1、6 j q x备课时间：9 月 4 日教学要求：1、学会 3 个声母 jqx，能够读准音，认清形，正确书写。2、能准确拼读 jqx 与 i 组成的音节，并知道 jqx 与 组成音节时 上两点省写的规则。3、会看图读拼音词。教学重点：1、学会 jqx，能够读准音，认清形，正确书写。2、会看图读拼音词。教学难点：jqx 与 相拼时， 上两点省写的规则。教学方法：利用教材图文并茂的特点，挖掘其中有助发挥学生主体作用的因素，让学生在学中玩，玩中学，使之成为课堂的主人，以生动形象的儿歌表演突破难点。教具准备：字母卡片、四线格小黑板教学时间： 两课时第一课时 上课时间：教学内容： 学习声母 jqx 的音形
2、和书写教学目标：学会声母 jqx，能读准音，认清形，正确书写。教学过程：一、引导看情境图，听语境歌，揭示新授内容1、看情境图图上画的是什么时间，什么地方？谁和谁在干什么？学生观察后，指名回答。教师相机板书：ji qi xi2.听语境歌星期天，洗衣裳，洗衣机，嗡嗡响，妈妈洗衣我帮忙。3.谈话：今天我们要学的三个声母就跟星期天的“期”、洗衣机的“洗”和“机”有关系。二、教学声母 jqx1.学习的读音（1）教师范读 jqx，学生边听边体会（2）讲述发音方法j：舌面前部抬起顶住硬腭前端，然后稍微放松一点，形 成窄缝，让气流从窄缝中挤出来。 q：q 的发音方法和 j 基本相似，不同的是 j 冲出的气流较
3、 弱，q 冲出的气流强。x：读 x 时，舌位、口形与读 jq 相通，但舌面与硬腭中间 闭合稍松，气流从窄缝中擦出。 （3）领读、自由练读、指名读、相机正音。2.教学 jqx 的字形（1）谁来说说 jqx 分别象什么？ （2）引导自编顺口溜 玩积木 字加弯 气筒打气 象个字双剑交叉 一个大叉 （3）将 q 与 pdg 比较q-p 比较：q 与 p 正好相反，用顺口溜区别：象个 9 字 qqq，反写 9 字 pppq-d 比较：两个字都是左半圆，但位置不同，用顺口溜区别：左上半圆 qqq，右上半圆 dddq-g 比较：q 下面没有弯，g 下面有弯。3.指导书写（1）教师边范写，边指导书写要领。j
4、占上中下三格，竖弯的竖要直，弯要圆。q 占中下个格，竖要直。x 占中格，要把中格占满。（2）学生按笔画在书中描红。四、巩固练习1.抽读声母卡片，说说顺口溜。2.听音拿卡片。3.指名书空 jqx 的笔顺。五作业：抄写 jqx 各四个。板书设计：6、j q x教学挂图j j q q x x课后笔记： 第二课时上课时间：教学内容： 上两点的省写规则及拼音词教学目标： 1.能准确拼读 jqx 与 i 组成的音节，并知道 jqx 与 v 组成音节时 v 上两点省写的规则。2.会看图读拼音词。教学过程：一、复习检查1.抽读字母卡片：2.在四线格中正确书写二、教学 jqx 与 v 相拼的书写规则1.出示幻灯
5、片（幻灯片设计：小熊戴着墨镜，穿着背心，背心上写有 ，三个小朋友戴有 jqx 的头饰。）幻灯演示过程:出示小熊 出示 jqx 小熊摘下眼镜 小熊与 jqx 拉手2.教师边抽拉幻灯片边讲故事有一天，小熊愚愚（）见到了好朋友 jqx，高兴极了，连忙伸出手，可是转念一想，不行，我戴着眼镜和别人拉手是不礼貌的。于是，小熊赶忙摘下眼镜，先和 j 拉拉手（板书：jj），再和 q 拉拉手（板书：qq），最后和 x 拉拉手（板书：xx）3.指名说说 ju qu xu 后面是什么字母4.学习另一种方法，让学生自由选择自己所喜欢的记忆方法。顺口溜：，小淘气，见到鱼眼就挖去。.学生自由拼读。.指名拼读。三、教学带调拼音词.出示：j（1）指名拼读，指名连起来读词（2）看图理解词义。2.出示 xx（1）指名说说 xu 后面的第二个字母该读什么音。（2）引导学生看图练读音节词 h x（3）看图理解词义。四、巩固练习1.抽读音节卡片。2.照样子，抄写音节。ba（ba）du（ ） q（ ）he（ ） x（ ）五、作业：练读课文。板书设计：6、j q xj（ju） q（qu）x（xu）
