20.《厄运打不垮的信念》(第二课时)教学设计.doc

1、厄运打不跨的信念 （第二课时）教学设计教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.结合上下文，理解重点词句的意思，感受谈迁在逆境中不屈不挠的意志和坚定不移的信念。领悟在人生旅途中，只要有信念，就会有希望。3.培养学生扣词悟文、阅读批注的良好习惯。教学过程：一、复习回忆，谈话导入。1.同学们，今天我们继续学习第 20 课（齐读课题） 厄运打不跨的信念 。2.通过上节课的学习，大家会读这些词语吗？一起读。出示词语：翔实可信 鸿篇巨制 化为乌有 体弱多病 终日奔波 名垂青史3.我们来回忆一下课文讲了一个什么故事，谁能简单地讲一讲，用上这些词语。二、学习第 2 段，感受厄运对谈迁的打击。1.再读

2、课题“厄运打不垮的信念” ，那么，究竟是什么样的厄运降临到了谈迁的头上呢？请同学打开课本，读一读第 2 自然段，找出答案。2.交流：什么厄运降临到了谈迁的头上？出示句子：“一天夜里，小偷溜进他家偷东西从此，这部珍贵的书稿就下落不明。 ”齐读。3.播放二胡曲二泉映月 ，教师引读句子：“20 多年的心血这对于任何人来说更何况此时的谈迁只有两行热泪在不停流淌。 ”三、学习第 1 段，感受初写国榷的不容易。1.是什么样的一部书稿，能让谈迁这样茶饭不思，夜难安寝呢？同学们，编写这样一部史书容易吗？（生答：不容易）请同学们自由读课文第 1 自然段，找一找“不容易”的依据。2.重点指导理解，相机出示“但由于

3、他家境贫寒经过 20 多年的奋斗，6 次修改，谈迁终于在 50多岁时完成了一部 400 多万字的明朝编年史国榷 。 ”为了抄一点史料，你愿意走一百多里路吗？真是太不容易了。从“有一次”你还能看出什么？还有无数次甚至比这次更辛苦，要想写一部“翔实可信”的明史多么不容易啊！这句话中有几个数字，数字本身是没有生命的，是枯燥的，但组合到文章中却别有一番意味。从这些数字中，你能理解到什么？交流：20 多年时间真长啊！6 次修改的次数真多！50 多岁几乎用尽了一生！400 多万字真是一部鸿篇巨制！是啊，20 多年，七千多个日日夜夜，那是一种多么伟大而艰辛的付出啊！让我们一起来读这句话，读出数字的生命，读出

4、“不容易” 。4.小结：所以说，小偷偷走的不仅仅是书稿，偷走的更是谈迁的心血啊，因此，对谈迁来说，这该是多么沉重的打击啊！让我们走进谈迁的内心，再把厄运给谈迁带来的打击读一读。(男女生分别读，再齐读。 ）5.那么，面对如此致命的打击，谈迁放弃了吗？他是怎么做的？快速浏览课文，用课文中的句子回答。出示句子并齐读：“很多人以为他再也站不起来了，但厄运并没有打垮谈迁，他很快从痛苦中挣脱出来，又回到了书桌旁，下决心从头撰写这部史书。 ”6.谈迁没有放弃，下决心从头撰写，因为他心中有一个信念，就是相机出示：“立志要编写一部翔实可信的明史。 ”四、学习第 3 段，抓住重点词句感受谈迁的信念。1.从头撰写，

5、这对年近六旬、体弱多病的谈迁来说，下决心是容易的，真正做起来却是何等的艰难啊。请同学静下心来，默读课文第 3 自然段，画出深深打动你的句子，再写一写你读书的感受。2.学生充分阅读批注。批注后，小组开展合作学习，交流，选出代表发言。3.交流，随机引导理解：（1） “在北京的那段时间，他四处寻访，广泛搜集前朝的逸闻，并亲自到郊外去考察历史的遗迹。 ”此时的谈迁多大岁数？59 岁，对古人来说那已经是风烛残年了，但风烛残年的谈迁没有停下前行的步伐，因为他有（引读课题） “厄运打不垮的信念”。（2） “他一袭破衫，终日奔波在扑面而来的风沙中。 ”指导：你是怎样理解“终日”的？我们读书要把文字想像成画面。

6、看大屏幕。 出示：“展开想象”：“清晨，凉气袭人，当人们_，他一袭破衫，已经奔波在扑面而来的风沙中。” “中午，烈日当空，当人们_，他一袭破衫，仍然奔波在扑面而来的风沙中。 ”“晚上，月黑风高，当人们_，他一袭破衫，依然奔波在扑面而来的风沙中。”谈迁之所以不怕困苦，不怕劳累，就是因为他有（引读课题） “厄运打不垮的信念” 。再读这句话。（3） “面对孤灯，他不顾年老体弱，奋笔疾书，他知道生命留给自己的时间已经不多。 ”是啊，他是在与时间赛跑，与生命赛跑。孤独打不到他，疾病击不垮他，时间和生命也奈何不了他，就是因为谈迁有（引读课题） “厄运打不跨的信念” 。4.又经过几年的奋斗，一部新的国榷诞生

7、了。出示：“新写的国榷共 104 卷，428 万 4 千字，内容比原先的那部更加翔实、精彩，是一部不可多得的明史巨著。谈迁也因此名垂青史。 ”你觉得这句话怎样读才能读好，自己先试一试，读一读。指导学生自豪地读出“翔实、精彩、不可多得” 。齐读。新写的国榷为什么更加翔实、精彩、不可多得，就是因为谈迁有一种（引读课题） “厄运打不垮的信念” 。谈迁之所以名垂青史，令后人敬仰，也是因为谈迁有一（引读课题） “厄运打不垮的信念” 。五、学习第 4 段，在真情诵读中感受谈迁的信念。1.是啊，信念对于人生是多么重要啊！指名读句子在漫长的人生旅途中，难免有崎岖和坎坷，但只要有厄运打不垮的信念，希望之光就会驱

8、散绝望之云。2.这就是谈迁奋斗一生的写照，齐读。六、升华认识，拥有像谈迁一样厄运打不跨的信念1.新国榷完成的时候，谈迁已经 62 岁了，仅仅过了一年，谈迁就离开了人世。 国榷真正是谈迁用心血、信念乃至生命铸就的鸿篇巨制。2.谈迁不仅留给后人一部不朽的史书国榷 ，更留给后人一种厄运打不垮的信念。其实，在我们的现实生活中，也有很多像谈迁一样在厄运面前毫不退缩、乐观进取的人。你知道吗？请说一说。师生交流生活中没有被厄运打不垮的人。3.此时此刻，老师送大家几句话，与同学们共勉只要有信念，就一定会扼住命运的喉咙。只要有信念，人生就一定会铸就辉煌。只要有信念，_。只要有信念，_。（学生模仿完成练习。 ）4.信念很重要，有信念就能不畏挫折，从头再来。最后，让我们一起来听听刘欢的从头再来 ，联系今天学习的课文，联系我们的生活想一想，你或许能听出全新的感受。5.同学们，只要大家有像谈迁一样厄运打不垮的信念，只要大家在挫折与坎坷面前，能像歌中所唱得一样，从头再来，笑对人生，大家就一定是命运的宠儿，一定是生活幸福的人！七、课后作业1.把谈迁的故事讲给小伙伴或父母听一听。2.收集与信念有关的小故事，先读一读，记一记，再讲给同学们听。【板书设计】厄运打不跨的信念国榷 信念