《三字经》教学设计.doc

1、1第 1、2 周 三字经教案教学内容：养不教，父之过。教不严，师之惰。子不学，非所宜。幼不学，老何为。 教学目标： 1.通过朗诵、背诵三字经 ，体会三字经的语言的节奏感和韵律感。 2.通过学习三字经 ，体会和理解三字经中积极的道理，感受中华民族的优秀文化传统。 3.能流利地朗读和背诵这 4 句三字经。 教学准备：小黑板、挂图 教学过程：一、导入揭题 同学们，你们觉得读书有没有年龄的限制呀？（引出不论老少，都可以努力求学的道理。） 二、新授感悟 1. 自读三字经中从“养不教，老何为。 ”4 句。用自己喜欢的方式解决不认识的字词，并将这 4 句话读正确、流利、通顺。 2.老师朗读三字经 ，请学生一

2、起读。 3.同桌读、小组读、全班齐读。 4.教师讲解解释这 4 句三字经的含义。 养不教，父之过。教不严，师之惰。 启示严师出高徒，严格的教育是通往成才之路的必然途径。对孩子的严格要求虽然是做父母和老师的本份，但做子女的也应该理解父母和老师的苦心，才能自觉严格要求自己。【译文】仅仅是供养儿女吃穿，而不好好教育，是父亲的过错。只是教育，但不严格要求就是做老师的懒惰了。 【故事】从前，有个无恶不做的强盗，在他做尽坏事后，终于被衙门的捕快捉了起来。由于他犯了许多不可原谅的罪，所以县太爷判了他死罪。临刑前，县太爷问他有什么要求，强盗说：“我想见我母亲最后一面。 ” 县太爷命人把他母亲请来，当他们母子一

3、见面，母亲很悲痛的抱者儿子大哭。谁知道，那个强盗竟然狠狠的将母亲的耳朵咬了下来，并且伤心地说：“我好恨娘在我犯错时，从来不教训我，现在我后悔也来不及了。 ” 这强盗的母亲，要对强盗的下场负一半的责任啊！ 子不学，非所宜。幼不学，老何为。 启示一个人不趁年少时用功学习，长大后总是要后悔的。每位小朋友都记住这样一句话：“少壮不努力，老大徒伤悲” ，要趁视自己生命的黄金时刻。 【译文】小孩子不肯好好学习，是很不应该的。一个人倘若小时候不好好学习，到老的2时候既不懂做人的道理，又无知识，能有什么用呢？ 【故事】清朝时，大将左宗棠的部下张曜，立了许多功劳，于是左宗棠便升了他的官，但是许多不服气的人，便以

4、张曜没有念过书为理由，不给他官做。张曜知道因为自己的不识字，而做不了官，心里很难过，于是发奋苦读，终于凭着他的学识，把官给争了回来。 三、讨论、交流： （1）你认为哪句话对你的启示最大？为什么？ （2）要想将来成为一个有出息的人，小时候就要怎么样？ 四、小结： 我们不能到长大才省悟到读书的重要性。我们是儿童，早上八九点中的太阳，现在开始用功是绝对来得及的。要认识到读书学习对我们人生的重要性，要打好坚实地知识根底，长大以后才能为社会做出应有贡献。3第 3、4 周三字经教案教学内容：玉不琢，不成器。人不学，不知义。为人子，方少时，亲师友，习礼仪。 授课目标 1.让学生懂得人类也许要良好的教育，才能

5、成为一个有用的人。 2.能流利地朗读和背诵 3 句三字经。 教学过程 一、复习已学语句 1.两人为一组，以相对拍手游戏方式，自由边拍手边诵读已学三字经语句。 2.全班随音乐传球诵读三字经 。游戏规则：每人诵读一句（6 个字） ，接过球后，起立大声诵读，然后再转身传球。 3.总结：读书好似爬山，爬得越高，看得越远；读书好似耕耘，汗水流得多，收获自然更丰富。 二、揭题： 今天，老师要给大家讲一个的故事，请小朋友们边听边想：这个故事讲了一件什么事？告诉了我们一个什么道理？ 【故事】从前楚国有个名叫卞和的人。有一天，他在山里找到了一块还没有琢磨过的玉石，于是他便把这玉石呈现给当时的楚厉王。没想到，宫里

6、的玉匠竟说这只是一块普通的石头，厉王一生气，命令部下把卞和定了罪。厉王死后，武王继位，卞和又将这玉石献给武王，可是，仍然遭到了被定罪的命运。卞和失望的抱着石头，在山脚下哭了三天三夜。文王即位后知道了这件事，便将卞和请进宫来，命令玉匠把这块石头好好打造一下，发现果然是一块上等的美玉，于是便将它命名为“和氏璧。 ” 由这个故事我们可以知道，一块上等的美玉都需要琢磨、打造，才能显现出它的价值，所以人类也许要良好的教育，才能成为一个有用的人。 三、新授感悟 1.自读三字经 “玉不琢，不成器。人不学，不知义。为人子，方少时，亲师友，习礼仪。 ”3 句。用自己喜欢的方式解决不认识的字词，并将这 3 句话读

7、正确、流利、通顺。 2.老师朗读三字经 ，请学生一起跟读。 3.同桌读、小组读、全班齐读。 4.教师讲解这 3 句三字经的含义。 玉不琢，不成器。人不学，不知义。 【解释】玉不打磨雕刻，不会成为精美的器物；同样的道理，人若是不学习，就不懂得礼仪，不能成才。 师一个人的成才之路如同雕刻玉器一样，玉在没有打磨雕琢以前和石头没有区别，人也是一样，只有经过刻苦磨练才能成为一个有用的人。 为人子，方少时，亲师友 ，习礼仪。 4【解释】做儿女的，从小时候就要亲近老师和朋友，以便从他们那里学习到许多为人处事的礼节和知识。 师学会亲近好的老师、好的朋友，并从他们身上学到许多有益的经验和知识。取人之长补己之短，

8、才能不断地丰富自己的头脑。 四、讨论、交流： （1）你认为哪句话对你的启示最大？为什么？ （2）要想将来成为一个有出息的人，小时候就要怎么样？ 小结：人类也许要良好的教育，才能成为一个有用的人。 五、扩展活动：学了本课后，你有什么想法，用你喜欢的方式表达出来。5第 6、7 周三字经教案 教学内容：香九龄，能温席。孝于亲，所当执。 融四岁，能让梨，弟于长，宜先知。 授课目标 1.让学生懂得感恩，学会感恩。(重点)2.能流利地朗读和背诵 3 句三字经。 3.知道孔融让梨的故事，了解同学之间互相谦让可以增进团结，讲谦让是一种美德。教学过程 一、导入 同学们，你们喜欢诵读三字经吗？为什么喜欢？ （教师

9、根据学生的发言肯定学生积极的学习态度，引导不喜欢学习的学生了解三字经中所包含的丰富内容。适时引导学生利用已学语句举例验证。 ） 二、揭题、新授 今天，老师要给大家讲一个古代的孩子讲谦让的故事，请小朋友们边听边想：这个故事讲了一件什么事？告诉了我们一个什么道理？ （一）学文释义、学文晓理： 1.【故事】东汉时，有个九岁的小孩黄香。他非常的孝顺父亲，为了不让父亲太劳累，所有的家务事都是由自己动手做的。夏天时，他会用扇子把席子给扇凉了，再请父亲上床睡觉。天气变冷了，黄香总会在父亲睡觉前，把被窝躺暖之后，才让父亲入睡。黄香这种孝行，没有多久便传遍了整个县城，大家都夸黄香是个孝顺的孩子。这种孝顺的行为，

10、的确很令人钦佩。 和黄香同一个时代，有个叫孔融的小孩。有一天，父亲的朋友送来一篓子的梨子，父亲要孔融拿一个去吃，孔融就在一堆梨子里挑了一个最小的，父亲很讶异地对他说：“孩子，你怎么不挑大的，反而挑个最小的呢？”孔融回答说：“爹，我的年纪最小，应该吃最小的，大的留给哥哥吃。 ” 孔融这种友爱兄长的行为，的确很值得我们效法。 【讲解】东汉孔融四岁时，就知道把大的梨让给哥哥吃，这种尊敬兄长的道理，是每个人从小就应该知道的。一个人首先要学的是孝敬父母和兄弟友爱的道理，接下来才是学习看到和听到的知识。提问：图中谁是孔融？ 孔融最先拿梨，本来能拿到最好、最大的，可他却是怎么做的呢？ 他为什么要给自己选一个

11、最小的？ 孔融把大梨、好梨让给了哥哥和弟弟，这说明了什么？ 孔融吃梨时讲谦让，爸爸的表情怎样？爸爸会怎样夸奖孔融？孔融这样做，他的哥哥会怎样想？弟弟呢？他们以后也会怎样做吗？ 2.小结：孔融小小年纪，就懂得在好处和方便面前不抢先，能让人，他不仅受到了全家人的称赞，也受到了世人的赞扬。孔融也成为了小朋友学习的好榜样。 （二）诵读句子 61.生借助拼音自读一遍。 2.出示新授语句： 香九龄，能温席。孝于亲，所当执。 融四岁，能让梨，弟于长，宜先知。 3.学生试读，教师引导学生正音。 4.老师朗读三字经，请学生一起读。 5.指导学生朗读经文，背诵经文。 三、总结 （1）朗读今日所学。 （2）通过今天

12、的学习，你有什么收获？用你喜欢的方式表达出来，对父母、对家里的长辈、对老师。也可以用完整的话说 向老师和同学们说说你的打算。7第 8、9 周三字经教案（九）教学内容： 曰春夏 曰秋冬 此四时 运不穷 曰南北 曰西东 此四方 应乎中 教学目标 1.熟练诵读三字经原文。 2.知道四季变化对人类的生产和生活有重要影响，知道东南西北这四个方向，都以中央为准互相对应。 教学过程 一、复习已学语句 两人为一组，以相对拍手游戏方式，自由边拍手边诵读已学三字经语句。 二、新授感悟 1.自读三字经中从“曰春夏，应乎中。 ”2 句。用自己喜欢的方式解决不认识的字词，并将这 2 句话读正确、流利、通顺。 2.老师朗

13、读三字经 ，请学生一起读。 3.同桌读、小组读、全班齐读。 4.【故事】 远古时代的皇帝，是个既能管天上的神，也能管地上万物的神。 当时，有个东方部族的首领名叫蚩尤，由于他不服皇帝的指挥，皇帝决定率领军队攻打他。 但是，蚩尤非常勇敢善战，他有八十一个兄弟，分别掌管八十一个部落，如今遭到皇帝的攻打，他们便团结起来使出自己最拿手的招式来对付皇帝， 所以当两方交战时，皇帝的军队显得有些招架不住。 这是，碰巧起了大雾，一片白茫茫中，蚩尤的军队分不出自己究竟在什么地方，所以他决定暂时收兵，等雾散之后，再继续战斗。 皇帝使用新发明的指南车参与作战，这种车子的正前方有个铁娃娃，无论在哪里，娃娃的手指一定指着

14、南方。 于是，就靠着指南车，皇帝轻易的打败了蚩尤的军队。 【注释】 曰：说道，提到。 春夏秋冬：指一年四季。 运：循环、运转。 不穷：没有终止的时候。 南北西东：指四方。 8应：对照、相应。 中：中央。 5.教师讲解解释这 2 句三字经的含义。 曰春夏，曰秋冬， 此四时，运不穷。 一年之中春夏秋冬四季各有特色，循环运转，永不止息。春耕、夏耘、秋收、冬藏四季变化是因为地球绕著太阳公转的关系。 小结：四季变化对人类的生产和生活有重要影响，同时也让我们的世界更丰富多彩，对于自然我们也要心怀感恩之心。 曰南北，曰西东，此四方，应乎中。 东南西北这四个方向，都以中央为准互相对应。如果没有中心，就没有东西

15、南北，因此中心移动，方向也跟著改变。 三、小结，并齐诵一遍句子。 9第 11、12 周 三字经教案 教学内容： 曰水火 木金土 此五行 本乎数 十干者 甲至癸 十二支 子至亥 教学目标： 1.熟练诵读三字经的新句子：“曰水火，木金土”至“十二支 子至亥。 ” 2.了解中华传统文化的一个重要概念：五行。 3.知道古时候计时标记有两种：十干和十二支。 教学过程 1、复习前两节课的内容，了解孩子们对上次课内容的掌握情况。 2、导入：三字经讲完“三”和“四” ，自然要接着讲“五” 。 3、学习新句子 1.诵读新句子。 曰水火，木金土，此五行，本乎数。十干者， 甲至癸。十二支，子至亥。 先扫除生字：请学

16、生指出生字，老师把读音标注在黑板上，解释字义，此课生字比较多，要多读几遍，便于记忆，然后朗读：第一遍请 1 个学生上台领读；第二遍集体诵读；如果因生字读得不流畅，可以变换方式多读两遍。 2.【故事】 古时候的人，看见天下这么多奇奇怪怪的事物，觉得太复杂了，便想到用金、木、水、火、土这五种观念来概括所有的事物，也就是认为天下的事均和五行有关。 当时，有个叫邹衍的人大力提倡五行之说。他认为作天子的一定要拥有五行中的一德，这样地位才能稳固。 五行中是一行克一行，等到一德衰了，就用另一德取代。所以有人说皇帝的了土德，因此当了皇帝，他所代表的颜色就是黄色。 后来，土德衰了，克土的木德兴起，就是夏朝的禹。

17、 3.【解读】 水火木金土是古人所说的五行，古人认为天下的种种东西实在太复杂、太深奥了，使用五行来函盖一切事物的得失。五行之间的相互关系，就跟一、二、三、四、五的数字一样，十分复杂，但似乎也十分有条理。 “五行”的道理有点复杂，小朋友稍微了解一下就够了。 古时候计时标记有两种，一是十干，又叫“天干” ，即甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛，壬、癸；二是十二支，又叫“地支” ，即子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥。 “天干和地支”相传是皇帝制定的，主要是用来计算年、月、日。以天干配上地支，如甲子，就是第一年，一年一年的搭配，到了第六十年，干支全部配完了，再从甲子开始算，10所以六十年就是一甲子。 五行和天干、地支，在古代时占了很重要的地位。 本：根源、依据。 4.再次集体诵读一遍。 5.小结：这几句介绍了组成万物的五种重要的东西。