FMFM精细运动量表.doc

1、FMFM 精细运动能力测试量表A 区 视觉追踪 5 项:A01 项 视觉追踪摇铃 难度值 11.56辅 助 物 摇铃方 法 置儿童于仰卧位，站在儿童的脚边正对儿童，将摇铃放在距儿童鼻子 30 厘米的正中处，吸引儿童的注意，接着将摇铃以 90 度弧线缓慢从正中移向一侧（近水平位） ，再移回中间并按以上步骤测试另一侧。评 分 0 眼睛不注视摇铃1 眼睛注视摇铃未跟踪2 目光追踪，从中间追踪至每一侧，一侧或两侧小于 90 度3 目光追踪，两侧均可以达 90 度A02 项 听觉追踪摇 难度值 12.29辅 助 物 摇铃方 法 安静环境中，置儿童于仰卧位，在不给儿童看到摇铃的情况下，将摇铃放在距儿童耳部

2、 30 厘米的正中处，接着摇动摇铃，观察儿童反应。评 分 0 没有反应1 有反应，但不转动头部2 转动头部但没有找到声源3 转动头部后用眼睛找到声源A03 项 视觉追踪-右侧至左侧 难度值 13.34辅 助 物 网球方 法 儿童在扶持下坐着，面向桌子，检查者用网球吸引儿童注意，然后边在桌上把网球从儿童右侧滚向其左侧，边说：“来，看着球”评 分 0 儿童不看球1 儿童看球，但视觉未追踪至中线2 儿童视觉追踪达中线3 儿童视觉追踪过中线A04 项 视觉追踪-左侧至右侧 难度值 13.34辅 助 物 网球方 法 儿童在扶持下坐着，面向桌子，检查者用网球吸引儿童注意，然后边在桌上把网球从儿童左侧滚向其

3、右侧，边说：“来，看着球”评 分 0 儿童不看球1 儿童看球，但视觉未追踪至中线2 儿童视觉追踪达中线3 儿童视觉追踪过中线A03 项 视觉垂直追踪 难度值 17.11辅 助 物 网球方 法 儿童在扶持下坐着，面向桌子，检查者将网球置于儿童头部上方 10 厘米处吸引其注意，然后说：“看着球” ，接着将网球放开让其自由落至桌上，观察儿童反应。评 分 0 儿童不看网球1 儿童看网球，但视觉未追踪2 儿童视觉追踪网球，但未至桌面3 儿童视觉追踪至桌面 B 区 上肢关节活动能力 9 项:B01 项 伸手臂 难度值 24.36辅 助 物 摇铃方 法 置儿童于仰卧位，将一摇铃放在距儿童胸上 30 厘米的正

4、中处，吸引其注意，然后说：“来拿摇铃。 ”评 分 0 儿童手保持原位或原来的动作1 儿童试图将手伸向摇铃2 儿童屈肘向摇铃伸出手臂3 儿童伸直手臂向摇铃B02 项 接近中线 难度值 26.19辅 助 物 悬吊玩具方 法 置儿童于仰卧位，将一玩具悬于儿童胸部上方 30 厘米的正中处嘱儿童抓取玩具。评 分 0 儿童没有移动手1 儿童至少移动一只手，但未移到身体中线附近2 儿童至少有一只手移动至身体中线附近 10 厘米内3 儿童双手能够移至中线B03 项 抓握摇铃 难度值 26.61辅 助 物 摇铃方 法 检查者坐在桌前抱儿童于膝上面对桌子，将一摇铃置于桌上距儿童的手 10 厘米处，然后说：“去拿摇

5、铃。 ”评 分 0 儿童的手不伸向摇铃或保持原来的动作1 儿童试图将手臂伸向摇铃，但未触及2 儿童触摸摇铃，但未抓住3 儿童抓住摇铃B04 项 伸手抓纸 难度值 30.80辅 助 物 一张 20 厘米30 厘米的纸方 法 儿童坐在检查者膝上面对桌子，距儿童手 10 厘米处放一张纸，说：“去拿纸。 ”评 分 0 儿童不伸手1 儿童伸手试图去拿纸，但未触及纸2 儿童触摸纸3 儿童把纸拉过来拿在手上或把纸弄皱在手上B05 项 双手合握 难度值 36.42辅 助 物 一块小方木方 法 检查者坐在桌旁，置儿童于膝上，将一方木放在儿童手中，然后说：“玩方木” ，嘱其双手玩方木。评 分 0 儿童不握方木1

6、儿童单手握方木2 儿童双手合握住方木达 1-14 秒3 儿童双手合握住方木达 15 秒B06 项 打开书 难度值 43.17辅 助 物 一本封面及纸张较厚的书方 法 儿童面对桌子坐在检查者腿上，或儿童坐在一个安全的地方，把书放在桌上，然后说：“把书打开。 ”评 分 0 儿童不碰书1 儿童拍打书2 儿童试图翻开书3 儿童翻开书B07 项 倒小丸 难度值 46.86辅 助 物 一个没有盖子装有小丸的瓶子方 法 儿童面对桌子坐在检查者腿上，或儿童坐在一个安全的地方，给儿童一个装有糖丸的瓶子，嘱儿童倒出糖丸，必要时可做示范。评 分 0 儿童不握瓶子1 儿童仅握住瓶子2 儿童尝试倒出小丸3 儿童倒转瓶子

7、，倒出小丸B08 项 手碰自己部位 难度值 49.07方 法 儿童面对桌子坐在检查者腿上，或儿童坐在一个安全的地方，嘱儿童用手依次去触及自己的身体，包括鼻耳头顶评 分 0 不触及1 儿童仅触及鼻2 儿童触及鼻及耳3 儿童全部触及B09 项 画线 难度值 52.66辅 助 物 1 支笔和 1 张纸方 法 儿童面对桌子坐在检查者腿上，或儿童坐在一个安全的地方，示范用一只笔在纸上画二条（约 8 厘米）垂直线，放纸和笔在儿童的边上，让其跟着做。评 分 0 不握笔1 仅用笔触纸2 画出一条长度小于 3 厘米的线3 至少画出一条长度大于 3 厘米的垂直线（垂直线是指偏移度小于 20 度的直线）C 区 抓握

8、能力 10 项: C01 项 抓握方木 难度值 35.05辅 助 物 方木方 法 在桌前抱儿童于膝上面对桌子，吸引其注意方木，将方木放于儿童手能够触及处，说：“拿积木” ，然后观察儿童拿取积木的姿势评 分 0 不抓方木1 用整个手掌抓方木2 用小指和手掌抓起方木3 用小指、无名指和手掌或拇、食、中指抓起方木C02 项 两手同时各握一块方木 难度值 37.52辅 助 物 两块方木方 法 检查者坐在桌旁，置儿童于膝上，将一块方木放在桌上，说：“来拿方木。 ”待儿童拿起方木后，再放另外一块方木于桌上，说：“再拿这一块方木”评 分 0 儿童不拿方木1 儿童仅拿起一块方木2 儿童双手各拿起一块方木，但保

9、留时间小于 5 秒3 儿童双手各拿起一块方木，且保留时间大于 5 秒C03 项 抓小丸 难度值 39.50辅 助 物 2 粒小丸方 法 抱儿童于膝上坐在桌前，将两粒小丸放于桌子上儿童能拿到处，说：“去拿小丸。 ”评 分 0 未触及小丸1 触摸小丸2 用手指将一粒小丸拢向自己并抓起3 用手指立刻将两粒小丸拢向自己并抓起C04 项 弄皱纸 难度值 39.62辅 助 物 一张 20 厘米30 厘米的纸，裁成两半方 法 检查者坐在桌前抱儿童与膝上面对桌子，将半张纸放在桌上，说：“看我把纸弄皱” ，示范：检查者用一只手把纸弄皱，然后在距儿童手 10 厘米处放另外半张纸，然后说：“像我这样做。 ”评 分

10、0 儿童不触摸纸1 儿童触摸或拉纸2 儿童用手指揉弄纸，弄皱面积小于 50%3 儿童用手掌弄皱纸（一只或两只手）弄皱面积大于 50%C05 项 抓握方木 难度值 42.04辅 助 物 一块方木方 法 在桌前抱儿童于膝上面对桌子，在桌上距儿童手 10 厘米处放一块方木，说：“来拿方木” ，观察儿童抓方木的姿势评 分 0 儿童没抓起方木1 儿童用整个手掌抓方木2 儿童用拇、食、中指和掌根抓方木（方木与手掌之间无可视空隙）3 儿童用拇、食及中指抓方木，方木与手掌间有可视空隙C06 项 放开方木 难度值 42.42辅 助 物 一块方木方 法 在桌前抱儿童于膝上面对桌子，将一块方木放在儿童能够触及的地方

11、，说：“把方木给我” ，检查者的手放在儿童手的下方 15 厘米处评 分 0 儿童没拿起方木1 儿童握住方木不放2 儿童将方木仍到桌上3 儿童将方木仍或放在检查者手上C07 项 单手握两块方木 难度值 45.91辅 助 物 两块方木方 法 检查者坐在桌前抱儿童于膝上面对桌子，将两块方木放在一起，先示范用一只手同时抓两块方木，再把方木放回桌面上说：“像我这样做。 ”评 分 0 儿童不抓方木1 儿童仅抓一块方木2 儿童用一只手抓两块方木，但保留时间小于 3 秒3 儿童用一只手抓两块方木，且保留时间 3 秒钟以上C08 项 抓小丸 难度值 46.10辅 助 物 2 粒小丸方 法 抱儿童于膝上坐在桌前，

12、将两粒小丸放于桌子上儿童能拿到处，说：“去拿小丸。 ”评 分 0 没拿起小丸1 用手指将一粒小丸拢向自己并抓起2 用拇指食指抓起一粒小丸3 用拇指对着弯曲的食指的边缘把两粒小丸拢向自己并抓起或以关节伸直拇、食指指腹相对的方式抓起C09 项 抓笔 难度值 47.42辅 助 物 1 支笔和 1 张纸（2030 厘米）方 法 儿童面对桌子坐在检查者腿上，或儿童坐在一个安全的地方，将纸和笔放在儿童手边，吸引其注意，然后说：“来，画画” 。观察儿童抓笔的姿势。评 分 0 儿童没能抓笔1 儿童能抓笔，笔尖不朝向纸2 儿童用拇指和小指抓笔，笔尖朝向纸3 儿童用拇指及食指抓笔，笔尖朝向纸，其余 3 指围绕在笔

13、的上面部分C10 项 前三指抓方木 难度值 47.84辅 助 物 一块方木方 法 在桌前抱儿童于膝上面对桌子，吸引其注意方木，然后将方木放在距儿童手 10 厘米处的桌上，说：“拿方木” ，观察儿童抓取方木时手指的姿势评 分 0 儿童不抓方木1 儿童用整个手抓方木2 儿童用拇、食指抓方木，方木与手掌之间无可视空隙，接触点靠近方木两边（手腕、手臂不离开桌面）3 儿童以拇指及食指、中指指腹相对的方式抓方木，方木与手掌间有可视空隙，接触点靠近方木顶端（手、腕、手臂离开桌面）D 区 操作能力 13 项:D01 项 移动小木桩 难度值 38.32辅 助 物 一块插有 3 根小木桩的木钉板方 法 抱儿童于膝

14、上，或儿童坐在一个安全的地方，面对桌子。将一块插有 3 根小木桩的木钉板放在儿童面前，检查者指着小木桩对儿童说：“把小木钉拿出来。 ”评 分 0 儿童不碰小木桩1 儿童触及小木桩2 儿童拿起 1-2 根小木桩3 儿童拿起 3 根小木桩D02 项 方木递交 难度值 39.47辅 助 物 2 块方木方 法 抱儿童于膝上，或儿童坐在一个安全的地方，面对桌子。放一块方木在儿童右（左）手中，放另一块方木于桌上，靠近儿童的右（左）手，离其左（右）手远，检查者指着另一块方木对儿童说：“再去拿这一块方木。 ”评 分 0 儿童不抓方木1 儿童仅用一只手抓方木2 儿童将方木递交于左（右）手，但未抓取另一块方木3

15、儿童将方木递交于左（右）手，再用右（左）手抓取另一块方木D03 项 敲击杯子 难度值 40.18辅 助 物 一只杯子方 法 抱儿童于膝上，或儿童坐在一个安全的地方，面对桌子。示范：用手握着杯子吸引其注意，然后在桌上敲击杯子 3 次，接着将杯子放在桌上，说：“像我这样敲杯子。 ”评 分 0 儿童不拿杯子1 儿童拿并举起杯子但未敲击2 儿童敲击杯子 1-2 次3 儿童敲击杯子 3 次D04 项 连接方木 难度值 40.89辅 助 物 2 块方木方 法 儿童坐在检查者的大腿上，面对桌子，将一块方木放在儿童的左手中，将另一块方木放在靠近儿童右手的地方，说“将那块也拿起来，然后把它们连起来”必要的时候可

16、以示范评 分 0 未握住方木1 只握住一块方木2 双手各拿起一块方木，但未把它们在中线连起来3 双手各拿起一块方木并在中线附近将两块方木连起来D05 项 拍手 难度值 42.21方 法 让儿童面对你坐着，示范：检查者边拍手，边对儿童说：“拍拍手” 。评 分 0 儿童双手不能合拢1 儿童将双手合拢2 儿童拍手 1-2 次，手指伸直3 儿童拍手 3 次，手指伸直D06 项 伸向第 3 块方木 难度值 45.10辅 助 物 3 块方木方 法 抱儿童坐于膝上，或儿童坐在一个安全的地方，面对桌子。在儿童的每个手中各放一块方木，当儿童握住方木 3 秒后，将第 3 块方木放在桌上，说：“再拿这块，手中的方木

17、不要放掉。 ”评 分 0 儿童不看向第 3 块方木1 儿童看着第 3 块方木2 儿童手伸向第 3 块方木，但手中方木脱落3 儿童手伸向第 3 块方木，同时手中仍握住原来的 2 块方木D07 项 用勺子敲击 难度值 50.60辅 助 物 一把勺子和一只杯子方 法 抱儿童坐于膝上，或儿童坐在一个安全的地方，面对桌子。检查者拿起杯子吸引儿童注意，示范：将勺子以水平方向敲击杯子三次然后把勺子和杯子放在桌上，说：“你来敲杯子”评 分 0 儿童不抓或仅触摸勺子1 儿童仅抓勺子2 儿童以垂直或斜的方向用勺子敲击杯子3 儿童以水平方向用勺子敲击杯子D08 项 拧开瓶盖 难度值 52.19辅 助 物 一个盖有瓶

18、盖的瓶子和两粒小丸方 法 抱儿童坐于膝上，或儿童坐在一个安全的地方，面对桌子。在儿童注视下检查者把两粒小丸放入瓶中，拧好瓶盖，然后把瓶子给儿童，说：“把小丸拿出来。 ”评 分 0 儿童仅拿起瓶子1 儿童摇动瓶子2 儿童试图拧开瓶盖3 儿童拧开瓶盖D09 项 逐页翻书 难度值 53.23辅 助 物 一本由厚封面和厚纸订成的书方 法 抱儿童坐于膝上，或儿童坐在一个安全的地方，面对桌子。把书放在儿童的面前，说：“一页一页翻书。 ”评 分 0 儿童没打开书1 儿童仅打开书2 儿童逐页翻 2 页或一次将两张或更厚的纸一起翻过3 儿童翻 3 页，每次翻一页D10 项 剪开纸 难度值 61.55辅 助 物

19、一把钝头剪刀和两张纸方 法 抱儿童坐于膝上，或儿童坐在一个安全的地方，面对桌子。以儿童看得清的姿势示范：从一张纸的边上剪一下，重复 3 次。将剪刀和另一张纸放在儿童面前的桌上，说：“你来剪。 ”评 分 0 儿童不触及纸和剪刀1 儿童接触纸和剪刀2 儿童打开剪刀试图剪纸3 儿童剪开纸D11 项 把纸剪成两半 难度值 70.11辅 助 物 两张 2025 厘米的纸、一把钝头剪刀方 法 抱儿童坐于膝上，或儿童坐在一个安全的地方，面对桌子。以儿童看得清的姿势示范：将一张纸从中间一剪为二，给儿童另一张纸和剪刀，让他学着剪。评 分 0 儿童不剪纸1 儿童乱剪纸2 只将纸剪开 34 或更多但未剪开3 儿童把

20、纸剪成两半D12 项 解开纽扣 难度值 76.03辅 助 物 一条带有三粒纽扣的纽扣带方 法 检查者示范将三粒纽扣解开，然后将系好的纽扣带放在儿童面前的桌上，检查者指着纽扣带说“解开所有纽扣，越快越好”评 分 0 仅拿起纽扣带1 解开 1-2 粒纽扣2 在21 秒内解开 3 粒纽扣3 在20 秒内解开 3 粒纽扣D13 项 在线条之间涂色 难度值 79.26辅 助 物 一支笔和一张预先画有两条平行线的纸方 法 放一支笔和纸在儿童面前的桌上，用食指先后沿着两条线移动，并说“在两条线之间涂满颜色，不要涂出线”评 分 0 乱涂1 超过边线 4 次2 涂满两线间 34，,超过边线不大于 4 次3 涂满

21、两线间 34，,超过边线不大于 2 次E 区 手眼协调 24 项:E01 项 手指触摸小丸 难度值 35.81辅 助 物 一粒小丸方 法 检查者坐在桌子旁，抱儿童于坐在膝上，面对桌子。将一粒小丸放于桌子上儿童可及处，说：“来拿小丸。 ”评 分 0 儿童不向小丸伸手1 儿童向小丸处伸手，但未触及2 儿童用手掌触及或仅触及小丸周围的桌面（1 厘米范围内）3 儿童用手指触及小丸E02 项 手指戳洞 难度值 39.82辅 助 物 一块木钉板方 法 抱儿童坐于膝上，或儿童坐在一个安全的地方，面对桌子。将一块木钉板放在儿童面前，示范：将食指戳人木钉板洞中，然后说“你来戳洞洞” 。评 分 0 儿童不触摸木钉

22、板1 儿童仅触摸木钉板附近的桌子或钉板2 儿童仅将手指放在洞外 0.5 厘米范围内3 儿童将手指伸到洞底E03 项 将 7 块方木放入被中 难度值 46.06辅 助 物 7 块方木和一个杯子方 法 抱儿童坐于膝上，或儿童坐在一个安全的地方，面对桌子。放 7 块方木在儿童和杯子之间，示范：把 1-2 块方木放入杯中，然后取出放回原处。检查者边指方木，再指杯子，边说：“把方木放进去” 。评 分 0 儿童没有把方木放入杯中1 儿童将 1-3 块方木放入杯中2 儿童将 4-6 块方木放入杯中3 儿童将 7 块方木放入杯中E04 项 将小丸放入瓶中 难度值 46.17辅 助 物 4 粒小丸和一个无盖小瓶

23、方 法 抱儿童坐于膝上，或儿童坐在一个安全的地方，面对桌子。在儿童面前的桌上放一个无盖的空瓶和 4 粒小丸，示范：捡起一粒小丸放入瓶中。然后说：“像我这样把小丸放到瓶子里去” 。评 分 0 儿童没有捡起小丸1 儿童捡起一粒小丸，但未伸向瓶子2 儿童试图将一粒小丸放入瓶中3 儿童将一粒小丸放入瓶中E05 项 放小木桩 难度值 47.28辅 助 物 一块木钉板和 3 根小木桩方 法 抱儿童坐于膝上，或儿童坐在一个安全的地方，面对桌子。将木钉板放在儿童面前，把 3 根小木桩放在儿童与木钉板之间，示范：在儿童注视下，把一根小木桩插入木钉板中，然后取出木桩放回原处，说：“来插棍棍” 。评 分 0 儿童不

24、拿起小木桩1 儿童仅拿起小木桩，但未插入木钉板中2 儿童把 1-2 根小木桩放入木钉板中3 儿童把 3 根小木桩放入木钉板中E06 项 四块方木塔高楼 难度值 52.92辅 助 物 4 块方木方 法 抱儿童坐于膝上，或儿童坐在一个安全的地方，面对桌子。示范：在儿童的注视下将4 块方木一块一块整齐堆叠起，保留 3 秒后推倒，然后说：“像我这样塔高楼” 。评 分 0 儿童抓起一块方木1 儿童堆叠 2 块方木2 儿童堆叠 3 块方木3 儿童堆叠 4 块方木E07 项 放形状 难度值 53.67辅 助 物 一块形板和三块不同形状的板方 法 抱儿童坐于膝上，或儿童坐在一个安全的地方，面对桌子。将形板放在

25、儿童面前的桌上，将 3 块形状板放在儿童和形板之间，每个形状块放在应插入位置的下方，检查者先指形状块，再指应插入的地方，边说：“把形状放进去” 。评 分 0 儿童未放对形状1 儿童放对一块形状2 儿童放对二块形状3 儿童放对三块形状E08 项 造七块方木的高楼 难度值 60.12辅 助 物 7 块方木方 法 抱儿童坐于膝上，或儿童坐在一个安全的地方，面对桌子。示范：在儿童的注视下将7 块方木一块一块整齐堆叠起来造高楼，保留 3 秒后推倒，然后说：“像我一样塔高楼” 。评 分 0 儿童堆叠 4 块方木1 儿童堆叠 5 块方木2 儿童堆叠 6 块方木3 儿童堆叠 7 块方木E09 项 塔火车 难度

26、值 62.18辅 助 物 8 块方木方 法 抱儿童坐于膝上，或儿童坐在一个安全的地方，面对桌子。将 4 块方木放在桌上，示范：检查者抬高手以便儿童仔细观察，在底层将 3 块方木排成一行，再将第 4 块方木放在底层的第一块方木上，然后推动“火车”并发出火车开动的声音，接着将“火车”放在儿童可以看到但不能触及的地方，放另外 4 块方木在儿童面前，说：“像我一样造一辆火车” 。评 分 0 儿童乱放方木1 儿童把 2 块方木排成一行2 儿童将 3 块方木排成一行，但第四块方木未放对地方3 儿童将 3 块方木排成一行，将第四块方木放在第一块方木上面（如示范样）E10 项 穿珠子 难度值 63.81辅 助

27、 物 6 粒方珠和一条线方 法 抱儿童坐于膝上，或儿童坐在一个安全的地方，面对桌子。示范穿 2 粒珠子然后交于儿童，让其照着做。评 分 0 穿 0-1 粒珠子1 穿 2 粒珠子2 穿 3 粒珠子3 穿 4 粒珠子E11 项 模仿画垂线 难度值 64.36辅 助 物 1 支笔和 1 张纸（2030 厘米）方 法 儿童面对桌子坐在检查者腿上，或儿童坐在一个安全的地方，面对桌子。示范：用一只笔在纸上画二条（约 5 厘米长）垂线，然后把纸和笔放在儿童面前，说“像我这样画竖线” 。评 分 0 儿童未拿起笔，或笔尖不朝向纸1 儿童仅用笔接触纸2 儿童画出线，但偏移 20 度或长度3 厘米3 儿童画一条约

28、3 厘米长的垂线，偏移20 度E12 项 模仿画横线 难度值 64.36辅 助 物 1 支笔和 1 张纸（2030 厘米）方 法 儿童面对桌子坐在检查者腿上，或儿童坐在一个安全的地方，面对桌子。示范：用一只笔在纸上画二条（约 5 厘米长）垂线，然后把纸和笔放在儿童面前，说“像我这样画竖线” 。评 分 0 儿童没能画出线1 儿童画的线5 厘米或偏移度大于 45 度2 儿童画一条 5 厘米长线，偏移在 22-45 度之内3 儿童画一条 5 厘米长线，偏移21 度E13 项 快速放小丸 难度值 66.36辅 助 物 一个无盖小瓶和 10 粒小丸方 法 将一个无盖小瓶和 10 粒小丸放在儿童面前的桌上说“把它们全部放进去，每次一粒，越快越好”评 分 0 没有放入小丸1 在 60 秒内放 1-3 粒小丸2 在 31-60 秒内放 5-10 粒小丸