“让小拖拉变身小麻利”案例教学设计.doc

1、家长学校“案例教学”教案设计佛山市中小学幼儿园家长学校“案例教学”教案南海 区 大沥 镇 谢边南桥学校 学校 日期： 2016 年 10 月 29 日课题 让小拖拉变身小麻利 班 102 班 主讲教师姓名黎劲 手机号码 18102819162 邮箱 个案名称那些关于比赛的故事 个案来源父母课堂（2015 年 1 月） 学员出勤率应参加人数参加人数出勤率（%）教学目的1、通过案例分析，引导家长分析孩子做事拖拉、漫不经心这种不良习惯形成的原因。2、通过家长之间的交流学习，使家长懂得如何对症下药,用行之有效的方法帮助孩子养成做事利索，专注的习惯。49 人 教 学 过 程导语著名的教育家、思想家培根

2、说过：“习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生” 。可见，从小培养孩子良好的行为习惯，对孩子的一生是非常重要的。有时一些小小的习惯也会影响人的一生。说到这，跟大家分享一个小故事： 福特大学毕业后，去一家汽车公司应聘。当时和他一同应聘的三四个人都比他学历高，他觉得自己没希望了，但“既来之，则安之”，他敲门走进了董事长办公室。一进门，他发现地上有一张废纸，便弯腰捡了起来，并顺手扔进了纸篓里。结果出人意料，并不起眼的福特被录用了，后来还成为了总裁，而且使美国汽车产业在世界占居鳌头。可见，即使像弯腰捡起一张废纸这样的习惯也能让人感动，甚至可以改变一个人的命运。人总是将需要完成的事情拖到最后期限去做

3、，到了不能再拖的时候才拼命完成，这种拖拉现象在心理学上叫做“最后通牒效应” 。这样做出来的事情，效果肯定比不上深思熟虑的好，有拖拉习惯的孩子成就肯定比不上麻利的孩子。 在日常与家长的交流中，我发现很多孩子有这样的拖拉习惯，今天，我们就针对孩子做事拖拉、漫不经心这种不良习惯进行交流和探讨，希望各位家长朋友积极参与。 案例展示（选自父母课堂 （2015 年 1 月） 那些关于比赛的故事 ）1、接下来请大家带着两个问题观看小视频：（1）这位孩子在学习上和生活上分别有什么不好的表现？（2）开始时，孩子为什么没有改变？后来，为什么能做到学习认真，做事麻利？2、观看案例视频。内容简介：孩子 6 岁了，写作

4、业和吃饭都拖拉磨蹭，一开始妈妈都是多次提醒、催促，但干着急，束手无策。后来，妈妈想到了用比赛的方法，改变了孩子做事拖拉磨蹭的不良习惯。案例分析1、问题一：这位孩子在学习上和生活上分别有什么不好的表现？问题二：开始时，孩子为什么没有改变？后来，为什么能做到学习认真，做事麻利？2、请个别家长发言。3、归纳小结：对于孩子的教育，家长最需要的不是训斥和批评，而是教育的艺术与策略。很多时候，千言万语和疾风暴雨都解决不了的问题，用一个有趣的游戏就可以轻松解决了。教育的方法是有规律可循的，可是却没有固定的模式，更不是单一的，不同个性的孩子会出现不同的情况。组织反思（一）根据调查结果，引导反思：1、出示课前问

5、卷调查反馈示意图。附问卷调查内容：您的孩子平时有没有出现过做事拖拉磨蹭，漫不经心的现象？（ ）A 有 B 没有 您的孩子在做什么事情时最拖拉磨蹭，漫不经心？（ ） 。 （单选）A 写作业 B 吃饭 C 起床 D 睡觉 前面的案例讲到的孩子干什么都拖拉、磨蹭，我们班的孩子又怎样呢？前几天，我跟大家做了两个调查，请大家看看第一个调查结果。根据以上数据显示，在学习、生活中，有做事拖拉磨蹭的习惯的有百分之95%以上，具体表现在写作业方面有 10%，吃饭有 45%，起床有 24%，睡觉有 21%。从结果上看，我们班的孩子在各个方面都存在着拖拉磨蹭的现象。2、出示课前问卷调查反馈小结：当我们面对孩子这种不

6、良习惯时，我们班的家长又是怎么做的呢？我们再来看看第二个调查结果。这个调查反映的是，当发现孩子有拖拉、磨蹭时，家长的处理方式：1、催 2、吼3、奖 4、罚5、陪 6、哄那么，我们作为家长，虽然使用那么多的方法，但为什么还有那么多的孩子有拖拉、磨蹭的习惯，这是否与家庭的教育方式是密切相关呢？（二）出示寓言，引起反思。很多年前，曾经读过这样一则寓言故事：一位农夫得到一块玉，想把它雕成一件精美的作品，可他手中的工具是“锄头” 。很快，这块玉变成了更小的玉，而它们的形状依然像石头，并且越来越失去价值。在座的父母们也都有一块玉可爱的孩子。但是，从小孩出生到现在，有的家长得到了令人满意的“作品” ，有的家

7、长眼瞅着这块玉的变化却有点失望了。那我们就应该仔细分析，对症下药了。（三）引出问题，分组讨论后分享：1、小组讨论：请您从家庭教育方面反思一下，该如何改正孩子形成做事拖拉的不良习惯呢？2家长分享交流。（四）家长发言后归纳：成 因 策 略(1) 唠唠叨叨，但没有要求 设立规矩，持之以恒(2) 训斥，缺乏耐心引导 改善评价角度，少说“慢”(3)奖罚没有约束力 奖罚要有把握尺度和技巧(4)教育缺乏一致性 力求教育观念一致性(5)抵抗心理 任务适度，留有空闲(6)缺乏时间观念 增加计时性活动，感受“我可以快”(7) 迁就、放任、包办 让拖拉付出代价4、小结：对于家庭教育中的这些误区，我们要注意尽量避免。

8、作为家长，面对孩子的问题，要以平和的心态去面对，事情的成功率就大；家长焦急暴躁，事情的成功率就低。家长要多做自我反思，其实，在孩子日常生活中的每一个细节上，都蕴含着某种教育的机缘，对细节的处理水平，能区分出父母手中握着的是锄头还是刻刀。错误的教育方法是一柄锄头，而正确的教育方法与策略则是一把精美的刻刀。所以，当父母手上有一块玉时，必须精雕细刻，自然无痕。引导践行通过刚才的反思,我相信大家都已明白了一定的道理，但遇到实际情况你们会不会处理呢？现在考考大家。情景一：（视频播放，家长发言）孩子赖床，不愿起来。但是，再不起床，孩子上学要迟到了，上班也会迟到了。家长该怎么办？ 1、小组讨论。2、家长汇报

9、交流，适时小结解决策略：(1)协商“小契约”(2)增加计时性活动 (3)情境转移法 (4)尝试让拖拉付出代价情景二：（视频播放，家长共同商讨）爸爸在客厅看电视，却叫孩子做作业。孩子在书房非常拖拉，表现：拿作业慢，走到出来说：爸爸，我有两个字不认识1、小组讨论：面对这位孩子的拖拉磨蹭，您认为这位家长应该怎么做呢？ 2、家长汇报交流，适时小结解决策略：(1)以身作则(2)营造良好的学习氛围(3)包容孩子能力所限的“慢” 任何一个习惯的形成不是一蹴而就的，科学实验证明：改变一个习惯需要 21 天，方能变成自动化行为。所以要改变孩子的坏习惯需要一定的时间，作为父母，要有信心和耐心。同时，父母要有坚定的

10、理念：对孩子满怀希望，相信孩子一定能做得到，做得好。一次做不好，两次、三次、甚至无数次，这种方法不行，换个方法再试试，方法总比困难多。 课后总结最后与大家分享两句话：（一）“孩子纵向比较，父母横向比较。”要拿孩子的今天跟昨天比，只有自己跟自己比，只有让孩子看到自己的进步，才会有信心继续前进。父母则要横向比较，多反思自己做得好不好，与其他父母比较，自己做得够不够。（二）“父母好好学习，孩子天天向上。”在信息量时代，我们不学习就会落后，要想与孩子愉快地幸福地相处就必须要学习，在学习中与孩子一起成长。说到学习，像刚才我们看的父母课堂，是一本不错的有关家教的书刊，书中有很多父母成功的育儿案例，有孩子的心声，也有专家专题教育访谈，还有老师的教育手记，值得大家去阅读、参考。您如果能这样做，家里的“小拖拉”就能变身小麻利，塑造出您最好的那块宝玉。课后拓展1.继续阅读父母课堂，掌握更多的教育理念与实践经验。2.推荐阅读微信公众号：新东方家庭教育、鲁冰花家庭教育、中国教育报。3.建议家长与孩子多进行亲子活动，如：亲子共读好书、亲子共做家务、亲子郊游等。课后反思 板书： 让“小拖拉”快起来持之以恒 耐心引导 以身作则 设立规矩