Unit5-There-is-a-big-bed教学设计.doc

1、Unit5 There is a big bed. A Lets try & Lets talk教学设计教材 PEP 人教版版五年级上册 原创作者 阳山县第一小学 课型 新授课 施教老师原创设计 二次备课教学目标本课重点型为：There is和 There are难点句型有：I have my own room now. Whats it like? 教学重点 本课重点型为：There is和 There are教学难点难点句型有：I have my own room now. Whats it like?课前准备 课件、词卡、录音机、磁带、白纸若干。教学过程Step1.Warm-up1、Da

2、ily talk.2、Lets sing and Lets chant in last lesson.3、出示卡片，复习上节课所学的五个四会单词的拼写。Step2.Preview1、做 Lets try 练习，学生打开学生用书第 59 页，教师放录音，学生听音，选择。2、让学生说说两幅图画的不同之处，引导学生运用句型：“I can see a in picture 1/2.”。如果学生的基础不是太好，或是上节课掌握的不太好，可以先让学生说说不同之处，然后听音，选择。Step3. Presentation1、课件出示一个房间，然后在房间里出教师本人，然后介绍说：“Look，this is me.

3、 I have my own room now.”， 强调“my own room”的发音，让学生跟说。教师继续出示自己的书本等物品，并介绍说：“my own book/pen”，引导学生出示他们的物品说出：“my own ”，最后让学生拿出纸，画上一个房间，对周围的同学说：“Look! I have my own room now.”2、教师点击课件，在房间里出示 mirror，并向学生介绍说：“In my room there is a mirror.”，让学生跟说。教师再重复说：“In my room there is a new mirror.”，再让学生跟说。然后是 air-cond

4、itioner，与 mirror 相同，再连起来说：“In my room there is a new air-conditioner and a new mirror.”，再是导出 closet，先说：“In my room there is a closet.”，然后说：“In my room there is a big closet. ”，最后说：“There is a big closet，a new air-conditioner and a new mirror.”。教师让学生把这几样东西画在房间里，同桌之间进行相互练习说一说。点击课件出示 blue curtains，教师介绍

5、说：“There are blue curtains.”，并通过教师动作手势与 there is 句型进行比较，并且教师可以多给学生一些比较，例如：There is a desk. There are 3 desks.等等。总之，让学生明白 there is 和 there are 句型的不同，然后让学生把 blue curtains 画上去，让学生根据自己的画把三个句子连起来说，教师可给学生一些鼓励。3、在学生说说自己画的房间时，教师可以穿插问：“Whats it like?”，通过模仿后，让一名学生 A上来，背对屏幕，课件出示一个新房间的图片，教师重新布置房间，每次选两至三幅图片贴入房内。

6、教师引导学生提问：“Whats it like?”，根据学生情况确实活动次数。4、出示课文对话，让学生跟读、模仿。然后把学生分成两组读课文。5、做替换练习：让学生两人一组用自己画的图片做替换练习，鼓励学生可以再画一些东西在房间里，最后让学生表演对话。板书设计Unit 5 There is a big bed(A Lets talk)really nice a big bed.There is a nice photo, too.My computer is here on the desk. 教学反思Unit5 There is a big bed. A. Lets learn 教学设计教材

7、PEP 人教版版五年级上册 原创作者 阳山县第一小学 课型 新授课 施教老师原创设计 二次备课教学目标1、能够听、说、读、写本课主要单词：clock，photo，plant ，water bottle ，bike。2、能够听、说、认读单词 water bottle 以及句型：This is my room.There is a .并能在情景中运用。3、能够听懂、会唱歌曲“My Small Bedroom”。教学重点本课时重点是掌握 Lets learn 部分的五个四会单词，并能进行简单问答、介绍。教学难点 难点为单词 air-conditioner 的发音。课前准备 课件及单词卡片教学过程St

8、ep1.Warm-up1、Daily talk.2、做“低声传句子”活动：教师低声把句子：“I have a study，a bathroom，a bedroom ，a living room and a kitchen.”告诉每组的第一名学生，这名学生低声向后传句子，每组的最后一名学生大声说出句子，看哪组做得又快又正确。Step2.Preview1、教师放四年级上册 B Lets do 部分的录音，学生做出相应的动作。必要时，教师可展示 bed，sofa 等词卡给学生以提示。2、快速拼词：教师出示单词卡片door， chair，window，desk，bed，引导学生快速看图拼读四会单词。S

9、tep3.Presentation1、课件展示房间图片，教师说：“Look! This is my new room. I have a bed and a shelf. What else do I have? ”，教师点击课件，图片中 mirror 闪烁，然后出现单词 mirror，然后拿出一面镜子，示范朗读 mirror，学生跟读。教师手拿着镜子分别问几名学生：“Do you have a mirror in your bedroom? ”如果学生的回答是肯定的，教师则再次重复一下“mirror”一词，说：“Oh，you have a mirror in your bedroom.”，如

10、果学生的回答是否定的，教师可以说：“Oh，sorry. You dont have a mirror in your bedroom. Where is the mirror? ”(Is the mirror in the bathroom?)，学生回答。教学其它 curtain，closet，end table，trash bin，air-conditioner 五词，方法同 mirror，通过模仿、问答等形式，学生初步掌握这五个词。在教学 air-conditioner 一词时，可做“冷暖”游戏：教师让一名学生 A 看一下air-conditioner 图片，然后离开教室。教师藏起该卡后认

11、学生 A 回到教室找那张卡片。如果学生 A 走近该卡片，其他学生就大声说“air-conditioner ”，如果学生A 离卡片越来越远，其他学生就轻声说单词。如果教师发现学生哪一词掌握不太好，也可以做这个游戏进行巩固。2、Let s chant.学生随着音乐边做边说：Closet，closet，open the closet!Curtain，curtain，close the curtain!Mirror，mirror，clean the mirror!Trash bin，trash bin，empty the trash bin!End table，end table，move the e

12、nd table!Air-conditioner，air-conditioner，make me cool!3、做“排卡片”游戏：教师快速报词卡名称，学生按次序在桌面上排列自己的词卡。一两次后，可以让一个学生报，其它学生进行排。最后可以让同桌互做这个游戏。4、通过课件出示对话“Is this your bedroom? Yes， it is. Come and look at my new curtains.”，学生进行模仿后，出示图片（先可以仍是 bedroom，把东西做替换，然后可以是其它房间，其它的东西），让学生同桌表演对话，或是同桌自由练习，但以同桌表演为主。例如：“Is this y

13、our living room? Yes，it is. Come and look at my new sofa.”。5、教师在黑板上示范书写单词：mirror，curtain，closet，end table，trash bin，让学生在词卡反面或练习本上拼写、记忆单词。Step4、Homework1、Let s play：学生分组做句型接龙。如：学生 A 说：“In my room I have a trash bin. ”学生 B 在学生 A 的句子基础上加上一个词，如：“In my room I have a trash bin and a mirror.”依次类推。教师鼓励学生充分利

14、用本课以外的词汇。2、做“找同伴”活动：学生每人在六张词卡中任选 3张，然后寻找持有相同卡片的同学。学生可以不出示卡片，而是在教室四周走动，对同学介绍：“I have a ，a and a”。板书设计教学反思Unit5 There is a big bed. A Lets spell教学设计 教材 PEP 人教版版五年级上册 原创作者 阳山县第一小学 课型 新授课 施教老师原创设计 二次备课教学目标1、学生能够掌握 ai/ay 在单词中的发音规则。2、学生能够读出符合 ai/ay 的发音规则的单词。3、学生能够规范书写单词和句子。 教学重点 1、正确拼读和书写单词 rainy, rainbow

15、, paint, wait, say, way, birthday, Monday。教学难点 掌握 ai/ay 的发音规则。课前准备 多媒体课件、卡片教学过程一、Warm-up1. Greetings & introduction.2. Sing a song演唱改编歌曲Hello!，引入本课主人翁 Rain, 同时营造轻松活泼的学习氛围。二、Presentation1. Tell a story about Rain 2. Write the words of the lesson.words: rainy, rainbow, paint, wait, say, way, birthday,

16、 Monday将课文的 8 个新词串成一篇关于主人翁 Rain 的故事，故事语言琅琅上口，情节生动有趣，让学生对重点单词加深印象。3. Practice Spell the ay/ai words.呈现、拼读 ai/ay 单词，简化新词的拼读，降低学习难度，增强学生的学习信心。4. Consolidation1）. Chant.2）. Exercises on book.2. Finish the exercise. 3）. Retell the story. Fill in the missing words and retell the story.通过三个环节，帮助主人翁 Rain 完成

17、生日愿望画彩虹。这三个环节涉及了单词拼读，课文听写，故事回放，让学生对 ai/ay 单词的听说读写都有充分的操练。操练形式多样，环环相扣，难度层层递进，富有挑战性，促进学生语言综合运用能力的发展。3、Homework1. Read the ai/ay words.2. Find more ai/ay words through internet and in the dictionary.板书设计教学反思Unit 5 There is a big bed.B. Lets talk Lets try教学设计 教材 PEP 人教版版五年级上册 原创作者 阳山县第一小学 课型 新授课 施教老师原创设

18、计 二次备课教学目标1. 能听、说、认读单词“grandparents”，“their”，“house”，“lot”，“flower”和词组“lots of”。2. 掌握 There be 句型复数形式的运用。3. 能完成“Lets try”部分的听力任务。4. 能综合运用方位介词和 There be 句型描述房间物体的位置。5. 提高学生用英语进行交际的能力，激发学生参与课堂活动的热情。教学重点1. 能听、说、认读单词“grandparents”，“their”，“house”，“lot”，“flower”和词组“lots of”。2. 掌握 There be 句型复数形式的运用。教学难点

19、There be 句型复数形式的运用。课前准备 多媒体课件、单词卡片教学过程一、课前热身（Warm-up）1. Free talkT: Good morning, everyone. Nice to meet you.Ss: Good morning, teacher. Nice to see you, too.T: Whats in the classroom?Ss: There is a blackboard, some desks and chairs T: Where is the blackboard?Ss: Its 2. 教师出示方位介词位置关系图，和学生一起复习学过的方位介词。二、课前预习（Preview）