1、和时间赛跑教学设计第二课时教学目标：1知识与技能：读通课文,弄清小作者是如何和时间赛跑的以及自己从中获得的体会，在语境中理解词义，在个性化的朗读中，加深对含义深刻句子的理解。2过程与方法：理解课文内容，联系生活实际，领悟“虽然时间一去不复返，但如果我们珍惜时间，就可以成功”的道理。3、情感态度与价值观：让学生从作者的故事中受到启发，感受时间的可贵，从小养成和时间赛跑、珍惜时间的好习惯。教学重点： 联系生活实际，理解文中含义深刻的句子，懂得只要和时间赛跑，就可以在有限的时间内做更多有意义的事。 教学难点：懂得时间一去不复返，感悟珍惜时间的意义。教学准备：师生共同积累珍惜时间的名言警句。课时安排：
2、第二课时教学过程：一、激趣导入 ： 时间是人们永恒谈论的话题，人们常说：抓起来就是金子，抓不住就是流水。昨天我们已经初步学习了和时间赛跑 ，那么，你们从中学到了什么呢？（珍惜时间） ，小作者为什么要珍惜时间呢？（学生回顾第一课时内容来回答） ， 对呀，外祖母的去世让作者痛苦不已，爸爸的话让作者感到可怕，小作者又从生活中的那些例子感受到了时间一去不复返呢？又是怎么做的呢？我们今天一块来交流学习！二、学习新课：（一）学习 6、7 自然段1、有感朗读第 6、7 自然段。思考：小作者从生活中的那些例子感受到了时间的流逝？（小组讨论）抓住重点的句子，词语。虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了
3、。或许明天再飞过这条路线的，不是老鸟，而是小鸟了。2、结合生活实际，感受时间的流逝。 （例如：在过去的生活中，有哪些快乐的事和同学们一起分享？说一说？想不想再重新过一次。这种愿望能否实现？为什么？） （从而体会时间的无情）3、时间就这样悄无声息的流逝了，小作者的心情怎样呢？（着急、悲伤）4、小作者不能这样看着时间流逝就这样悲伤下去，他决定化悲痛为力量，和时间赛跑！（二）学习第 8 自然段：1、有感朗读第 8 自然段，小组讨论：作者列举了几个和时间赛跑的例子？和太阳比赛； 和西北风比赛；和时间比赛；和自己比赛2、详细学习“和太阳比赛”：想象：小作者和太阳比赛成功，他回家都干了些什么呢？如果他磨蹭
4、都天黑回家，他又能干些什么呢？（对比让学生体会珍惜时间的重要性！）3、小作者和时间赛跑，取得成功后他的心情怎样呢？（快乐无比）4、有感朗读本段表达作者感受的句子，对比体会作者的感受！（三）学习 9、10 段：1、个别有感朗读第 9 段，注意关联词的用法。2、抓住重点句子来体会（出示）虽然我知道人永远跑不过时间，但是可以比原来跑快一步，如果加把劲，有时可以快好几步。那几步虽然很小很小，用途却很大很大。这小小的几步，用途真的很大很大，你信吗？别急，让我们一起来看看吧！出示林清玄资料（林清玄，台湾人，他 7 岁开始背诵唐诗宋词；8岁，获得了全国儿童绘画赛优秀奖；10 岁就开始读小说等。20 岁开始散
5、文创作。到现在写了多少篇文章，也许已没人数得清，他已出版了 100 多本书。80 年代后期他每年平均出版 2、3 本以上的新书，是台湾地区作家中写书、出书最多的一位，也是获得各类文学奖项最多的一位。 ）现在你信了吧？我相信你再读这几句话，一定会有更深的体会。自由读，指名读，齐读。4、林清玄先生用他一生的经验告诉我们一个真理：假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。（1）这句话是全文的中心句。联系生活实际：你们生活中有没有这方面的例子想说给大家听听的？（2）此时此刻，如果让你也用一句话来勉励自己，你会说如果给我一个机会，让我用一句话和大家共勉，我会说让我们大声地对自己说：“假若我一直和时间赛跑，我就可以成功！”3、拓展：搜集珍惜时间的名言，大家交流，谈感受！四、课堂小结：虽然“光阴似箭，日月如梭” ，虽然“所有时间里的事物，都永远不会回来了” ，但是， “假若你一直和时间赛跑，你就可以成功” 。希望同学们把握好时间，把握好自己，坚持，成功就在眼前！5、布置作业 ：1、搜集珍惜时间的名言，让大家一起来珍惜时间。2、阅读朱自清的匆匆 。【板书】13. 和时间赛跑时间一去不返着急、悲伤 和太阳比赛和时间赛跑 和西北风比赛 快乐无比-受益无穷和时间比赛和自己比赛和时间赛跑一直- 成功 珍惜时间和时间赛跑教学设计第二课时四门中心小学董 向 敏2016.03.20
