6. 侯三在老板对他的两次考验中有什么不同的表现？并结合全文，谈谈你对“不同

33、表现”的看法。【解析】4. 10 试题分析：C项，“ 侯三生性懦弱”错，从原文中，侯三被几个彪形大汉绑架，打得遍体鳞伤受尽折磨也不说出老板的下落，由此可知侯三是一个有骨气、勇敢的人，并不懦弱。他怕老婆是为了家庭的和睦，是宽仁的表现；他同情瞎子，不打瞎子，把自己得到的钱都给了瞎子，说明他善良仁厚。5. 试题分析：从表现人物形象的角度来看，文中主人公侯三是“武生”，刀是武生常用的道具，所以剧团解散，侯三拿走了一把刀，合乎人物身份，也说明侯三舍不得自己的演艺生涯，他对自己的职业是眷恋的。从情节发展的角度看，下文侯三回到家中后与妻子的对话是从“刀”开始的，所以侯三拿刀回家的细节有推动情节发展的作用。从

34、表达主题的角度分析，刀是武器，有威力，有杀气，这就与侯三在老婆面前的“懦弱”形象形成了对比，却与侯三在“绑匪”和老板面前的刚直一致，所以这里的“ 刀”还具有象征意义，象征了侯三身上的刚正和坚守。点睛：本题考查的是小说中某个情节的作用。这类题目在回答时可从内容和形式两个方面分析。一般在内容上有刻画人物性格、展现主题（揭示小说主旨）等作用；在形式上，主要是指情节本身上的作用，如：推动情节发展，丰富故事情节，设置悬念，引人注意，在情节的发展上宕开一笔，使情节曲折起伏有波澜等。本题解答时就可以参照这些规律，有哪些作用答出哪些作用。6. 试题分析：本题有两问，第一问解答时要通读全文，找出侯三在两次考验中

35、的表现，分别列出。第二问则要根据侯三的不同表现分析出侯三当时的心理变化及个性品质，并谈出自己对这种品质的看法。从全文来看，第一次考验是老板派人假装绑匪逼问老板的情况，把侯三打的遍体鳞伤，但侯三“愣是没吐一个字”，此时侯三内心里只有对老板的忠诚，由此可以看出侯三忠于职守、威武不屈的品质。第二次考验是老板让侯三殴打卖艺的瞎子，侯三宁可被辞退也不执行老板的命令，表现出侯三对弱者的同情，对善良的坚守，也可以看出侯三对权势和富贵的不屈服。侯三的这些品质也正是当下社会所需要的，考生联系现实来谈即可。五、福建省南安第一中学2018 届高三上学期第一次阶段考试（二）文学类文本阅读（14分）阅读下面的文字，完成

36、46题。奇 遇 莫 言1982年秋天，我从保定府回高密东北乡探亲。因为火车晚点，车抵高密站时，已是晚上九点多钟。通乡镇的汽车每天只开一班，要到早晨六点。举头看天，见半块月亮高悬，天清气爽，我便决定不在县城住宿，乘着明月早还家，一可早见父母，二可呼吸田野里的新鲜空气。这次探亲我只提一个小包，所以走得很快。穿过铁路桥洞后，我没走柏油路。因为柏油公路拐直角，要远好多。我斜刺里走上那条废弃数年的斜插到高密东北乡去的土路。土路因为近年来有些地方被挖断了，行人稀少，所以路面上杂草丛生，只是在路中心还有一线被人踩过的痕迹。路两边全是庄稼地，有高粱地、玉米地、红薯地等，月光照在庄稼的枝叶上，闪烁着微弱的银光。几乎没有风，所有的叶子都纹丝不动，草蝈蝈的叫声从庄稼地里传来，非常响亮，好像这叫声渗进了我的肉里、骨头里。路越往前延伸庄稼越茂密，县城的灯光早就看不见了。县城离高密东北乡有40多里路呢。除了蝈蝈的叫声之外，庄稼地里偶尔也有鸟或什么小动物的叫声。我忽然感觉到脖颈后有