1、课题： 二 重力 课型：新授课教学目标：知识与技能：1、知道重力是怎样产生的。2、理解重力的大小跟质量的关系。3、知道重力的方向和作用点过程与方法：1、通过学生探究实验得出影响重力的因素。2、通过物理模型分析强化理解重力方向及重心。情感态度与价值观：通过实验探究和分析现象，激发学生对科学的求知欲及探究科学知识的兴趣重点：重力与质量的关系难点：理解重力的方向 重心的确定教具：杯子、细线 橡皮 分组：弹簧测力计 钩码教学设计：教学环节 教师活动 学生活动 说明引入新课 演示倒水现象提问：水为什么会流到下面的杯子里投影本节课的学习目标观察、回答问题感受重力的存在从生活走向物理重力的概念 实验：用细线
2、拉着橡皮做圆周运动，然后放手橡皮飞出。提问：松手后橡皮为什么会继续向前一学生演示，通过感受，回答问题运动？松手前为什么做圆周运动？类比月球绕地球转动，以前牛顿也有同样的疑惑，他是怎样解释的呢？检验自学情况阅读课文，知道宇宙中各物体之间都有万有引力，体会重力的概念，举例说明生活中重力产生的现象培养自学能力重力的大小 回顾力的三要素，它是理解一种力的重要途径，下面我们来探究重力的大小、方向、作用点物体所受的重力，又叫重量提问引导：重力有大有小，用什么工具测出重力的具体值呢？探究实验：什么因素会影响重力的大小呢？指导探究活动分析归纳得出并板书：物体所受的重力跟质量成正比G/mg 或 Gmgg9.8N
3、/kg 提问其物理意义下面轻松一下，看一段动画。g 是不变的吗/感受周围物体的重量，比较它们的大小猜想假设分组探究数据分析，画出图像论证联系密度的物理意义，回答观看动画知道 g 与纬度有关，从而影响重力的大小掌握分析问题的思路增强学生动手能力分析、概括能力重力的方向 引导提问：重力的方向是怎样的?你能用一个现象来表明吗？补充细线提橡皮现象，利用二力平衡，得出重力的方向是竖直向下的。画图练习在生活中有什么用途呢？重垂线的作用及其改进措施我们脚下地球的对面倒着头的美国人，联系实际，回答说出二力平衡的条件思考画法联系实际，举例说明课下思考温故而知新从物理走向生活深刻体会竖不就掉下去了吗？ 看课件，思考理解重力的方向 直向下方向重力的作用点引导提问：课本的哪一部分受重力？用手指顶起课本，支持力和谁相等？引出重心指导怎样确定均匀规则和不规则物体的重心提问：怎样调节重心的位置？在生活中的用途？思考回答观察、总结联系实际，总结回答感受“等效”方法从物理走向生活课堂小结 回顾本节知识点 记忆 课堂练习 见课件 思考、讨论、回答 巩固、提高板书设计：二、 重力一、定义 施力物体：地球二、重力大小 测量工具：弹簧测力计G/mg 或 Gmgg 9.8N/kg 纬度越高 g 越大三、重力方向总是竖直向下四、重力的作用点又叫重心 等效点几何中心 悬挂法不一定在物体上
