1、北京教师考试网 http:/ 10 分，第二题 10 分，第三题 20 分，共 40 分。从历年真题分析情况看，共有 9 种出题角度，主要涉及识字课、阅读课和写作课三个课型。以下 9 种出题角度中，5、6、7、8 四个角度其实是属于教学过程中的一部分内容，所以我们在复习中主要学会写整个教学过程并能够正确写出每部分的设计理由即可，其中识字课和阅读课比较相近，所以可以以统一方式进行作答，写作课比较特殊，单独方式作答。1.文本写作特点(文本解读)2.教学目标3.教学重难点4.教学过程5.设计教学过程中三道题+理由6.设计三组课堂提问+理由7.设计导入+理由8.设计板书+理由9.写作评语一、第一种出题
2、角度文本特点，主要出在第一题，有以下几种问法：1.分析文本的写作特点。2.试对上文进行文本解读。3.分析本文的景物描写的特点。此题目有以下几种问法，实际意思一样，主要分析课文的写作特点。主要从文体、结构、语言表达、修辞手法、说明方法和表现手法等角度进行分析。具体作答步骤：1.认真审题，回忆理论点：文体、结构、语言表达、修辞手法、说明方法和表现手法等具体内容。2.带着问题和理论点进行阅读课文，边读边分析边标划，防止遗忘。3.规范书写：作答模板：本文是一篇( )文，采用了( )的修辞手法或( )说明方法，采用( )表现手法，用词语言( )，通过( )的结构顺序(记叙了描写了)(某个故事某地方的优美
3、景色)，并从中悟出( )道理或抒发(表达)了( )情感。二、第二种出题角度北京教师考试网 http:/ XX 字，会写 XX 字;能够用普通话流利朗读课文，背诵课文第 X 自然段;掌握 XX 修辞手法。2.过程与方法：通过合作学习(或阅读、或分小组讨论)等方式，学会运用 XX 等修辞手法进行写话，提高 XX 的能力，3.情感态度价值观目标：通过学习，使学生感受到(或体会到)XX 道理(之美)，增强学生 XX 情感(意识)。教学目标模板(写作课)知识与技能：能够通过恰当的语言和具体的事例来表达内心的 XX 真情实感，能够正确使用 XX等标点符号。过程与方法：在交流中学会倾听、学会倾诉，尊重别人独
4、特的内心感受，提高自己的事实。通过观察、讨论和回忆等形式发现自身的真实感受，学会与生活实际相联系的写作方法。情感态度价值观：乐于书面表达，愿与他人分享内心的真实感受，感受习作的快乐并增强习作的自信心，逐步养成留心观察勤动笔的写作习惯。三、第三种出题角度第三种出题角度：教学重点、难点，一般出在第二题。1.识字、阅读课：重点：掌握.字、词，掌握.写作手法，体会语言特色。(知识与技能目标)难点：能够运用.修辞(写作)手法，体会.思想感情。(情感态度与价值观目标)2.写作课：重点：引导学生运用实例进行写作难点：敞开心扉，真实说出内心的想法，表达真实情感等四、第四种出题角度设计教学过程，此角度包括 5、
5、6、7、8 种角度，分别是设计导入及理由、设计课题提问及理由、设计三道题及理由和设计板书及理由。一般出在第三题，分值为 20 分。主要以阅读和识字课型出现。教学过程(答题模板)(一)导入过程(设计导入+意图)教师使用(XX)等方法向学生播放视频故事(或图片)或游戏的方式，向学生提出 XX 问题，通过学生的回答，顺势引出本课课题。设计意图：通过 XX 导入方式，能够吸引学生的注意力与好奇心，从而激发学生学习 XX 的兴趣与热情，从而有利于下面的教学。(二)新课讲授此部分主要分三个部分进行讲授，也就是三读课文。1.初读课文，整体感知：北京教师考试网 http:/ http:/ 1：用词语或成语造句
6、。设计意图：帮助学生理解重点词语的意思，学会运用本文词语进行简单的写话。(知识与技能目标)设计题目 2：让学生以小组的形式讨论每段写了什么内容，表达了怎样的中心思想?设计意图：一方面锻炼学生的语言表达能力，另一方面有利于掌握句子的含义。(过程与方法目标)设计题目 3：通过对本文的学习，悟出了什么道理?或获得了什么样的情感体验?设计意图：培养学生对道理或者情感的体会能力，有利于学生健全人格的养成。(情感态度价值观目标)六、第七种出题角度这种出题角度是针对写作课的评语的内容，是 2015 年下半年第一次出现的题型。主要是针对作文进行书写评语，具体可从内容、结构、句式、语言、字迹、表达情感、表现手法等方面。(根据内容自由组合)，也可分别从开头、主体和结尾三个部分进行评价，要做到用书面语进行评价。以上内容是近几年全国教师资格证的所有出题角度，考生在领会教学设计的原理后重点放在练习书写上，按照要求进行规范书写，以上几部分内容中教学过程是重点也是难点，它同时包含的多种出题角度，因此需要熟练掌握。
