2017年人教版五年级下册语文教学计划及进度表.doc

1、1五年级语文下册教学计划教师：高华一、指导思想：本学期仍将写作、阅读作为重中之重，尽心辅导，力求质量为先，面向全体学生。以训练促思维，促进学生语文水平的提高。本学期的语文教学还要着眼于学生的发展, 突出个性发展，提倡个性培养.坚持语文知识学习与能力培养相结合,开展好以名篇阅读为主体的读书计划, 广泛利用语文课程资源，加强阅读积累,狠抓现代文阅读理解、作文教学和写字教学,全面提高语文教学质量，全方位提高每个学生的语文素养。 二、班级情况分析：本班共有学生 30 人，其中男生 17 人，女生 13 人。绝大部分学生的语文成绩比较不稳定，3 人左右的成绩很不理想，经常有不及格的现象发生，这与他们的基

2、础差、家庭不和、学习习惯差有着密切的关系。3、教学目标:（一）识字与写字教学本册识字 200 个，写字 150 个，把字写端正。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。（二）阅读教学1、继续加强阅读基本功的训练。2、发现语言规律，学习表达方法。23、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。（三）口语交际教学1、激发兴趣，引起学生交流的欲望，体现双向互动。2、不断提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯。（四）习作教学1、进一步明确小学生作文的性质。小学生作文的性质是练笔，是习作，不是创作。2、培养观察、思维、表达三种能力。（五）综合性学习综

3、合性学习，要提高学生策划、规划自己学习的能力，用多种途径、方式解决实际问题的能力以及语文的综合运用能力。四、教学重点、难点：（一）识字与写字教学本册识字 200 个，学生在阅读中遇到不认识的字，可以自己查字典解决。教师要鼓励学生在课外阅读中快速浏览，联系上下文，理解字词的意思，以便在手边没有字典、词典的情况下，不妨碍阅读。（二）阅读教学1、朗读要求，不仅要做到正确、流利，而且要做到有感情。提高默读速度。教师在教学时，应该为学生留有充裕的默读时间，并提示相应的方法，引导学生按照要求认真思考，在默读之后要检查学习效果。32、通过课后的思考练习题，引导学生理解内容，领会表达方法。3、要根据课文的不同

4、特点，设计和采用灵活多样的教学过程与方法策略。（三）口语交际教学要激发兴趣，引起学生交流的欲望。要创设特定的情境。（四）习作教学1、作文指导从内容入手，作文讲评重在激励。2、加强平时练笔的指导。（五）综合性学习充分利用阅读材料中的古人传递信息的故事 、 因特网将世界连成一家 、 神奇的电脑魔术师 、 网上呼救等文章，了解从古代到现代信息传递方式的变化和不同；另一方面通过自己搜集资料、调查访问、亲身操做。五、提高教学质量的措施：（一）识字与写字教学1、对于生字新词，要及时听写检测。鼓励快速浏览，联系上下文理解字词的意思。 2、在强调写字质量的同时，还应适当提高写字的速度，并养成良好写字习惯。（二

5、）阅读1、在以前的基础上，继续加强阅读基本功训练。42、阅读教学中，要注意表达方法的学习和积累。3、教师根据课文的不同特点，设计灵活多样的教学策略。（三）口语交际1、首先要激发学生兴趣，2、要创设特定的情境。创设情境要把握好以下几点：一是情境的创设要真实、有意义，体现学生实际交际的需要，让学生了解在不同的场合、针对不同的对象，围绕不同的目的，采用不同的表达方式。二是考虑到儿童的年龄特点，情境的创设还要注意趣味性，要用学生喜闻乐见的方式来激发学生。3、要体现双向互动。交际的过程并不是要学生一个一个挨着说的过程，而是一个互动的过程，要在互动中使交流逐步深入。4、要不断提高学生的口语水平，培养良好的

6、语言习惯。如，认真倾听别人的发言；说话要使用礼貌用语；要针对不同对象，文明地进行交际。（四）习作1、进一步明确小学生作文的性质。小学生作文性质是练笔，是习作，不是创作。2、作文指导从内容入手，作文讲评重在激励。作文指导，要从内容入手，首先解决写什么的问题，使学生都找到想写、要写的内容。“放”开了，学生就有东西写。再就是讲评的时候，要概括全班此次作文的优点与成绩，肯定大多数同学的努力和进步。使每个学生通过讲评看到成绩与进步，享受习作成功的快乐，更真切地懂得应当怎样5写。3.观察、思维、表达三种能力结合起来培养。4、加强平时练笔的指导。（五）综合性学习1、阅读单元导语，激发学习兴趣。2、阅读前四篇

7、阅读材料，了解信息改变着我们的生活。3、根据主题，搜集有关信息，并写报告。6五年级语文下册进度表周次日期 具体内容 周课时 备注1 2.20-2.24 开学准备 1、草原 5+22 2.27-3.31、草原 2、*丝绸之路 3、白杨 4、*把铁路修到拉萨去 1+2+2+23 3.6-3.10 口语交际.习作一 回顾 拓展 5 古诗词三首 测试 4+2+24 3.13-3.176、冬阳 童年 骆驼队 7、*祖父的园子 2+2 清明节5 3.20-3.24 8、童年的发现 9、*儿童诗两首 口语交际.习作二 2+2+36 3.27-3.31 回顾 拓展二 测试 10、杨氏之子 11、晏子使楚 1+

8、2+2+27 4.3-4.7 12、*半截蜡烛 13、*打电话 口语交际.习作三回顾拓展三 测试 1+2+38 4.10-4.14 14、再见了，亲人 15、*金色的鱼钩 16、桥 3+2+2 劳动节9 4.17-4.20 17、*梦想的力量 口语交际.习作四 回顾 拓展四 2+510 4.24-4.28测试 18、将相和 19、草船借箭 20、*景阳冈 2+2+2+111 5.1-5.5 21、*猴王出世 口语交际.习作五 回顾 拓展五 测试 2+4+212 5.8-5.12信息传递改变着我们的生活 利用信息，写简单的研究报告 7 端午节13 5.15-5.1922、人物描写一组 23、*刷子李 24、*金钱的魔力 2+2+214 5.22-5.26口语交际.习作七 回顾 拓展七 测试 25、自己的花是让别人看的 5+215 5.29-6.226、威尼斯的小艇 27、*与象共舞 28、*彩色的非洲2+2+2 六一16 6.5-6.9口语交际.习作八 回顾 拓展八 测试 5+217 6.12-6.16 总复习 718 6.19-6.23 总复习 7719 6.26-6.30 期末测试 7