1、喜爱音乐的白鲸教案一、教材分析课文讲的是一群白鲸遇险后，在人类的帮助下顺利脱险的故事。在救助的过程中，由于白鲸害怕高大的破冰船而挤在一起一动不动，后来人们利用白鲸喜欢音乐的特点，播放优雅的古典音乐，使白鲸脱离了险区。这个故事教育人们要爱护动物，要和动物和睦相处。二、教学目标1 正确流利有感情的朗读课文；2初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情；3能联系上下文理解词语的意思；通过对关键词句的理解来解读课文段落；4能用自己的语言复述课文三、教学重难点教学重点：能运用课文的词语、句子复述课文。教学难点：能联系上下文理解词语的意思，通过对关键词句的理解来解读课文段落。四、设计理念：三年级的语文
2、教学将重点放在了通过词语来表情达意，并能联系上下文理解词语的意思。本篇课文是第五册第二单元的一篇课文，学生结束了低段的学习，词语教学仍然是重中之重，因此在教学设计中，通过关键词语的运用来复述课文是我教学的重点。五、教学过程（一）激趣导入，引出课题。一、谈话揭题1、出示白鲸的图片，交流课前搜集的资料师：同学们你们看，这是谁？（鲸）这就是白鲸，他们生活在蔚蓝的大海里，是海洋里最大的哺乳动物，白鲸的身体是乳白色的，成年的白鲸体长大约三到五米；它们的主要食物是甲壳类动物、鱼类；你们看，他们性情温和，是一种可爱的动物，师：它们特别喜爱音乐，不仅如此，他们还是一种聪明的动物呢！(课件出示第一段，)齐读第一
3、段,你能说说他们聪明在哪？（学生回答,强调”召唤”）白鲸是鲸类王国中最优秀的口技专家，能发出几百种声音，而且发出的声音变化多端,因此被称为海洋里的百灵鸟。白鲸喜爱唱歌，音乐和白鲸结下了不解之缘。这节课就让我们走进喜爱音乐的白鲸,看看他们到底经历了一次怎样不同寻常的经历。 （出示课题，生齐读）（二）初读整体感知1打开课本,请同学们大声自由朗读课文，边读边思考课文讲了一件什么事,读后用概括简洁的语言告诉我,可以吗?要求把生字词读准，把句子读通顺。 2反馈：读了课文，你知道了什么？（整体感知）（根据学生的回答，随即板书：遇险得救）3小结：同学们，通过我们简单的朗读，我们知道了这篇课文主要向我们介绍了
4、白鲸遇险和得救的经过。（手点“遇险”和“得救”）（三）再读感悟1齐读 23 自然段，看看你读懂了什么? 要读出他们高兴愉悦的心情。 （追赶鱼群忘记回家）提问白鲸在哪玩,引出北极,介绍北极(图片展示)2他们就在这的楚科奇海玩的很高兴,可是呀危险却向他们悄悄的逼近,他们却一点也不知道,请同学们默读课文的第四自然段，看看他们到底遇到了什么危险?要读出遇到寒流后很绝望，很无助的感情。师点评：同学们非常会学习，抓住了“突然、转眼”这两个词，读懂了寒流来的快，冰结的也很快， 。 。 。 。一种学习方法。本段后面部分。 。 。 。拼命的撞说明他们想活下来,所以用尽全力把冰层弄开,可是冰层太坚硬了怎么也弄不开
5、,他们很着急,很无奈,对逃出冰层失去了信心,因此他们很绝望.时间在一分一秒的过去，天气越来越冷了，白鲸活动的地方也越来越小，它们绝望地叫起来，再这样下去，白鲸有可能会死亡，如果你也是其中的一条小白鲸，那该多绝望啊，你能读好这段话吗？（指名读）齐读4 师：动物是我们人类最好的朋友，朋友有难，我们当然义不容辞地出手相助。谁愿来读读 5、6 两段？其他同学边听边认真思考：白鲸是怎样被救的？2、交流：哪位同学能把白鲸被救的过程完整的说一说呢？（首先是猎人发现了白鲸遇险，然后叫了村民，人们纷纷赶来凿冰抢救白鲸。在人们无法抢救白鲸的情况下，就请求政府援助。在直升飞机的指引下，破冰船为白鲸开出了一条通道，然
6、后又用乐曲把白鲸引出了冰区，白鲸终于得救了！）3、师：白鲸终于得救了。大家看，人们为了救白鲸，付出了这么多的努力，想出了这么多的办法。从哪些词句中可以看出人们对白鲸的关心、喜爱，当时两天以后，突然来了两天以后，突然来了一股寒流，海面转眼变成了冰雪的世界，白鲸回去的路被冰层堵住了。白鲸们着了慌，拼命用脊背撞冰层，但是冰层太坚硬了，它们绝望地叫起来。情况的紧急5、师：可是，白鲸却（生接：一动不动地挤在一起） ，原来（生接：它们害怕这只高大的破冰船。 ）就在这万分紧急的时刻，有一个船员大声说： 请生读句子。(2 人)为什么这位船员会想到用音乐来引白鲸想知道那时船上响起的是什么音乐吗?请听（播放蓝色多
7、瑙河片断）6、师：随着优雅的音乐响起，人们看到（齐读）师：就是这音乐，这优雅的音乐，让我们看到了奇迹。这奇迹是出人意料的，正巧一个猎人发现了这群遇险的白鲸，马上向附近的村庄报了信。人们一听到这个消息，纷纷赶来抢救白鲸，还给它们带来好吃的。可是天气太冷了，前面的冰刚凿开，后面的冰又冻上了。人们立刻向当地政府发电报，请求援助。白鲸喜欢唱歌，是海上的百灵鸟，放音乐试试，把它们引出去！啊，奇迹发生了！白鲸成群结队地跟着破冰船游动起来。人们出乎意料地发现（白鲸成群结队地跟着破冰船游动起来）！此时，人们的心情怎样？结合读句子。面对这奇迹，你们的心情怎样？结合读句子。可是，仅仅是音乐让我们看到了奇迹，其实还有什么？（人们对白鲸的爱）再读这句话。五、引发想象，深华画面1、能够思考和想象的白鲸终于得救了，他们一边欣赏音乐，一边随着破冰船慢慢游出冰区，进入深海。在古典音乐的伴奏下它们不由地唱起了歌，这歌中会唱些什么呢？让我们提笔替白鲸写下这美妙的歌词好吗？2、学生写歌词（可写在 P150 下方）3、交流。 （或读或唱）六、拓展阅读。有了这群喜爱白鲸的人，白鲸得救了。大海有了白鲸，就变得更加美丽。人们有了白鲸，生活也会更加丰富多彩。在这个美丽的世界里，人和动物就应该这样和睦相处。
