1、临床各科病人的心理护理,门诊病人的心理护理,心理特点：大多表现为情绪急躁，忐忑不安，希望能够尽快就诊。心理护理：主动接待、耐心细致分诊、为病人释疑解难、创造舒适的就医环境,急诊病人的心理护理,急诊病人大致分3：急性发病、慢性病急性发作、意外事件病情特定：病情急、病情重、危及生命。心理特点：焦虑恐惧、敏感多疑、抑郁悲观心理护理：快速接诊、认真抢救、及时进行心理疏导、做好家属的心理疏导、合理安排就诊、营造和谐的人际关系,一、急性内科病人的心理护理心理特点：1、强烈的求医心理 疾病引起的痛苦和不适，心理上对疾病、死亡的恐惧感，强烈的求生欲望。2、强烈的恐惧情绪 疾病来的凶猛，缺乏心理准备，对医院的抢
2、救现场感到恐惧，疾病确诊后的恐惧，对疾病认知的恐惧3、强烈的焦虑心理起病急、自觉躯体症状，对疾病的病情、转归不了解4、情绪休克 人对机体内外严重刺激所产生的一种心理防御反应,心理护理1、关爱病人 态度和蔼，给病人安全感、信任感，与病人多交流，注意小细节，发现心理问题，及时疏导2、做好解释工作 解释病情，操作的解释工作，做好基础护理,二、慢性内科病人的心理护理慢性内科病多半累积实质性脏器，糖尿病、高血压等，表现有急性期治疗不及时，迁延不愈，起病隐匿、渐进，医疗技术发展使很多危重疾病得到缓解。心理特点：1、抑郁心理2、习惯性心理3、揣测心理4、用药心理反应5、易受暗示心理,心理护理：1、劝慰病人面
3、对现实，积极治疗2、提醒病人做好带病生存的思想准备3、帮助病人建立和强化社会支持系统4、帮助病人摆脱依赖心理5、密切注意入院、出院两个环节上的心理变化6、密切关注病人的用药心理反应,外科病人的心理护理,术前心理特点1、恐惧、焦虑反应2、悲观、抑郁反应3、猜疑心理4、安全心理,术中：（一）为病人营造安全、舒适的手术环境（二）态度亲切，语言轻柔，避免不良刺激（三）充分准备，操作熟练、轻捷，减轻病人痛苦,术后：（一）做好解释工作，解除病人的顾虑（二）想方设法，减轻病人的疼痛（三）关爱病人，克服抑郁心理（四）教育病人正视术后自身的各种变化,妇产科病人的心理护理,妇科病人：心理特点1、羞怯心理2、害怕、
4、担心、抑郁,心理护理1、尊重、关心病人2、理解、同情病人3、做好疏导、解释工作4、介绍妇科疾病的相关知识,产科病人妊娠期妇女,心理特点1、易激动，情绪不稳定2、焦虑、烦恼3、恐惧、担心,心理护理1、向产妇解释呕吐等为正常生理反应，解释正常进食的必要性2、讲解产前检查的重要性3、向习惯性流产的孕妇介绍流产的原因和预防措施4、对不良性格的孕妇，进行心理疏导5、提供舒适环境，保持心情舒畅,分娩期及产褥期,心理特点1、恐惧、紧张2、疑虑3、期待4、抑郁,心理护理1、加强分娩宣教2、减少恶性刺激3、建立融洽的护患关系4、注意观察产妇的产程进展5、指导产妇母乳喂养,儿科病人的心理护理,一、婴儿期心理特点分
5、离性焦虑，哭闹不止，找妈妈等二、幼儿期心理特点与父母分离各种抗议，没有找到父母感到失望、委屈，对周围没有兴趣，长时间住院后，假装对周围一切感兴趣,三、学龄前期心理特点1、对医院的环境感到恐惧2、各种治疗措施抗拒、不安3、与父母短期分离感到孤独、不安，怀疑被遗弃四、学龄期此期住院患儿担心学业下降，孤独、害羞，担心疾病不能治愈,心理护理（一）争取家长的配合和参与（二）创造条件满足患儿的情绪要求 1、住院生活家庭化2、病房布置儿童化3、尽量多给自主活动的空间4、减少身体的损伤（三）对不同年龄的儿童采取不同的护理方法婴幼儿期建立母子关系，尽量让母亲陪伴，护理人员经常对孩子进行抚触，学龄前期儿童应多体贴，多表扬，少批评，学龄期儿童可帮助其完成作业，扩大朋友圈,老年病人的心理护理,影响老人心理的因素：1、环境因素2、家庭经济因素3、文化因素4、人际关系因素,老年病人的心理特点：1、否认心理2、自尊心理3、幼稚依赖心理4、怀疑心理5、悲观、抑郁心理6、焦虑、恐惧心理,心理护理1、尊重和满足其情感需求2、耐心解释，缓解疑虑、恐惧心理3、安排适当的娱乐活动4、生活上要全面关心,
