1、12017/2018 学年度第一学期三（2）班数学教学计划寨头小学：潘庆 2017 年 9 月 【一】学情分析三年级学生经过了两年的数学学习后，对一些基础性的数学知识有了初步的认识。学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学。对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去，特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。这为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。【二】教材分析本册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的
2、原理和儿童的年龄特征，体现了前几册实验教材同样的风格与特点。所以本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。【三】本学期教学的指导思想1、改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。2、量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加强估测意识和能力的培养4、提供丰富的现实学习素材，体现知识的形成过程。5、逐步发展学生综合运用知识的能力，注重情感、态度、价值观的培养。【四】教学目标这一册教材的教学目标是，使学生：1让学生在认识时分的基础
3、上，认识时间单位秒。知道秒针的特征，初步在学生的头脑里建立 1 秒的概念，知道 1 分60 秒。通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。2使学生掌握口算两位数加两位数的计算方法，并能正确计算。能计算几百几十加减几百几十的笔算。使学生懂得应根据要解决的具体问题及数据特点选择适当的估算方法，初步培养学生的数感及估算意识，体会算法的多样化。23让学生经历观察、比划、测量等学习活动，明确毫米产生的实际意义，使他们初步认识新的长度单位毫米，建立 1 毫米的概念，会用毫米作单位进行测量，并能掌握毫米与厘米间的关系，进行简单的换算。认识长度单位分米，知道 1 米=10
4、 分米，1 分米=10 厘米。使学生知道 1 千米=1000 米，学会千米和米的简单换算。使学生认识重量单位吨，知道吨在实际中的应用，初步建立 1 吨重的观念，知道 1 吨1000 千克4会笔算三位数的加、减法（不进位、不连续进位、连续进位），会进行相应的估算和验算及在生活中应用5在实践活动中理解“求一个数是另一个数的几倍”的含义，体会数量之间的相互关系。经历将“求一个数是另一个数的几倍是多少”的实际问题转化为“求一个数里包含有几个另一个数”的数学问题的过程，初步学会用转化的方法来解决简单的实际问题。6会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算7初步认识平行四边形，掌握
5、长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。8初步认识简单的分数（分母小于 10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。9体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。10体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。【五】教学措施1、教师在备、教、批、辅、考等教育教学环节，对学困生多加关怀，厚爱一层，从抓基础知识，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯入手，在备课时，关注学困生，注重基础知识和兴趣知识点设计教案。2
6、、在课堂上，加强基础知识和学习兴趣的培养，让学困生树立“我也能回答教师提问，我也能学好功课”的信心3、批改作业时，对学困生进行面批，多以引导和补习为主；考完试，找学困生谈心，以鼓励教育为主。让学困生找出自己学习上的优势与长处，唤起心灵深处的自我向上的意识，由消极被动地学习向积极主动地学习转变，由自卑向自尊自强转变，使学生3真正成为学习的主人，切实解决了学生的厌学思想, 从根本上消除辍学的现象，确保了各学段、各学科的教学质量的提高。【六】教学时间安排一、时、分、秒（3 课时）秒的认识1 课时时间的计算1 课时练习一1 课时二、万以内的加法和减法（一） （5 课时）两位数加两位数1 课时两位数减两
7、位数1 课时笔算几百几十加、减几百几十1 课时加、减法的估算1 课时整理和复习1 课时3、测量（6 课时）毫米、分米的认识2 课时千米的认识2 课时吨的认识2 课时4、万以内的加法和减法（二） （6 课时）加法2 课时减法3 课时整理和复习1 课时五、倍的认识（3 课时）倍的认识1 课时解决问题2 课时六、多位数乘一位数（11 课时）口算乘法1 课时笔算乘法8 课时整理和复习1 课时数字编码1 课时7、长方形和正方形（3 课时）4四边形1 课时周长1 课时长方形和正方形的周长1 课时8、分数的初步认识（4 课时）分数的初步认识2 课时分数的简单计算1 课时分数的简单应用1 课时九、数学广角集合（1 课时）十、总复习（4 课时）
