1、2017 年部编二年级语文上册第四单元教案设计8 古诗二首教学目标:1.知识目标:(1)会认 12 个生字,会写 9 个字。(2)理解诗义,想象诗中描绘的景象。2.能力目标:有感情地朗读课文,并能声情并茂地背诵课文。3.情感目标:(1)使学生初步了解“ 登高才能望 远” 的道理,学习诗人奋发向上,积极进取的精神。(2)使学生感受到祖国山河的壮美,激发学生热爱祖国山河的感情。教学重难点:1.学会书写 9 个字。2.通过朗读及背诵课文,让学生感受要想看到美丽的风景就要登高远望,同样的道理,我们在做起他的事情时,只要不断努力,不怕困 难,一定会走向成功。教学准备:图片、课件教学时间:两课时教学过程:
2、第一课时一、谈话导入,理解题意。1.小朋友,喜欢背古诗吗?谁来背两首听听。2.今天我们再来学一首古诗。板书课题,随机出示:登颧雀楼插图3. 指导读课题,登 / 鹳雀楼。学生齐读。4.教师讲述鹳雀楼名称由来:鹳雀,是一种鸟,形状像鹤。在山西永 济县的黄河边上,有一座楼经常有鹳 雀停在上面休息,所以人们给它取了个很好听的名字叫鹳雀楼。大家看,这就是鹳雀楼。二、初读古诗,整体感知1.请小朋友打开书,自由地读读诗。2.指导朗读古诗。师引导学生读诗,画出诗的节奏。白日依山尽,黄河入海流。 欲穷千里目,更上一层楼。3.指名读,齐读。4.启发学生思考:哪些诗句是写诗人看见的?哪些诗句是写诗人想到的呢?我们来
3、好好读读想想。三、检查学习效果。1.出示本课生字,检查认读。2.引导自己想办法记忆字形,并交流。提示记忆字形的基本办法:换偏旁(楼数、欲容),加偏旁(依、 穷)四、细读品味,理解诗意。1.过渡:(师贴上王之涣人物图)有一天,诗人王之涣登上鹳雀楼看美丽的风景,诗人看到了什么?2.指名回答。 (出示古诗,讲解前两句)“白日” 是什么意思?“依” 又是什么意思?换个词语来解释一下。 “尽”说明什么?3.播放太阳靠着群山慢慢往下落的情景:你看见太阳是怎样落下去的?谁能把太阳下山的情景说一说?(太阳靠着群山慢慢往下落,最后看不见了)4.太阳正慢慢西沉,黄河水奔流向前,你能把这种感觉读出来吗?(学生练习朗
4、读)5.此时的诗人他在鹳雀楼的哪里呀?看着这样壮观的情景,诗人在想什么?(讲解诗的后两句)学生齐读。理解:“欲”是什么意思?“千里目” 什么意思?6.你觉得站在哪一层上能看得更远?引导说:诗人想:要想(生答:看得更远)就必须要(生答:站得更高)如果站在原地的话,再好也只能看到那些景色,这是因 为什么?(让生试说:登高才能望远)引出所以中国就有一句俗语叫做:站得高,看得远。 (让学生读一读)7.从这首诗中你明白了什么道理?学生自由谈谈。8.现在请同学们闭上眼睛静静地听录音配乐朗诵,想象登上鹳雀楼时看到的壮观美丽的景象。 (放录音)学生融入自己的感情朗诵,练习背诵。五、学习生字。1.引导观察生字在
5、田字格中的位置以及生字的组成和笔画摆放。2.指导书写“楼、依、尽”。3.指导写字,注意笔顺。教师在田字格中范写,学生观察教师运笔。4.学生描红、仿写。六、教师小结。今天,我们学习了登鹳雀楼, 诗的后两句“欲穷千里目,更上一层楼”告诉我们站得高望得远的道理。今天老师也想把这首诗送给大家,当我们想要自己变的更优秀时,就对自己说一句 “欲穷千里目,更上一层楼”来激励自己。当我们遇到困难想要退缩时,我们也对自己说一句“欲穷千里目,更上一层楼”来鼓励自己。第二课时一、激趣导入1.今天老师带大家去游山玩水,咱们跟着画面好好地去游一游,看一看。 (课件图片展示庐山风光)是啊, 庐山的风光这么迷人,吸引了很多
6、游客, 还为它题诗作画呢。我们熟悉的一位唐代大诗人李白游览庐山后,就写下了这首著名的望庐山瀑布。2.板书课题,指导读“瀑”。学生齐读课题。3.揭示课题。抓住课题,引导发现:同学们能用“望”组词吗?(遥望、观望、仰望)课题中的望就是远望的意思。 (或遥望)二、初读古诗,自学生字1.学生自由读诗,读准字音,把句子读通顺,诗中生字多 读几遍。2.认读生字“瀑布、炉、烟、遥、川” 。3.指名读,提醒学生注意个别生字的读音,如 “川” 字读翘舌音。三、通读古诗,读出节奏。1.师:诗歌诗歌,一首诗就是一首歌,歌有节奏,诗也有 节奏,听听老师有节奏地读一读,你们小声地跟 读(出示课件)2.学生练习朗读,小组
7、之间练读。3.采取多种形式朗读。个人开火车读小组开火车读男女生比赛读。四、品读诗句,领悟诗情。1.作者看到了什么?用诗句回答。出示前两行。2.播放多媒体课件(静态远景),直观感受,品味 “挂前川”的意思。体会“ 挂”的妙用,学生读,师做挂的动作。3.播放多媒体课件(动态近景),这幅图描绘了文中的哪句诗?体会瀑布从山下流下的动人情景。4.精读第三、四两行诗,品味“飞” 、“三千尺”、 “九天”的意思。师:瀑布真的不多不少有三千尺吗?诗人李白量过没有?噢,这是把它夸大了的。这 是一种夸张的手法,这样一写,瀑布就更有气势了。请你把这种气势读出来。5.大声朗读全诗,想象自己看到了什么,听到了什么。6.
8、配乐读。老师播放音乐,把这首诗美美地有滋有味地读一遍。五、学写生字。1.学生观察生字在田字格中的位置。2.教师范写。注意“烟、炉、挂”左窄右宽, “川” 独体字,注意第二笔竖写在竖中线上。3.学生描红,仿写。六、教师小结大自然真是神奇,造就了如此美景,感谢李白又给后人留下了这脍炙人口的诗篇。各位小诗人,如此美景, 让我们也尽情抒发吧。七、拓展延伸课下搜集李白的诗篇,召开古诗朗诵会。板书设计:望庐山瀑布李白日照/香炉/生紫烟,遥看/瀑布/挂前川。飞流/直下/三千尺,是/银河/落九天。登鹳雀楼王焕之白日依山尽,黄河入海流。欲穷千里目,更上一层楼。教学反思:9.黄山奇石教学目标:1.知识目标:(1)
9、会认本课 15 个生字,会写本课 9 个生字。(2)有感情地朗读课文,背诵第 25 自然段。2.能力目标:(1)了解课文内容,能结合课文内容和自己的想象,有选择地说说黄山奇石的样子。(2)培养学生与他人合作的意识,感受合作学习的快乐。3.情感目标:(1)激发学生去黄山看奇石的愿望和爱黄山的情感。(2)培养学生热爱祖国河山的思想感情。教学重难点:1.通过品读重点词句,体会黄山奇石的栩栩如生。 2.通过反复阅读、分析、理解课文,结合图片想象奇石的 样子,培养对黄山的向往之情和对祖国河山的喜爱之情。课前准备:多媒体课件教学时间:两课时教学过程:第一课时一、播放黄山的风光片,导入新课:1.黄山在我国的
10、安徽省,是著名的风景名胜区, 以奇松、怪石、云海、温泉为四绝。2.板书课题,揭示课题。这里的“奇”是什么意思? “奇石”是什么样的石头? (奇特、奇怪、神奇)二、初读课文,识记生字。1.借助拼音读课文,要求读正确、 读流利。2.画出带有本课的生字词。课件出示生字词, 让学生认读。风景区 尤其 巨石 每当 著名 形状 秀丽 巨人 金光闪闪 天狗三、小组合作,理解词义。重点指导:闻名:有名。 “闻名中外”,就是在中国和外国都很有名。尤其:表示更进一步。秀丽:清秀美丽。神奇:非常奇妙。四、指导写字。1观察生字在田字格中的位置。2先描一描,发现字的特点, 说说怎样写。3小组讨论怎样记忆字形。 “南、每
11、、巨、升 ”都是独体字。 “狗” 左右结构, “倍”换成部首“阝 ”就是 “部”。4师范写生字,请学生认真观看。5学生练习写字,师巡视指导。第二课时一、复习生字二、导入新课:黄山石千奇百怪,无所不有,妙趣横生。这节课我们一起跟着作者的脚步,去看看黄山的奇石。三、朗读课文,整体感知1.学生自由读,标出自然段。2.边读边找:黄山风景怎么样?能概括全文主要内容的一句话,用你喜欢的线画出来。3.抓住第一自然段中“ 闻名中外、秀丽神奇、尤其” 等词语体会风景的美。4.请同学们默读课文,要求不出声、不动唇、不指 读 ,边读边用你喜欢的符号标出课文描写了哪些奇石。5.板书汇报:“ 仙桃石” 、“猴子 观海”
12、 、“仙人指路”、 “金鸡叫天都” 、“天狗望月”、 “狮子抢球”、 “仙女 弹琴” 。四、研读文本,深入探究(一)课件出示“ 仙桃石” ,学习第 2 自然段1.提问:图上的岩石像什么?从哪些地方看出来的?2.作者为什么把它称之为“仙桃石” 呢?(生交流)相机引出比 喻句的写法。同时引导学生一个“ 飞” 字写出了石 头的神奇。3.指导学生朗读第 2 自然段,做动作读, “大石头” 读得语速慢些。(二)自由读“ 猴子观海” 、“仙人指路 ”、“金鸡叫天都”部分,画出你认为写得有趣的句子。A:出示相关句子: “它两只胳膊抱着腿,一动不动地蹲在山头,望着翻腾的云海。 ”1.找出表示动作的词语:抱、蹲
13、、望。请同学们学生做动作体会一下。2.指名学生上台来表演这只猴子。一名学生读短文,想象:为什么猴子这样望着翻滚的云海?3.指导有感情地读句子。B:出示句子:那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上,伸着手臂指向前方。1.找一名同学读文,找出动词“站、指 ”。全班同学做动作。2.想象:我们现在就在这黄山奇石的世界中,看到这位仙人你会和他说什么,他又会和你说什么呢?3.指导朗读。4.比一比谁读得好。C:“金鸡叫天都” 部分1.出示相关句子:它伸着脖子,对着天都峰不住地啼叫。2.教师朗读,学生闭上眼睛想象画面,把你想到的 说出来,引 导学生描述画面。(三)创造提升,学习第六自然段。1.自由读。2.想一想,
14、 “天狗望月”、 “狮子抢球”“仙女弹琴”这几块 奇石的样子,挑一块像第 2、3、4、5 自然段描写的那样说一说。先小 组交流,再全班交流。如:就说“天狗望月 ”吧,它瞪着眼睛,伸着舌头望着圆圆的月儿,就像要一口吞掉月儿似的。五、指导背诵第 2 自然段。六、总结升华,激发欲望:通过今天的学习,我们体会到了黄山石真是姿态万千、栩栩如生呀!那里的奇松、云海、温泉更是别有一番景象。 同学们,相信在不久的将来,我们定能去黄山一睹她的风采!七、拓展延伸。1.你喜欢哪块奇石,为什么?现在如果你是导游,看到这些美丽的奇石,你会怎么跟游客介绍呢?2.搜集有关黄山风光资料,出一份以黄山风光为内容的小报。板书设计:黄山奇石仙 桃 石神奇有趣 猴子观海 闻名中外仙人指路金鸡叫天都教学反思:10.日月潭教学目标:
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