《思想道德修养与法律基础》课程诊改方案.docx

1、1思想道德修养与法律基础课程诊改方案为深入贯彻落实全国和湖南省高校思想政治工作会议精神，增强思政课教学的有效性和针对性，切实提高思政课教学质量，根据教育部2017年高校思政课教学质量年专项工作总体方案和湖南省2017年高校思政课教学质量年专项工作实施方案，现制定思想道德修养与法律基础课程（简称“思修” 课）诊改工作方案。一、诊改内容（一）课程建设1.课程建设方案（1）现状与主要问题2016年思想道德修养与法律基础课程改革与建设立项（院教2016156号文件），特色定位为“ 专题式教学”。按照课程改革与建设项目申报的特色要求拟定了“ 思想道德修养与法律基础” 课程建设 与教学改革方案。本课程建设

2、方案正在实施过程中，在总结经验的基础上有待进一步完善和落实，主要问题是教材体系如何向教学、学习体系2的转化，如何有效开展实践教学。（2）改进措施进一步完善“ 思想道德修养与法律基础”课程建设与教学改革方案；根据 “思想道德修养与法律基础”课程建设与教学改革方案，拟定“思想道德修养与法律基础”课程单元设计方案及“ 思想道德修养与法律基 础 ”课程实践教学方案，与整体方案配套实施。（3）改进成效通过诊改，找出问题，狠抓落实， 让课程建设方案更符合课程标准，更具有可操作性，更能够突出课程特色。2.课程团队（1）现状与主要问题32017年学院已经在政治理论课部设立单独的“思想道德修养与法律基础” 课教

3、研室，教研室主任与课程负责人陈立军，核心成 员包括陈立军、张艳芳、 陈 杰、陈志伟，采用集体备课制，成 员之间有相 对分工。主要问题是作为思政教师缺乏职业成就感与尊严感，学术科研缺乏方向感，团队合作深度有待加强。（2）改进措施加强课 程团队合作，发挥各自优势，形成团队力量；加强课 程团队培养力度，提供更多的学习、交流机会；鼓励年 轻教师攻读博士学位，把课程团队打造成为教学团队和科研团队的结合体。（3）改进成效形成一支师德高尚、数量足够，职称、学 历、年 龄以及学科结构合理的教学、科研队伍，培养出一名教学能手，培养出一名科研标兵。3.课程教学标准4（1）现状与主要问题按照思想道德修养与法律基础统

4、一规划教材的2015版的教学要求，结合我院学生实际情况，按照学院模版要求对“ 思想道德修养与法律基础” 课程标 准进行了修订。“思想道德修养与法律基础 ”课程标准以“立德树人、崇德向善”为根本，以践行社会主义核心价值观为 主线，以 “三敬零无”航修精神和职业素养的培育 为核心，以职业活动和实践教育为导向， 以正确的荣辱观、职业观、人生观、价值观、道德观、法制 观、实践观 教育为基本内容。存在的主要问题是既要符合党中央的大政方针，又要能够落实落地，突出职业特色与航空特色，让课程标准在课程建设和教学改革中发挥规范和指导作用。（2）改进措施根据 课程定位，将知识、能力、素 质指标细化为各专题的教学目

5、标；课程教学团队课程对教学内容进行系统设计，教学内容与课程目标彼此对应；教学内容体现十九大报告精神和习近平新时代中国特色社会主义思想。5（3）改进成效处理好教材体系与教学体系的关系，在维护教材权威性前提下将本课程与培养高素质技能型人才结合起来，与航修文化结合起来，把本课程建设成为学生喜欢且终生受益的课程。4.课程教学资源（1）现状与主要问题经过2014年、2016年两次课改，教案首页、 PPT课件、教学案例、微视频、教学视频等数字化教学资源和单元测试题库、考核 题库已经初见规模。课程项目小组已经将建设方案、项目组成员介绍、课程标准、教学计划、教学资源、课程建 设内容、 PPT课件、教案首页等教

6、学 资源上传项目组成员的个人空间课程建设专栏。存在的主要问题是资源建设体系化程度不够，团队教学资源有待进一步整合、充实；缺乏统一有效的资源展示平台，目前主要载体平台是各任课教师的大学城空间，资料上传存在诸多不方便。（2）改进措施6加强 教师对资源建设的认识，端正资源建设的态度；对大学城教学资源进行及时更新，不断补充、完善数字教学资源；对团队 教学资源进行整合，提升教学资源利用效率。（3）改进成效利用大学城空间平台建设好课程教学资源库，利用教学资源库促进学生自主学习。5.实践教学条件（1）现状与主要问题本课程当前主要开展校内实践及课堂实践活动，实践途径主要有劳育实践、案例讨论、视频观赏、寒暑假实

7、践等。存在的主要问题是校外实践存在诸多困难，难以落到实处。（2）改进措施7进一步 组织好课内实践教学；挖掘航空馆、校史馆等校内实践资源展开校内实践；探索 实施寒暑假社会实践；在对 学生进行“ 专题式”课堂理论教学的同时，开展课外实践教学，加强对学生的课外 辅导和实践指导；在教学中组织安排学生开展相应的项目教学实践活动，教师对学生社会实践活动项目进行指导，并批阅学生撰写的活动稿件、对开展的活动进行评价和总结等。（3）改进成效构建课内实践、校内实践、校外实践相结合的三位一体的实践教学体系。6.授课计划（1）现状与主要问题课程教学团队共同讨论，严格按照课程教学标准和学院授课计划编制规范要求，制定课程

8、授课计划；各任课教师认真执行授课计划的内容和进度。主要问题是合班授课，各班交叉实训、执勤、劳育等事项导致不同班级进度难8以合拍。（2）改进措施合班授 课尽可能不超过三个班一合；在集体 备课、 统一计划的基础上允许任课教师根据班级授课情况进行适当调整。（3）改进成效所有教师在每学期上课之前拟定好课程授课计划并严格执行。7.教学内容（1）现状与主要问题能够严格按照课程教学标准要求选取教学内容；能够遵循学生职业能力培养的基本规律，通过专题式教学，教、学、做结合， 贯彻立德 树人的教学理念， 实现知行合一的教学效果，提高学生的综合素质。主要问题是如何把教材内容与社会现实结合起来，如何通过专题式教学进行

9、实施。9（2）改进措施把教材内容按照教学标准进行整合，根据学生培养需要及社会现实合理安排教学内容，做到因材施教；通过 精心设计的专题紧扣时代要求和学生实际，有效解决课程内容多与学时少、系统性强与针对性弱、教材内容相对稳定与社会变化速度快以及教学内容相重复等方面的矛盾。（3）改进成效教学内容符合教学标准，教学内容符合学生现实需要。8.教学模式（1）现状与主要问题按照课程建设方案，本课程建设采用“专题式” 教学模式，本课程分成思想政治教育、伦理道德教育、法治理念教育、行为规范教育4大单元，7个模块， 23个专题。主要问题是需要处理好专题与教材章节的关系。10（2）改进措施根据 课程特点和教学内容，

10、合理选取专题，合理借鉴任务驱动、项目导向等教学模式；运用新的教学手段与方法，包括：任务驱动教学法、讨论式教学法、讲授法、自主学习法、案例分析教学法、情境演 练教学法、多媒体教学法、 网络空 间教学法、翻转课堂教学法。（3）改进成效教学模式能够符合课程性质，教学模式能够体现教学特色，教学模式能够符合教学需要。提高教学质量，提高师德师风，提高教学能力，提高信息化建设，提高学生素质，提高课程满意程度。9.课堂管理（1）现状与主要问题按照学校要求，能够自觉遵守教师行为规范，教师带头着装规范，佩戴胸卡，讲政治、讲纪律；按要求考勤，如实填写课堂情况登记表；能够关爱学生，发现问题及时提醒。主要问题是部分学生对政治理论课缺乏兴趣，玩手机、