2017年度校级课题申报表(立项书)-(1).doc

1、洋县黄安镇石关中心小学2017年度校级课题立项申报书课 题 名 称: 农村小学安全管理现状及研究 学 科 分 类: 安全管理 课 题 负 责 人： 潘芸 填 表 日 期: 2017.3 洋 县 黄 安 镇 石 关 中 心 小 学 校 本 课 题 申 请 书课题批准号 SGZX1701 学科分类 学 校 管 理 课题负责人 潘 芸课题名称 农村小学安全管理现 状及研究 填表日期 2017 年 3 月黄安镇石关中心小学校本课题指导研究领导小组意见 负责人： （公章） 年 月 日申请者的承诺及填表说明一、本人自愿申报学校本课题。本人认可所填写的黄安镇石关中心小学校本课题申请书 ）为有约束力的协议，并

2、承诺对所填写的课题申请书所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。同意洋县黄安镇石关中心小学校本课题指导研究领导小组有权使用课题申请书所有数据和资料。课题申请如批准立项,在研究工作中，接受洋县黄安镇石关中心小学校本课题研究领导小组的管理。二、申报内容均需使用计算机如实准确填写。三、封面右上角“课题批准号”申请人自填。申请者承诺签章处，不得用打印字和印刷体代替。四、表中“学科分类”系指课题研究所属学科范围。五、请准确、清晰地填写表中各栏内容，若有其他不明问题，请与学校课题指导 研 究 领 导小 组 联 系 。一、数据表课题名称 农村小学安全管理现状及研究 学科分类 安全管理课题类别 学校

3、管理 负责人姓名 潘芸 专业职务/行政职务 教师研究专长 安全教育 学历 本科 联系电话 15091616872姓 名 专业职务 研究专长 学历 学位王晓超 校长 理论研究 本科左春乐 副校长 资料分析 本科主要参加者预期最终成果 农村小学安全管理现状及研究结题报告预计完成时间 2018.3黄安镇石关中心小学教师校本课题研究任务申请及承诺书我自愿申请（ 农村小学安全管理现状及研究 ）校本课题研究任务，经教研组确认，教导处审定，为确保研修任务的完成和效果，现作出如下承诺：1、按教师研修“十个一”要求，认真学习，扎实研修，围绕专题开展好各项研修活动，撰写好相关材料。2、按时完成研修任务，确保研修成

4、效，主动接受指导考核，评价认定。承诺人（手写签名）：年 月 日1二、课题研究方案1、课题研究的选题缘由目的、意义及价值（理论价值、实践价值、推广价值） ；2、课题研究设想（研究目标、研究内容、研究方法、研究实施步骤）选题缘由课题研究的背景1、学校不明安全教育的真谛很多学校基本按照上级的文件精神，按部就班的开展安全工作，缺乏前瞻性、预判性和创造性。教师基本上采用说教式反复嘱托，学生基本上采用机械式木讷接受，左耳进，右耳出，起不到实际效果。纵然有实践演练，也几乎都是防火逃生的，形式简单、内容单一、涵盖面窄，流于形式化、表面化。2、教师不知安全教育的内涵我们的安全教育还处在一种很自发的、萌芽的状态，

5、没有目标、没有疗法、没有系统的内容。只是将安全教育简单定性为“保证安全，逃避危险” 。为了实现这个所谓的目的，很多学校都是“关起门”来搞教育，采取一系列强制措施禁锢学生于一个给定的“安全”空间中。现实中，这种“僵尸化”的管理愈来愈常见、愈演愈激烈。这种安全教育看似有效，实则是以牺牲学生快乐为代价的。3.教工不晓安全知识的内容我们的教师对安全知识一知半解，对学生的安全教育都是闭门造车，极少参加专门的、系统的安全教育培训。对于通过哪些途径来实施安全教育，具体实施什么内容的安全教育，通过哪些手段来提高学生安全意识和自救能力，我们显然束手无策。作为教师，自己的安全知识储备不够，何谈安全?如何教育？ 4

6、.家长不懂安全知识的传授因为是农村学校，99%的学生家长不是在家种地，就是外出打工；90% 的学生都是留守儿童，父母不在身边，照管学生的亲戚相对溺爱孩子，孩子有不安全行为或进行危险游戏的时候，没有进行正确的安全教育和引导；加上农民的文化素质较低，认识不到不安全行为带来的损失和伤害，安全意识相对淡漠，学生虽大部分时间在学校渡过，但受家长和监护人潜移默化的作用和影响，学生的安全意识也就减弱，加上家长缺乏安全知识，安全教育更是无从谈起，造成了家庭安全教育的缺失，甚至是空白。5、农村学生课余生活的匮乏农村寄宿制小学虽然有效整合了教育资源, 优化了教师队伍,提高了办学效益，解决了农村生源减少、学生上学路

7、途遥远、家长接送不方便等实际问题,但从放学到就寝长达 5 小时的空档，仅靠生管老师肯定不行，这难免造成寄宿生心理健康、课余生活、安全保障等一系列难题。课题研究的意义1.使学生增强安全意识，提高自我防范能力，减少安全事故的发生。2.通过研究，进一步宣传学校安全教育的重要性，进而由点到面地辐射到周围环境中，提高社会环境对学生安全的认知程度。3.积极协调学校职能部门，重视对学生进行安全意识的培养和自我保护能力的提高，保护学生安全健康成长。4.通过实践与研究，使学生学习并掌握必要的生存技能，认识、感悟生命的意义和价值，培养学生尊重生命、爱惜生命的态度，树立积极的人生观，同时提高师生、家长的安全意识。5

8、.强化学校的安全管理，促进学校安全管理更上一个新台阶。6.通过此课题的研究，提升课题组成员及全体教师的教育科研能力。基于此，我校为了打破这个局面，提出了“农村小学安全教育的现状与研究”这一实践研究，旨在通过认真分析农村小学生安全管理现状中存在的问题，积极探讨应对的策略,研究探索一种较为成功的农村寄宿制小学安全教育与管理的模式，进一步提升我校的管理水平，实现教师安全教育专业化，学校管理模式化，让我校学生的自立能力得到很好的培养，养成良好的学习生活习惯，促使他们平安、健康、快乐成长，最终让他们学会学习、学会做人、学会生活。课题研究设想研究内容及方法（一）研究内容1、调研农村小学生校内外生活中安全管

9、理的现状，分析原因，找准问题 。2.农村小学生校内外安全管理现状的研究。3.农村小学生校内外安全管理模式研究。（二） 、研究的方法1、文献研究法：收集国内农村小学生安全管理方面的相关研究成果；查阅有关评价对象的文献，以获取评价资料。2、行动研究法：主要研究忠县乡镇小学生的安全管理现状。 3、调查研究法：主要通过观察、问卷、测量等方法进行。4、经验总结法：对本课题的研究成果进行整理、归纳、总结。5、个案研究法：主要用以积累课题研究过程中典型的教育叙事、教育案例。七、研究对象及范围本课题研究对象为我校全体学生。研究目的及实施步骤1、研究目的通过研究，让我校安全管理到位，师生安全意识到位，安全基础设

10、施到位，各相关单位及家长沟通协调与配合到位。为了实现其目的，我校将围绕农村学校学生的安全管理现状及存在的问题、出现问题的原因以及如何加强农村学生的安全管理等方面开展研究。2、研究计划第一阶段（2017 年 4 月至 7 月）：研究农村小学学校学生的安全管理现状及存在的问题。主要以问卷调查为主和统计为主。第二阶段（2017 年 8 月至 11 月）：研究分析出现问题的原因。主要以理论探索、家访等形式为主。第三阶段（2017 年 12 月至 2018 年 3 月）：研究如何加强农村学生的安全管理。主要通过：一是与管理有经验有成效的学校结对，经常交流学习，提高自身的管理水平。二是针对实际情况，制定切

11、实可行的安全管理细则，组织师生学习，在日常管理中认真执行。三是开设安全课，按照课程计划上好安全课。四是利用国内外重大安全事故和学校周围的安全事件适时适地的对学生进行教育，让他们从小了解安全事故给人们带来的痛苦和不幸。五是定期举行一些安全演练，增强学生的防范意识和逃生能力，提高学生的应对变化的心理素质。六是加强学生上下学交通安全意识教育，不符合标准的车辆坚决不能搭乘，同时学校和交管部门取得联系，对营运车辆严格监管。预期研究主要成果 （限报 3 项，其中必含研究报告和研究论文）序号 研究阶段（起止时间） 阶 段 成 果 名 称 成果形式 负责人2017 年 3 月至 2018 年 3月农村小学安全管理现状及研究 结题报告潘芸2017 年 3 月至 2018 年 3月农村小学安全管理现状及研究研究论文左春乐王晓超2017 年 3 月至 2018 年 3月学校安全管理制度 方案 左春乐2