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Unit5-There-is-a-big-bed教学设计.doc

1、Unit5 There is a big bed. A Lets try & Lets talk教学设计教材 PEP 人教版版五年级上册 原创作者 阳山县第一小学 课型 新授课 施教老师原创设计 二次备课教学目标本课重点型为:There is和 There are难点句型有:I have my own room now. Whats it like? 教学重点 本课重点型为:There is和 There are教学难点难点句型有:I have my own room now. Whats it like?课前准备 课件、词卡、录音机、磁带、白纸若干。教学过程Step1.Warm-up1、Da

2、ily talk.2、Lets sing and Lets chant in last lesson.3、出示卡片,复习上节课所学的五个四会单词的拼写。Step2.Preview1、做 Lets try 练习,学生打开学生用书第 59 页,教师放录音,学生听音,选择。2、让学生说说两幅图画的不同之处,引导学生运用句型:“I can see a in picture 1/2.”。如果学生的基础不是太好,或是上节课掌握的不太好,可以先让学生说说不同之处,然后听音,选择。Step3. Presentation1、课件出示一个房间,然后在房间里出教师本人,然后介绍说:“Look,this is me.

3、 I have my own room now.”, 强调“my own room”的发音,让学生跟说。教师继续出示自己的书本等物品,并介绍说:“my own book/pen”,引导学生出示他们的物品说出:“my own ”,最后让学生拿出纸,画上一个房间,对周围的同学说:“Look! I have my own room now.”2、教师点击课件,在房间里出示 mirror,并向学生介绍说:“In my room there is a mirror.”,让学生跟说。教师再重复说:“In my room there is a new mirror.”,再让学生跟说。然后是 air-cond

4、itioner,与 mirror 相同,再连起来说:“In my room there is a new air-conditioner and a new mirror.”,再是导出 closet,先说:“In my room there is a closet.”,然后说:“In my room there is a big closet. ”,最后说:“There is a big closet,a new air-conditioner and a new mirror.”。教师让学生把这几样东西画在房间里,同桌之间进行相互练习说一说。点击课件出示 blue curtains,教师介绍

5、说:“There are blue curtains.”,并通过教师动作手势与 there is 句型进行比较,并且教师可以多给学生一些比较,例如:There is a desk. There are 3 desks.等等。总之,让学生明白 there is 和 there are 句型的不同,然后让学生把 blue curtains 画上去,让学生根据自己的画把三个句子连起来说,教师可给学生一些鼓励。3、在学生说说自己画的房间时,教师可以穿插问:“Whats it like?”,通过模仿后,让一名学生 A上来,背对屏幕,课件出示一个新房间的图片,教师重新布置房间,每次选两至三幅图片贴入房内。

6、教师引导学生提问:“Whats it like?”,根据学生情况确实活动次数。4、出示课文对话,让学生跟读、模仿。然后把学生分成两组读课文。5、做替换练习:让学生两人一组用自己画的图片做替换练习,鼓励学生可以再画一些东西在房间里,最后让学生表演对话。板书设计Unit 5 There is a big bed(A Lets talk)really nice a big bed.There is a nice photo, too.My computer is here on the desk. 教学反思Unit5 There is a big bed. A. Lets learn 教学设计教材

7、PEP 人教版版五年级上册 原创作者 阳山县第一小学 课型 新授课 施教老师原创设计 二次备课教学目标1、能够听、说、读、写本课主要单词:clock,photo,plant ,water bottle ,bike。2、能够听、说、认读单词 water bottle 以及句型:This is my room.There is a .并能在情景中运用。3、能够听懂、会唱歌曲“My Small Bedroom”。教学重点本课时重点是掌握 Lets learn 部分的五个四会单词,并能进行简单问答、介绍。教学难点 难点为单词 air-conditioner 的发音。课前准备 课件及单词卡片教学过程St

8、ep1.Warm-up1、Daily talk.2、做“低声传句子”活动:教师低声把句子:“I have a study,a bathroom,a bedroom ,a living room and a kitchen.”告诉每组的第一名学生,这名学生低声向后传句子,每组的最后一名学生大声说出句子,看哪组做得又快又正确。Step2.Preview1、教师放四年级上册 B Lets do 部分的录音,学生做出相应的动作。必要时,教师可展示 bed,sofa 等词卡给学生以提示。2、快速拼词:教师出示单词卡片door, chair,window,desk,bed,引导学生快速看图拼读四会单词。S

9、tep3.Presentation1、课件展示房间图片,教师说:“Look! This is my new room. I have a bed and a shelf. What else do I have? ”,教师点击课件,图片中 mirror 闪烁,然后出现单词 mirror,然后拿出一面镜子,示范朗读 mirror,学生跟读。教师手拿着镜子分别问几名学生:“Do you have a mirror in your bedroom? ”如果学生的回答是肯定的,教师则再次重复一下“mirror”一词,说:“Oh,you have a mirror in your bedroom.”,如

10、果学生的回答是否定的,教师可以说:“Oh,sorry. You dont have a mirror in your bedroom. Where is the mirror? ”(Is the mirror in the bathroom?),学生回答。教学其它 curtain,closet,end table,trash bin,air-conditioner 五词,方法同 mirror,通过模仿、问答等形式,学生初步掌握这五个词。在教学 air-conditioner 一词时,可做“冷暖”游戏:教师让一名学生 A 看一下air-conditioner 图片,然后离开教室。教师藏起该卡后认

11、学生 A 回到教室找那张卡片。如果学生 A 走近该卡片,其他学生就大声说“air-conditioner ”,如果学生A 离卡片越来越远,其他学生就轻声说单词。如果教师发现学生哪一词掌握不太好,也可以做这个游戏进行巩固。2、Let s chant.学生随着音乐边做边说:Closet,closet,open the closet!Curtain,curtain,close the curtain!Mirror,mirror,clean the mirror!Trash bin,trash bin,empty the trash bin!End table,end table,move the e

12、nd table!Air-conditioner,air-conditioner,make me cool!3、做“排卡片”游戏:教师快速报词卡名称,学生按次序在桌面上排列自己的词卡。一两次后,可以让一个学生报,其它学生进行排。最后可以让同桌互做这个游戏。4、通过课件出示对话“Is this your bedroom? Yes, it is. Come and look at my new curtains.”,学生进行模仿后,出示图片(先可以仍是 bedroom,把东西做替换,然后可以是其它房间,其它的东西),让学生同桌表演对话,或是同桌自由练习,但以同桌表演为主。例如:“Is this y

13、our living room? Yes,it is. Come and look at my new sofa.”。5、教师在黑板上示范书写单词:mirror,curtain,closet,end table,trash bin,让学生在词卡反面或练习本上拼写、记忆单词。Step4、Homework1、Let s play:学生分组做句型接龙。如:学生 A 说:“In my room I have a trash bin. ”学生 B 在学生 A 的句子基础上加上一个词,如:“In my room I have a trash bin and a mirror.”依次类推。教师鼓励学生充分利

14、用本课以外的词汇。2、做“找同伴”活动:学生每人在六张词卡中任选 3张,然后寻找持有相同卡片的同学。学生可以不出示卡片,而是在教室四周走动,对同学介绍:“I have a ,a and a”。板书设计教学反思Unit5 There is a big bed. A Lets spell教学设计 教材 PEP 人教版版五年级上册 原创作者 阳山县第一小学 课型 新授课 施教老师原创设计 二次备课教学目标1、学生能够掌握 ai/ay 在单词中的发音规则。2、学生能够读出符合 ai/ay 的发音规则的单词。3、学生能够规范书写单词和句子。 教学重点 1、正确拼读和书写单词 rainy, rainbow

15、, paint, wait, say, way, birthday, Monday。教学难点 掌握 ai/ay 的发音规则。课前准备 多媒体课件、卡片教学过程一、Warm-up1. Greetings & introduction.2. Sing a song演唱改编歌曲Hello!,引入本课主人翁 Rain, 同时营造轻松活泼的学习氛围。二、Presentation1. Tell a story about Rain 2. Write the words of the lesson.words: rainy, rainbow, paint, wait, say, way, birthday,

16、 Monday将课文的 8 个新词串成一篇关于主人翁 Rain 的故事,故事语言琅琅上口,情节生动有趣,让学生对重点单词加深印象。3. Practice Spell the ay/ai words.呈现、拼读 ai/ay 单词,简化新词的拼读,降低学习难度,增强学生的学习信心。4. Consolidation1). Chant.2). Exercises on book.2. Finish the exercise. 3). Retell the story. Fill in the missing words and retell the story.通过三个环节,帮助主人翁 Rain 完成

17、生日愿望画彩虹。这三个环节涉及了单词拼读,课文听写,故事回放,让学生对 ai/ay 单词的听说读写都有充分的操练。操练形式多样,环环相扣,难度层层递进,富有挑战性,促进学生语言综合运用能力的发展。3、Homework1. Read the ai/ay words.2. Find more ai/ay words through internet and in the dictionary.板书设计教学反思Unit 5 There is a big bed.B. Lets talk Lets try教学设计 教材 PEP 人教版版五年级上册 原创作者 阳山县第一小学 课型 新授课 施教老师原创设

18、计 二次备课教学目标1. 能听、说、认读单词“grandparents”,“their”,“house”,“lot”,“flower”和词组“lots of”。2. 掌握 There be 句型复数形式的运用。3. 能完成“Lets try”部分的听力任务。4. 能综合运用方位介词和 There be 句型描述房间物体的位置。5. 提高学生用英语进行交际的能力,激发学生参与课堂活动的热情。教学重点1. 能听、说、认读单词“grandparents”,“their”,“house”,“lot”,“flower”和词组“lots of”。2. 掌握 There be 句型复数形式的运用。教学难点

19、There be 句型复数形式的运用。课前准备 多媒体课件、单词卡片教学过程一、课前热身(Warm-up)1. Free talkT: Good morning, everyone. Nice to meet you.Ss: Good morning, teacher. Nice to see you, too.T: Whats in the classroom?Ss: There is a blackboard, some desks and chairs T: Where is the blackboard?Ss: Its 2. 教师出示方位介词位置关系图,和学生一起复习学过的方位介词。二、课前预习(Preview)

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