1、一鸣惊人教学设计教学目标：1、学会本课生字2、正确读写“战国、国君、大臣、进犯、城池、危在旦夕、庭院、普通、尽忠”等词语，结合上下文理解课文中成语的意思。3、说说淳于髡是用什么方法说服齐威王的，为什么他能说服齐威王。4、分角色朗读课文，复述这个故事。教学重点：淳于髡用什么方法说服齐威王的，为什么他能说服齐威王。教学难点：理解隐语。一、导入，解题。同学们好，今天我们来学习第 13 课，请大家伸出手来书空，和老师一起写课题。（板书并范读：一 y 鸣惊人）一起响亮大声地齐读课题。这个词语出现在课文的第几自然段？你找到了，请你来读这句话。大家边听边想，这个词是什么意思？这么多同学听懂了，请你来说说你的
2、理解。在生活中，哪些场景会让你想到这个词？变化真大！真令人吃惊！二、大鸟不飞不叫大家都用这个词夸奖了一个变化大地让你吃惊的人。在课文中，“一鸣惊人”出现在哪里呢？请同学们找到这个句子读一读。这句话说的是一只不普通的大鸟。这只大鸟原来是什么样子的？聪明的孩子在上文中找到了答案，请你来读。淳于髡是在给齐王讲故事呢，此时该怎样读？你来读。嗯，读出了疑问的语气。你来读。故作神秘，令人好奇。“整整三年”时间真，“既不也不”说明在这么长的时间里，这只大鸟在做了什么？对，它什么事情也没做。你能用“既不也不”来说一句话吗？淳于髡讲述了这样一只三年不飞也不叫的鸟，你来说说这是一只什么鸟？三、齐威王不闻不问齐威王
3、听说有这样一只在宫廷里待了三年不飞也不叫的鸟，“他一听心里就明白了”，他明白了什么？你从哪里看出来淳于髡说的是齐威王？板书：不闻不问。不闻不问，闻，就是听的意思，问就是询问。不闻不问的意思就是你还能说出“不 X 不 X”这样的词语吗？和你的同桌比一比，看谁说得多。是啊，齐威王身为一国之君，本应该勤政治国，可他对国家大事却不闻不问，就像淳于髡说的这只栖息在宫廷里的不飞也不叫的大鸟。四、隐语劝谏虽然淳于髡表面上说的是这只不飞不叫的大鸟，实际上说的是对国家大事不闻不问的齐威王。这就是隐语，就像猜谜一样。淳于髡为什么要说隐语呢？嗯，这叫投其所好。看来淳于髡真的是能言善辩，富于谋略。面对淳于髡的提问，齐
4、威王是怎么回答的？这只鸟不普通在哪里？哦，原来齐威王认为这只大鸟将作出惊人的举动，发生令人吃惊的变化。你从哪里感受齐王有这样的信心？你找到了两个感叹号，在这里感叹号有什么作用？你也这样信心满满地读一读。大家像他这样读。听了同学们的朗读，我一下子就明白过来了，原来，大王还是有心要振作起来啊！不只是我，还有淳于髡也明白了，大家找找描写他的神态的词语。恍然大悟的意思就是自己的劝谏取得了良好的效果，淳于髡可高兴了，所以他说的话里也有两个感叹号，在这里，感叹号有什么作用？请你来读出他的高兴。来，大家一起读。五、齐威王一鸣惊人齐威王听从了淳于髡的劝谏，不再沉迷于饮酒作乐，开始整顿国政。濒于灭亡的齐国，又成
5、为一个强大的国家。“后人称为齐威王”。“威”是后人根据他的生平事迹与品德修养，给予的一个寓含善意评价、带有评判性质的称号。你能用“威”字来组词吗？从同学们的组词中，我们发现“威”有使人敬服或惧怕的意思。齐威王就是一个令人敬畏的人。请同学们默读课文第 8、9 自然段，默读的时候，既不要读出声，也不要指读，集中注意力，认清每一个字，一边读一边想：文段中哪些地方能让你感受到齐威王令人敬畏。找到了，就轻轻地拿起笔，用横线画出来，多品味几遍。说说你找到的句子。改革内政，赏罚分明，他令人敬畏。诸侯俯首，国力强盛，他威震四方。板书：威震四方。和第一自然段中描述的他作比较，你想说什么？齐威王的变化真令人吃惊！这真是：不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人！板书：13、一鸣惊人不闻不问 威震四海
