Unit-4-What-can-you-do教学设计.doc

1、1Unit 4 What can you do? A. Lets learn and Do a survey教学设计教材 PEP 人教版五年级上册 原创作者 阳山县第一小学 课型 新授课 施教老师原创设计 二次备课教学目标1. 能听、说、读、写单词“sing” ， “song”， “kung fu”， “dance”和词组“sing English songs”， “play the pipa”， “do kung fu”， “draw cartoons”。2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?”， “I can ”。3. 能听懂、会唱歌曲“What can

2、you do?” 。4. 能完成“Do a survey”部分的对话任务。5. 鼓励学生了解身边同学的能力，做生活中的有心人。教学重点1. 能听、说、读、写单词“sing” ， “song”， “kung fu”， “dance”和词组“sing English songs”， “play the pipa”， “do kung fu”， “draw cartoons”。2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?”， “I can ”。教学难点1. 新词汇和词组的学习。2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?”， “I can ”。

3、课前准备 教师准备多媒体课件、图片。2教学过程一、课前热身（Warm-up）1. Free talkT: Good morning, everyone. Welcome back to school. How are you today?Ss: Fine, thank you. And you?T: Im fine, too. Are you ready for our class?Ss: Yes.2. 热身活动T: Now lets do some warming-up practice. All of you, listen to me, please. Stand up and foll

4、ow me. Run, I can run (read, jump, swim, fly, clean, draw ).二、课前预习（Preview）学习歌曲“What can you do?”T: You can jump, run, swim Youre so great. Now lets learn a song called “What can you do?”.第一次播放歌曲录音，全班学生跟着录音唱歌曲。第二次播放歌曲录音，全班学生分男女比赛唱歌曲。三、新课呈现（Presentation）1. A. Lets learn(1) 学习新单词和词组。教师用课件依次出示跳舞、唱英文歌曲、

5、弹琵琶、练功夫和画漫画的情景，引出新单词和词组，并将其写在黑板上。3dance sing English song play the pipa do kung fu draw cartoons(2) 教师带领学生读几遍新单词和词组，然后让学生分组读、分男女生读。(3) 教师发指令，全班学生做相应的动作，巩固新单词。(4) 第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。第二次播放教学录音，全班学生分男女生跟着录音读。(5) 学生同桌合作，替换对话中的关键词，编写新对话。(6) 教师请几对学生上讲台表演对话，表演表演到位的学生。2. A. Do a survey(1) 学生在四人小组内用句型“What

6、can you do?”和“Who can ?”相互调查其他小组成员会做的事情。(2) 请两三位小组代表上讲台汇报小组成员会做的事情。四、巩固延伸（Consolidation & Extension）1. 教师表演动作，学生快速说出相应的单词或词组。2. 教师请几位学生上讲台，依次指着学生问“What can he / she do?”，学生回答：“He / She can ” 。2. 课堂练习选择填空( ) - _ can play the pipa? - Zhang Peng.A. Who B. Whos C. What( ) I can _ English song.4A. Song B

7、. sing C. singing( ) Lets _ some kung fu.A. make B. have C. do( ) Mike can draw _. A. cartoon B. cartoons C. some cartoon3. Check the answer A, B, C, B 五、课堂小结（Summary）师生一起总结本节课学习的主要知识，学生说说这节课有什么收获。六、布置作业（Homework）1. 将本节课学习的新单词抄写六遍。2. 听录音，跟读本部分的内容。板书设计Unit 4 What can you do?A. Lets learn A. Do a surv

8、ey- What can you do?- I can 教学反思5Unit 4 What can you do? A. Lets try and Lets talk教学设计教材 PEP 人教版五年级上册 原创作者 阳山县第一小学 课型 新授课 施教老师原创设计 二次备课教学目标1. 能听、说、认读单词“party” ， “next”和“wonderful”。2. 能听懂、会说、运用句子“Well have an English party next Tuesday.”， “What can you do for the party, children?”， “I can do some kun

9、g fu.”。3. 知道“well”是“we will”的缩写形式。4. 能完成“Lets try”部分的听力任务。5. 鼓励学生展示自己的才艺，培养学生的自信心。 教学重点1. 能听、说、认读单词“party” ， “next”和“wonderful”。2. 能听懂、会说、运用句子“Well have an English party next Tuesday.”， “What can you do for the party, children?”， “I can do some kung fu.”。教学难点 1. 能听、说、认读单词“wonderful” 。62. 能听懂、会说、运用句子

10、“Well have an English party next Tuesday.”， “What can you do for the party, children?”， “I can do some kung fu.”。 课前准备 教师准备多媒体课件、图片。教学过程一、课前热身（Warm-up）1. Free talkT: Hello, boys and girls.Ss: Hello, teacher.T: Nice to meet you.Ss: Nice to meet you, too.T: What time is it now?Ss: Its T: Oh, we can st

11、art our class now.2. 教师播放歌曲“What can you do?”的录音，全班学生跟着录音唱，活跃课堂气氛。3. 教师说单词或词组，学生做相应的动作，复习上节课学习的单词和词组。二、课前预习（Preview）最佳拍档：学生四人一组，四位学生面对面，一位学生问“What can you do?”，另一位学生做动作。(四人轮流)三、新课呈现（Presentation）1. A. Lets talk7(1) 教学单词 教师出示日历，说“Its Monday / Tuesday / Wednesday / ”，然后教师把日历翻到第二天，说，“Next day is ”，以此类推

12、，帮助学生理解单词“next”的意思。 教师用课件出示一副热闹的派对景象，说：“Look, this is a party. The patty is wonderful.”，帮助学生理解单词“party”和“wonderful”的意思。 (2) 教师出示部分的教学挂图，师生就挂图内容进行对话，如：T: Look at the picture. What can Zhang Peng do?Ss: He can sing English songs.T: What can John do?Ss: He can do some kung fu.(3) 介绍对话情景T: There will be

13、 an English party. Miss White are talking with her students. What can the students do for the party? Lets listen to the tape and know something about it.(4) 第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。第二次播放教学录音，学生听完录音后回答下面问题： When will they have an English party? What can Zhang Peng do for the party? What can John do for t

14、he party?Answer: Next Tuesday.8 He can sing English songs. He do some kung fu. 第三次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中要注意模仿录音中的语音、语调。(5) 学生同桌合作练习表演对话，然后教师请几对学生上讲台表演。(6) What can you do?学生同桌合作，相互询问对话会做些什么，如：S1: What can you do? S2: I can draw pictures. What can you do?S1: I can do some kung fu.2. A. Lets try

15、(1) 明确听力任务T: Do you know what Mike can do? Lets listen to the tape and tick the right picture.(2) 播放第一遍录音，学生选出正确的图片；播放第二次录音时，师生一起核对答案。四、巩固延伸（Consolidation & Extension）1. 比赛教师请几位学生上讲台表演才艺。学生在表演前，教师要问：“What can you do?”，学生回答：“I can dance / draw cartoons / ”，教师再问：“Are you ready for the performance?”， 学

16、生回答：“Yes.” 。2. 课堂练习选择与下列问句相对应的答语：( ) What can you do?9( ) Can you dance?( ) Whats your favourtie food?( ) What do you have on Fridays?( ) Do you often do housework?A. Yes, I can.B. I can wash my clothes.C. I like tomatoes.D. No, I dont.E. We have Chinese and art.3. Check the answer B, A, C, E, D五、课堂

17、小结（Summary）师生一起总结本节课学习的主要内容，鼓励学生根据自己的爱好学习才艺。六、布置作业（Homework）1. 将本节课学习的新单词抄写六遍。2. 听录音，跟读“Lets talk”部分。板书设计 Unit 4 What can you do?10A. Lets try A. Lets talkWell have an English party next Tuesday.What can you do for the party, children?How about you, John?教学反思Unit 4 What can you do?A. Lets spell 教学设计教材 PEP 人教版五年级上册 原创作者 阳山县第一小学 课型 新授课 施教老师原创设计 二次备课教学目标1. 通过大量的听读操练，掌握短元音/u/和长元音/u:/在单词中的发音，培养学生主动探索单词发音规律的意识。2.培养学生辨别相似发音的能力。 教学重点通过大量的听读操练，掌握短元音/u/和长元音/u:/在单词中的发音，培养学生主动探索单词发音规律的意识。教学难点短元音/u/和长元音/u:/的发音不易区分，要帮助学生理解并反复操练。课前准备 教师准备多媒体课件、图片。