《在幻灯片中插入图片》教学设计.doc

1、教学设计的标准格式课 题 在幻灯片中插入图片 备课时间课型 授课时间教学方式 演示法、讲授法 课时计划 1 课时课标要求与分析 要求：具体是什么，针对所教内容课标提出了什么要求分析：是对具体内容的分析（用什么方法、达到的程度、完成的内容）教材分析在幻灯片中插入图片这节课是小学信息技术四年级下册第一单元第三课的教学内容。本节课的主要内容是在幻灯片中插入图片。它是在学生掌握了纯文字幻灯片制作的基础上进行教学的，并在此基础上插入相应的图片，做成图文并茂的幻灯片。同时，本节课的学习内容与实际运用紧密联系，学生掌握了在幻灯片中插入图片后，就可以创造性制作出许多卡片。从中可以充分调动学生的学习积极性，培养

2、学生学习计算机的兴趣。学情分析通过上一学期对 Word 的学习，多数学生已经掌握了如何在 Word 中插入图片的基本知识和操作方法。将在 Word 中学到的知识迁移到 PowerPoint 中，进一步内化插入图片的有关知识技能，是非常重要的。插入图片是学生比较感兴趣的内容，实践性强，难度也不大。小学生好动，注意力不能持久、集中，对教师的一味讲解易产生厌烦情绪。所以在设计教学过程中，要抓住学生感兴趣的事和物，精心设计学生活动，让学生自己不断发现新问题，使学生成为学习的主体，促进知识的建构。重、难点：掌握在幻灯片中插入图片的方法和步骤。掌握调整幻灯片中图片的叠放次序。教学目标1知识与技能（1）了解

3、图片修饰的必要性、多样性。（2）掌握在幻灯片中插入剪贴画、图片文件、自选图形的基本操作方法。2过程与方法通过给幻灯片插入图片的操作过程，使学生进一步领会利用迁移规律学习新知识的方法，使学生领会将新旧知识进行对比的学习方法，提高学生的自学能力。3情感态度与价值观（1）通过学习，提升学生的学习兴趣，提高学生的审美能力，培养学生发现美、创造美的能力。（2）培养学生尊重他人、欣赏他人，发现别人长处，互相学习的良好品质。4创新与行为培养学生合作学习、交流和创新的意识。教学流程：一、 创设情境引入课题（4 分钟）师：小问号同学信心满满地参加了学校的电脑制作竞赛，结果没有获奖。他感到很困惑，非常郁闷。下面是

4、他和另外一个同学的作品，请同学们来评一评，谁该获奖？为什么？展示两份演示文稿（一份只有文字内容，一份图文并茂，插入了剪贴画、图片及自选图形）学生点评时，适当引导学生关注图片使用的合理性师：看来评委是客观公正的，大家都看出了小问号作品的问题，为他解开了心中的疙瘩。的确，恰到好处的使用图片来修饰幻灯片，可以起到图文并茂、美化作品的效果。今天我们就一起学习如何在幻灯片中插入图片，让我们的作品更加美观。出示课题：第 23 课 在幻灯片中插入图片二、 回顾旧知、探索新知（15 分钟）一、复习旧知师：我们曾经学习了如何在 Word 文档中插入图片的操作，大家还记得是怎么操作的吗？（打开 Word 窗口）教

5、师根据学生叙述，演示打开“插入”“ 图片”菜单。二、探究新知师：那么在 PowerPoint 中该怎么插入图片呢？它们与 Word 中的操作有什么相同与不同之处呢？让学生做下列探究练习：（1）如何在幻灯片中插入图片？共有几种方法？（基本）（2）自选图形的填充颜色和线条颜色该如何设置？（基本）（3）插入剪贴画的方法有几种？是怎样操作的？（提高）（4）怎样做到图文并茂？是不是图片越多越好？（拓展）教师巡视、指导，及时了解学生学习过程中存在的共性问题。师：哪位同学来展示一下自己的研究成果？（全体广播，根据学生回答板书知识要点）请几名学生汇报研究成果，并给予鼓励、肯定的评价。师：非常好。你的操作熟练，

6、语言表达也很清晰。能告诉大家，为什么会选择插入这张图片？师：说的十分正确。只有选择与幻灯片文字内容相关的图片，才能起到烘托主题的作用。下面我们来看看这两位同学的作品（巡视时发现的学生作品：一幅作品图片位置与大小不合理，另一幅设置很合理）你觉得哪幅作品更美观些？为什么？师：同学们观察的很仔细，找到了关键所在：图片的大小和位置设置非常重要。合理的调整这些设置，可以使我们的幻灯片内容更加饱满、美观。请同学们修改自己的作品，看看它是不是会变得更美观些？小结：看来要让作品图文并茂并不是那么简单的事。这需要同学们在实践中慢慢琢磨、细心体会。三、拓展延伸、协作学习（5 分钟）师：在巡视过程中，我发现了这样一

7、张与众不同的图片，我们一起来看一看。你觉得这种效果怎么样？这种特别的图片效果也不难制作。同学们可以顺着为“自选图形”设置填充效果的思路去试一试。教师巡回指导，给学生以鼓励与启发。师：这样的设置使版面更加灵活美观，富有个性。三、 综合练习、融会贯通（6 分钟）同学们已经掌握了在幻灯片中插入图片的方法，下面请同学们小组合作，一起修改小问号同学的作品，相信经过你们的精心修饰，一定会让作品焕然一新。四、 展示作品、激励评价（8 分钟）师：老师发现很多作品非常精彩，让我们来共同分享一下。哪个小组先来展示推荐作品？看到这个作品，你有什么样的想法？谁来说一说？教师补充完善学生的点评，引导学生学会正确评价（如

8、插入的图片是否符合文字内容、图片大小和位置是否合适等）尽量多展示各小组的作品进行交流点评，满足学生表现欲望，完善学生的审美认知。鼓励学生各抒己见，大胆发言，吸取他人的长处，诚恳接受别人的意见。五、 课堂总结（2 分钟）今天我们的作品展示就到这里。你认为这节课你有哪些收获？（结合自己的作品归纳）师：同学们， 今天你们用勤劳的双手和丰富的创意使幻灯片变得图文并茂、更加美观。同时还为小问号同学提供了无私的帮助，在这里，老师替小问号向大家说声谢谢。作业利用已学知识，把自己设计的作品通过邮件发达给自己的亲人、朋友、同学等。让学生从中体会到成功的喜悦。板书设计：剪贴画 搜索插入 图片 来自文件 素材（路径 E：） 图文相符、大小适中、位置合适自选图形 设置自选图形格式 解了教学反思：本课的教学目标是让学生掌握在幻灯片中插入图片的方法和步骤，同时通过师生间的交流，给学生以方法、以胆量、以鼓励、以成功，让学生享受成就感，树立自信心。要达到以上的教学目的，在本课的教学中，重点就是要让学生在轻松的环境中自主探究知识，在不知不觉中学会方法，最后能够很好地完成任务。信息技术是一门现代化的课程，它的综合性很强。在教学中，我时刻记着全部的教学活动应以学生为主体，师生互动，将学生对知识的自行探究和主动参与放在了重要位置，让学生快乐参与，全体参与。