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《ai-ei-ui》第二课时教学设计一.doc

1、ai ei ui第二课时教学设计一、教学目标(一)能准确拼读 ai、ei、ui 这三个复韵母与声母构成的音节,并正确书写音节。(二)认识七个字,能借助汉语拼音正确朗读句子和儿歌。二、教学重点(一)拼读 ai、ei、ui 这三个复韵母与声母构成的音节,朗读句子和儿歌。(二)在复韵母 ai ei ui 组成的音节中四声的位置。三、教学难点在复韵母 ai ei ui 组成的音节中四声的位置。四、教学准备实物投影,多媒体课件五、教学过程(一)复习检查。我们在拼音王国里遨游,新认识了三个复韵母。它们是,对ai ei ui,顽皮的复韵母 ai ei ui 戴上了几顶小花帽后,你还认识他们吗?快!跟他们打个

2、招呼吧!(课件出示带调 ai ei ui )点读。同学们都读得非常标准了,那你们有没有注意这三个复韵母的声调在什么位置呢?(生仔细察,预设:有的在前面的 a、e 上,有的又在后面的 i 上)老师教大家一首标调儿歌吧!有了这个法宝,四顶小帽子就不会戴错了!(标调儿歌:有 a 在,把帽戴,a要不在 o e 戴。要是 i u 一起来,谁在后边给谁戴。)(二)新授声母与复韵母相拼的音节。1教 d、t、n、l 和 ai 相拼的音节(1)复韵母 ai 也很爱交朋友,瞧!第一个朋友“d”来到了他的身边,(课件出示 ai 与声母相拼的音节)你会读吗?师范读,生跟读,我们刚才是怎么读出这个音来的?师述:对!声母

3、与复韵母相拼时是前音轻短后音重,两音相连猛一碰,同声母与单韵母相拼的方法一样。你们学会了吗?(2)瞧,它的第二个朋友也来了,你会读吗?这个音节的四声谁会读?板书(ti ti ti ti)。(3)声母 n、l 与 ai 相拼,谁会读?比较读 nai lai,区别 n、l 及“nai”“lai”,并与日常生活中“奶(nai)”、“来(lai)”联系起来。(4)自由读 d、t、n、l 与 ai 相拼的音节。现在我来考考大家,声母和复韵母 ei ui 交朋友后你会读吗?2小组学习声母与 ei ui 相拼的音节(课件出示声母与 ei ui 相拼的音节)(1)小组自由拼读(2)指两个小组汇报读两组音节(三

4、)看图说话,读句子和儿歌。1看图学句子(1)实物投影植树图问:同学们仔细观察这幅图,说说你看到了什么?引导学生学习观察方法,并将语组织好口头表达。(2)画面上蓝天白云,草坪青青,小白兔在游戏,小鸟在散步,真美丽啊!三个小朋友正在愉快地植树,瞧!他们合作得多愉快呀!图下的一句话就写了这幅图的意思,请大家借助拼音读一读。(3)比比谁的眼睛最亮,把带有复韵母 ai ei ui 的音节用红笔圈出来并读一读。(4)这句话中有三个要求我们会认的字,也请你找一找,读一读。先圈出来,会认后就将圆圈变成一个苹果。2看图学儿歌同学们拼音和句子学得很好,我们再来学一首儿歌,好吗?(1)课件出示儿歌变色的音节是已经学过的音节,谁会读?强调zu、zi 是平舌音。(2)师范读师领读,生跟读师再领读,生跟读学生自由读(3)指名读儿歌。(4)练习背儿歌(四)作业1拼读音节,并大声朗读句子和儿歌。2抄写带声调音节,每个三次。(广州市天河区员村第五小学 张润柳)

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