《寄情山水》教学设计.doc

1、寄情山水教学设计一、教学目标知识与技能：通过教学引导学生理解山水画的意境和处理空间关系的“三远法” 。 学习山石、树木、云、水等的基本画法。尝试创作一幅山水画小品，概括地表达出山水画的意境，并配以几句诗文表达对山川自然的审美情感。 过程与方法：在教学活动中加深学生对中国山水画意境的艺术追求，强调绘画方法的掌握，感受中国山水画的艺术魅力，加深对中国山水画的艺术追求和表现方法的理解和运用。情感、态度和价值观：感受中国山水画的艺术魅力，学会观察自然，用笔墨书法热爱大自然的情怀。二、教学重难点教学重点：初步了解山水画的内容、形式，并掌握山水画的四个步骤。教学难点：能用笔墨表现山水，理解诗境与画境的统一

2、。三、教学策略1本课的学习是“造型表现”学习领域的课程内容。通过对意境、处理空间关系的“三远法”和山石、树木、云水等画法的学习，加深学生对中国山水画的艺术追求和表现方法的理解，了解中国画独特的艺术形式和内涵。2教学中设计了几个活动的内容，活动重点在比较与感悟，通过与黄山照片或视频做比较，欣赏和评述不同画家运用不同笔墨风格表现的黄山山水作品，分析作品中的透视，造型，构图，用笔，用墨的不同并做描述，使学生了解中国画的造型及构图，布局的特点，了解山水画透视的“三远法” ，体会山水画“情境交融”的意境。从分析总结“三远法”入手，逐步进行山水画的山石，树木，云，水技法的学习，练习写意山水画的勾、皲、点、

3、染的作画步骤。通过笔墨的运用，构图的安排，虚实的处理来实现对意境的营造，体会山水画的笔墨情趣，并创作一幅山水画，尝试将意境融入画中。3小训练的设计要有梯度控制，强调学生的学习方式，加深学生对教学主题的认识和提高。通过临摹和练习，感悟中国山水画的笔墨、意境，感受画家的精神世界。鼓励学生敢于创作加强训练，引导学生大胆实践。教学内容：寄情山水 年 级八年级上册 执教 刘清峨教学程序 教学活动（含过程与方法） 设计目的和说明课前准备布置学生准备绘画工具材料。督促学生管理。制作课件，收集资料。整理教学思路。材料的落实与预备工作交流与互动1从生活中的图片导入：展示黄山摄影图片。也可以布置学生看教材。黄山给

4、你的影响是怎样的？2再看看大师的山水作品：同学们做比较：有什么相同和不同。小组讨论，自由作答。学生自由作答。教学小结：中国传统山水画，强调面对大自然的想象活动，追求诗的意境，创造情景交融的艺术境界。历代画家以笔情墨趣营造可游、可居的图画，追寻与自然融为一体的生活理想。他们寄情于山林云水之间，抒发对生活的真切感悟。引导学生交流与互动，进入主题。比较与感悟：将美术作品与照片作对照比较，体会它们的不同。欣赏并分析作品：展示作品，引导观察思考。欣赏作品富春山居图 元代 黄公望引导学生谈谈这件作品对你有什么触动，允许学生有自己的看法。教师引导：横岭侧峰，丘壑连绵；烟水缥缈，波光粼粼；劲松沉雄，远树含烟；

5、平沙远渚，水郭村野，既见山川雄伟之气势，又显出平淡简远之意态。展示不同画家所创作的黄山图黄山图（中国画）现代 陆俨少黄山图（中国画）现代 黄永玉请同学们比较，他们的作品有什么不同？你怎么看？介绍画家不同的风格，拓展学生的艺术视野。2思考与练习纵观画面全篇，画家的视角是静止的还是游动的？你能通过线条想象画家作画时的情绪，通过水墨想象色彩吗？画家是怎样表现深、远、阔、平淡的？结合画题，针对画面整体或局部，找出恰当的词汇描述自己所感受到的意境。 尝试画一画：中国山水画不但表现了壮丽山河的自然之美，而且体现了中国人的自然观与社会审美意识，寄托着艺术家对天地大美的无限热爱之情。因此，意境是中国山水画的灵

6、魂所在。 引导学生理解什么是意境，从作品中体会画家是怎么将情与景的结合过程，作品怎样实现了主观之意与客观之境的交融，从而将人引入一个想象的空间。不同的画家对同一景物会有不同的艺术感受，你能理解他们作品中所表现的各自的意境吗？通过展示中国画形式美的丰富内容，对中国画的多种表现形式进行分析、阐述。介绍了中国古代丰富多彩的作品形式，在感受作品的过程中，感悟中国画独有的绘画语言体验技法，加强教学示范，学生尝试临摹和练习强调知识点，加强实践写意山水画的作画步骤分为勾勒、皴擦、点染等，在丰富的墨色与笔触变化中，实现画面形象的塑造。怎样画山水画呢？树木和山石展示课件：图片资料造型启发：世界上没有完全相同的两

7、棵树；树的结构规律大致相同，万变不离其宗。怎样画树干？下笔当取势，确定树干的姿态，再根据树木结构规律完成。树干前后左右出枝体现空间感，树枝当争当让，或增或减，穿插自然。树的组合要有大小之别，互相顾盼，穿插自然，忌讳根顶俱齐，等距排列。怎样画叶？点叶则要注意聚散，增枝点叶须适度把握繁简疏密。 教学示范点可以是各种各样的。有不同的点法。学生跟着老师一起来画。小训练：临摹学习树木的画法尝试：画大小两棵树，表现它们之间相互呼应的生动姿态。墨色的浓淡变化使画面层次丰富，充满生机。欣赏并体会其中的意境及表现特点，通过临摹学习树木画法。怎样画石？教师示范：石分三面，表现体积。轮廓左右要有浓淡之分，表现阴阳向

8、背。学生尝试画画，动笔，体会石的画法。石的组合要大小相间，错落有致。“三远法”的确立是中国传统山水画成熟的一个体现。它打破了时间、空间的局限性，把人的视线引发开去，导向无限的空间，充分体现了中国山水画的创造性。教学示范：三远法。“三远法”的确立是中国传统山水画成熟的一个体现。它打破了时间、空间的局限性，把人的视线引发开去，导向无限的空间，充分体现了中国山水画的创造性。一边示范一边强调什么是三远法：自山下而仰山巅，谓之高远；自山前而窥山后，谓之深远；自近山而望远山，谓之平远。怎样就能画出质感？用皴法表现石头的表面纹理，使之厚重并富有体积感。 教学示范几种方法。引导学生大胆画。教学引导：怎样画山石

9、分三面。画山先定外形轮廓，然后皴出山体结构，点染而成。山的造型要注意脉络贯通，山势起伏，层次分明。中国画源远流长，历史悠久，有着不同于西方绘画的艺术创作理念艺术创作方法和艺术表现语言体系。经过历史的积淀，形成了博大精深的丰富内涵与外延。欣赏作品，总结三远法在表现山水景物时各有什么特点。练习中国画中山石、树木、云水的表现方法，体会山水画的笔墨情趣，并创作一幅山水画，尝试将意趣融入画中。将山水画的基本造型元素按照画面布局有机地组织在一起，能表现出富有意境的画面。学生练习和作业选择：临摹山石画法，并添加树木，组合为完整的山水小品。 尝试运用所学画法，创作一幅山水画小品，并与同学交流你所表达的意境。抽查以检测学习效果检测，强化学生对作品的认识。