《钱学森》全国公开课教学设计(一等奖).doc

1、1钱学森教学设计教学目标：1.能正确.流利.有感情地朗读课文。2.学会本课 8 个生字，理解由生字组成的词语。3.通过语言文字的训练，体会钱学森爱祖国的思想感情。教学重难点：1.学会体会钱学森放弃优厚待遇，回国为祖国的腾飞发展作贡献。2.体会钱学森冲破阴碍，为了祖国的科学事业不断努力献身。 课前放音乐我的中国心 齐读课题，导入新课1.新中国成立之后，有一批的优秀的科学家从海外回到祖国，为国效力， 钱学森就是其中的一位。 2齐读课题3.今天，让我们走近钱学森，去感受一下他不平凡的人格魅力。三、整体感知，检查预习。1课文大家都预习过了，先拿出导学卡，小 组内交流一下，互相提醒，互相促进，一会儿我们

2、来汇报一下大家的预习内容。2.小组合作学习3.小组汇报交流：你们小组最想与大家交流的内容是什么？其他同学注意倾听，同学们的汇报如果对你有启发，也 请把它记下来。预设：音 多音字：袒露 运载火箭形：裕 额随机书写：裕 额4齐读词语：预习中大家对字词掌握的不错，都注意到了易错的字音和字形，一起来来看看这些词你会读吗？前额 赴美 富裕 诚恳 贡献 袒露 卓越 眺望屈指一算 魂牵梦绕 广阔无垠 劈波斩浪 水天一色运载火箭5.词义：理解“ 魂牵梦绕” 吗 ？出示句子：又想到了一个成语“归心似箭”6.概括主要内容：如此的对祖国魂牵梦绕、归心似箭的钱学森，那课文到底2轻轻打开课本，自由默读课文。思考：课文主

3、要讲了他的一件什么事？3思考：通过阅读课文你对钱学森有哪些了解。（多一遍读书，就多一分了解。 ）你对钱学森有哪些了解？用一句话说说。生：我知道钱学森是中国导弹之父。师：导弹之父怎么理解生：就是中国第一个研制出导弹的人。师：哦，是导弹的缔造者和开拓者。你们还知道那些之父？（交流资料）师：世界杂交水稻之父是（袁隆平）2师：世界炸药之父是（诺贝尔）师：看来，之父还有另一层意思：贡献特别巨大的人，才能送给他这个至高的荣誉。 板书“贡献卓越 ”你们还了解钱学森什么？生：他很爱国生：他很了不起。4你能用学过的方法简单总结一下文章的主要内容吗？（总结有困难的同学课件提示）二精读课文，感悟情感。有句俗语说：言

4、为心声。学习这篇文章，如果能抓住钱学森的语言来品味，就找到了通向钱学森爷爷心灵的最佳道路。 现在，就 请同学们再次 浏览课文，画出描写 钱学森语言的句子，轻轻读几遍。生画，轻读，并在旁边写下自己的感悟，交流。（一）研读第一段文字1随生答出示钱学森的第一段语言：他说：“ 我是中国人。我现在所做的一切，都是在作准备，为的是回到祖国后能为人民多做些事。 ”让生齐读这 句话。这段话是钱 学森在什么情况下 说的一段话？2随生答出示：( 课件)师 从美国著名空气动力学教授冯卡门，成为冯卡门教授最得意的学生和最得力的助手。师：变红冯 卡门，交流或补充冯卡门资料（先让 学生交流，学生没有搜集再 补充）（课件链

5、接）“超音速时代之父 ”美国空 军科技奠基人冯卡门，冯卡门是 20 世纪最伟大的科学家之一，是“ 全世界闻名的工程力学和航空技术权威”。 冯卡门在一生艰苦研究的基础上，对航空航天技术的发展有过很多重要的预见，后来都一一成为现实，例如超音速飞行、 远程导弹、全天候飞行、卫星(出示)师从美国著名空气动力学教授冯卡门，成为冯卡门教授最得意的学生和最得力的助手。让学生谈感受 :(出示) 学有所成、前途无量师引读：（课件出示）他一刻也没有忘记祖国。3随生答出示：( 课件)钱学森享受着优厚的待遇，有富裕的生活和优越的工作条件。衬托 让学生展开想象是怎样的“优厚的待遇，有富裕的生活和 优越的工作条件。 ”

6、当时的中国到底是一个怎样境况啊！老师搜集了一个资料： 师：1964 年，一个震惊世界的消息中国第一颗原子弹爆炸成功了。一个了不起的贡献啊，当时，我们的党和政府决定嘉奖科学家，同学 们 ，你们猜猜，会奖励多少？3师；若论贡献，真的是无法用金钱衡量，你 给的价的确物有所值，你知道重 奖有功之臣，有魄力，有胆识。还有谁也来猜猜。 师：呵呵，你能考虑当时国家的困难，能拿出 这么多钱也算不易了是吧。 同学们，想知道奖励多少吗师：100 元。师稍停，然后说，这，就是他 们在祖国的待遇啊！4师引读：（课件出示）他一刻也没有忘记祖国。5师：让我情不自禁想起了周恩来少年读书时的一句名言，生脱口而出：为中华之崛起

7、而读书。和钱学森的这句话，是何等的相似啊！因为这两句话，都表现了 -强烈的报国心！6指导朗读。“ 我是中国人。我现在所做的一切，都是在作准 备，为的是回到祖国后能为人民多做些事。 ”指导朗读适时评价：你读出了一个（ ）的钱学森；你走进了钱学森的内心(二)第二段语 言：（课件出示）：“我们日夜盼望的，就是祖国能够从黑暗走向光明，这一天终于来到了，祖国现在是很穷，大需要我们大家祖国的儿女们共同去创造，我们是应当回去的。1同学们， 这段话是钱学森在什么情况下说的？（中秋之夜和留学生们一起时说的。 ）2“这一天”是哪一天？（新中国成立的这一天，1949 年 10 月 1 日）“很穷” 有多穷？让生结合

8、上文来谈。你从“诚恳”体会到什么？你从“应当” 体会到什么？ 拳拳爱国之心。3指导学生朗读，适时评价：读的字字诚恳，发自肺腑！这是本学期我听到的你最动人的一次朗读。慷慨激昂、语重心长、还有谁想读？（三）总结写作方法：抓住人物的语言体会人物的感情是读书的好方法。（四）补充资料，升华情感1那个夜晚，是一个月圆之夜，每逢佳 节倍思亲，他和留学生们还会想念亲人，你从文中哪些语句可以知道？2可惜文章没写他和亲人之间的浓浓亲情，你 们想知道吗。老 师这里有二封钱学森的家信多媒体出示：师充满感情诵读：儿唯一深感遗憾的是已经有十个春节不能陪伴二老于身旁，不能尽孝于膝下。只好将思念和祝福之心诉诸信函，寄往二老身

9、旁。二老见信如见儿面，权当儿在父母身边，与二老共进年夜饭，共度团圆年4钱学森思念亲人，中国的父母也思念着远在异国他乡的钱学森。有一次， 钱学森的母亲生了重病，她写下了这样一首诗：窗外细雨飞， 老妇命垂危。夫君煎药苦，盼子子不归。生心被打动，很多学生眼里闪着泪花。你感受到了怎样的深情？（血浓于水的亲情）3再读钱学森的两段语言。课件：两段话（五）感悟归国不易师导语：既然父母那么想你，祖国那么需要你，钱学森，你赶快回来吧。1他的归国之路会那么容易吗，善于 发现的同学，你从哪知道的，请用文中的有关语句告诉我。生答2课件出示：钱学森无论到哪里，都抵得上五个师， 绝不能让他离开美国！标红：钱学森无论到哪里

10、，都抵得上五个师， 绝不能让他离开美国！3善于感悟的同学，你读懂了什么？（敌人肯定不让他回去。 ）师：为什么？（因为他太重要了，一个人抵的上五个师。 ）师：一个师有多少人？师：你怎么知道的。你能处处留心，很好的 习惯。师：师是军队的一种建制，古代和现代，以及国家之间的人数都不尽相同。我 查过资料，美国的一个师，人数是一万七千左右，那五个呢？钱学森的作用果然巨大，所以，那个美国军官后来还有一句话，我宁可把他 枪毙了，也不让他回去。善于想象的同学，你猜测一下，敌人为了阻止钱学森回国，会采取哪些卑鄙手段？师总结4是啊!同学们想像的都有可能。出示课件：钱学森决定马上以探亲为名回国，并订了飞往香港的机票

11、。但就在这时，美国当局突然通知钱学森不得离开美国，理由是说他的行李中携带有同美国国防有关的“ 绝密”文件。联邦调查局派人继续监视他家每个人的行动。非法逮捕了钱学森。钱学森被关押在一个岛上的拘留所里。15 天后被保释出狱 。出 狱后他仍无人身自由，在美国 羁绊达 5 年之久。联邦调查局和移民局继续对他进行监视和跟踪。检察官穷追不舍， “你现在要求回中国大陆，那么你会用你的知识去帮助共产党政权吗？”钱学森毫不示弱， 说：“知识是我个人的财产，我有权要给谁就给谁。”55此时的他，面对敌人的迫害， （课件出示）他一刻也没有忘记自己的祖国。6课件出示：（面对敌人的迫害）钱学森回国的决心一刻也没有动摇过。

12、7师过渡：经过五年的漫长岁月，在周 总理的关怀下，1955 年 9 月 17 日，钱学森终于踏上了归国的航程。课件：图片（六）学习第一小节1齐读第一小节。2师：按照时间的先后顺序，课文的第一自然段应该放在哪里？作者为什么要放到开头？（归心似箭）课件出示：倒叙用倒叙的方法，可以引起读者的阅读兴趣， 设置悬念，增强表达效果。（七）学习最后一小节师：钱学森回到祖国，马上开始了科学研究，并做出了卓越的贡献。1让我们齐读课文最后一段吧。22007 年感动中国颁奖辞在他心里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。5 年归国路，10 年两弹成。他是知识的宝藏，是科学的旗帜，是中华民族知识分子的典范。3同学们， 钱学森的殷殷赤子心，拳拳 报国志， 让我们情不自禁的想起了好多象他一样的人，他们在新中国成立后归国效力。课件：著名科学家的图片让我情不自禁的想起全世界海外华人最喜欢的一首歌曲， 我的中国心让我们来听听吧。4随音乐播放钱学森各个时期图片资料， 师生共唱歌曲。三、作业继续搜集钱学森的故事或更多其他有着突出贡献的爱国之士，感悟他们的人格魅力。四、板书设计： 钱学森中国导弹之父卓越贡献 拳拳爱国心