1、10数图形 课型：新授课课时：1 课时 授课人: 教学内容:数图形教学目标:1、掌握数三角形、正方形和长方形这些组合图形的基本方法。2、按一定的标准分类，并有序地数，做到不重复、不遗漏。教学重点：能够正确数出组合图形的个数。教学难点：数组合图形的个数能够做到不重复、不遗漏。教学准备: PPT，多媒体，三角板教学过程：一、 复习导入（3 分钟）PPT 出示：下图中有多少个长方形？分析：按照组成长方形的块数的方法，数一数。答案：4 个。二、新授内容（20 分钟）（一） （5 分钟）例 1、下图中有多少个长方形？1、老师出示例题图，并读题。2、与复习题比较，多了一小块，方法还是一样：按组成长方形的块
2、数的方法。3、先给每一小块编序号。1学生思考：由 1 块组成的长方形有 4 个；由 2 块组成的长方形有 4 个；由 4 块组成的长方形有 1 个；共有 441=9 （个）长方形。 （老师配合板书，学生写过程）4、请学生完成例题。5、答案：9 个（二） （5 分钟）例 2、数一数，下图中有多少个正方形？1、老师出示例题图，并读题。2、抓关键词：正方形。复习正方形的特点，区分长方形。 （正方形的四条边都一样长）3、分析题干：哪些是正方形呢？学生思考：观察图中的正方形，有大小两种，因此可以按照图形的大小进行分类数：大正方形有：4 个；小正方形有 2 个；共有 42=6（个）正方形。 （老师板书算式
3、）4、请学生完成例题。5、答案： 6 个。（三） （5 分钟）例 3、数一数，下图中有多少个三角形？1、老师出示例题图，并读题。2、分析题干：如何数三角形？学生思考：这个图是由两个较大的三角形重叠而成的。可以按照图形的大小进行分类数：大三角形有 2 个；小三角形有 3 个；共有 23=5 （个）三角形。124、请学生完成例题。5、答案：5 个（四） （5 分钟）例 4、数一数，下图中有多少个三角形？1、老师出示例题图，并读题。2、分析题干：数的是三角形。学生思考：按组成图形的个数进行分类：由 1 个图形组成的三角形有 6 个；由 2 个小三角形组成的大三角形有 2 个；共有 62=8 （个）三
4、角形。4、请学生完成例题。5、答案：8 个三、总结（1 分钟）通过“数图形”这一讲的学习，我们要掌握科学的数图形的方法：依据图形特点，采用分类的方法，可以是按图形的大小分，也可以按组成图形的个数来分，然后认真准确地数对每一类中图形的个数，再求它们的总和，就是图中这种图形的总个数。四、巩固练习（完成作业题） （10 分钟）1、数一数，下图中有多少个正方形？分析：由 1 块组成的正方形有 8 个；由 4 块组成的正方形有 1 个；共 81=9（个） 。答案：9 个132、数一数，下图中有多少个长方形？分析：由 1 块组成的长方形有 4 个；由 2 块组成的长方形有 2 个；由 3 块组成的长方形有 1 个；由 4 块组成的长方形有 1 个；共 4211=8 （个） 。答案：8 个五、课后作业（1 分钟）请你当小老师，将本讲的例 1例 3 的解题过程讲给家人听，并签字。板书设计：巧填数（二）例 1、一：， 4 个二：， 4 个四： 1 个441=9（个）例 2、42=6（个）例 3、 23=5（个）例 4、62=8（个）PPT 展示
