1、三位数的退位减法教学设计教学目标一、知识与技能.结合学生已有的知识经验和具体情境，引导学生学会分析统计表，并从表中的数据发现数学问题。.能正确计算三位数减法不连续退位和连续退位的减法。二、过程与方法.经历探索过程，在探索学习减法计算的过程中，体验猜想、验证、比较、归纳等数学方法。三、情感态度和价值观.提倡算法多样化，激发学生对数学学习的兴趣。培养学生养成认真计算、检查的良好学习习惯。教学重点掌握连续退位减法的计算方法，培养学生认真书写、计算的良好学习习惯。教学难点理解连续退位时退位的基本步骤和算理。教学方法自主探索实践的方法。课前准备多媒体课件。课时安排1 课时教学过程1、导入新课师：第二单元
2、我们学习了几百几十减几百几十的减法，大家学得非常认真，掌握的很好。现在我们一起来复习一下前面的知识。（竖式演示 550-380=）今天，老师又给大家带来了一个新的问题，你们想不想帮助老师解决？（板书标题）2、新课学习1、教学例 1.师：下面是国产电视动画片的生产情况统计表，说一说你从中知道了什么。（出示第 41 页统计表）生 1：我知道了从 2004 年这几年中，国产电视动画片的数量逐渐增加，2011 年的数量最多。生 2：在这红国产动画片的数量 2004 年最少。生 3：在这几年的国产优秀动画片中，2011 年的数量最多。师：获取这么多有价值的信息，你能解决 2011 年比 2009 年多生
3、产多少部动画片的问题吗？自己试一试。学生尝试独立解答问题，教师巡视了解情况。师：把你的解答方法跟大家说一说吧！生：从表格中可以知道 2011 年生产了 435 部动画片，2009 年生产了 322 部动画片，多生产的数量就是 435-322=.师：你是怎样计算的？生：我是用竖式计算的。列竖式的时候，要相同数位对齐，从个位减起。就是这样：435-322=113（ 部 ）4 3 5- 3 2 21 1 3给予解答正确的学生以表扬和鼓励，允许算法多样化。2、教学例 2.师：你能试着自己算一算 2005 年比 2011 年少生产多少部动画片吗？学生尝试独立解答，教师巡视了解情况，指导个别学习有困难的学
4、生。少生产动画片数量就是 435-86=。组织学生交流汇报解答的情况，重点说清个位上的计算情况：个位上不够减从十位退 1，这样就是 15 减 6，结果个位上的得数是 9；同时十位上的 3 还剩 2,2 减 8 不够减，继续从前一位（百位）退 1 再减，这样就是 12 减 8，结果十位上的得数是 4；同时百位上的 4 还剩 3.竖式如下：435-86=349（ 部 ）4 3 5- 8 63 4 9师：结合以上计算，在小组内讨论；计算万以内的减法要注意什么？学生进行小组内讨论，教师巡视了解情况。汇报小结：相同数位要对齐；从个位减起；哪一位上的数不够减，要从前一位退 13、课堂练习1. 小兔过河把错误的改正过来。2. 夺红旗。(课件出示) 3. 国庆节商店搞促销活动。看！家电区的电器降价了。降价后买电扇少花了多少钱？四、课堂总结同学们，今天我们有什么收获？ 五、作业布置第 44 页练习九，第 1 题、第 2 题。六、板书设计三位数的退位减法435-322=113（ 部 ） 435-86=349（ 部 ）4 3 5 4 3 5- 8 6 - 3 2 21 1 3 3 4 9
