《湖心亭看雪》复习题及答案.doc

1、2011 年中考语文复习系列文言文复习 班别： 姓名：湖心亭看雪【内容概述】湖心亭看雪是张岱的代表作，出自回忆录陶庵梦忆，写于明王朝灭亡以后。对故国往事的怀恋都以浅淡的笔触融入了山水小品，看似不着痕迹，但作者的心态可从中窥知一二。全文笔调淡雅流畅，看似自然无奇，而又耐人寻味，西湖的奇景是因了游湖人的存在而彰显了它的魅力，写景与写人相映成趣。【结构简析】首先交代看雪的时间、目的地、天气状况。作者偏偏选择此时去赏雪，可见他此时的心态及与众不同的情趣。接着就记述了这次赏雪的具体经过。这天凌晨，作者划一叶小舟，独自前往湖心亭。一个“独”字，充分展示了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式，而一人独

2、行于茫茫的雪夜，使用白描手法，使人与自然在精神上的统一与和谐。然后，作者笔锋一转，叙及在湖心亭的奇遇。最后，作者以舟子的话收束全文：“莫说相公痴，更有痴似相公者!”舟子说作者“痴”，体现了俗人之见，但“痴”字更是对作者张岱最确切的评价：他痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的雅情雅致，作者引用舟子的话包含了对“痴”字的称赏，同时以天涯遇知音的愉悦化解了心中的淡淡愁绪。【文章写了什么事？到湖心亭看雪。看到了什么景？雪景。你从这些写景叙事的文字中读出了怎样的感情？故国之思(思念)、天人合一的山水之乐、偶遇知音之乐(愉悦)、孤独落寞的伤感(伤感)之情。此正谓：景中含情，情景交融，情事交融。 】

3、【写作特色】写景、叙事、抒情融于一炉，这正是本文的一大特色。1、重点赏析：雪后奇景【描写雪景的句子（段）：“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 ”】 （1）写景的顺序。 【共两句话。概括一下，第一句是对什么进行描写？第二句又是对什么进行描写？】这是从整体到局部地描写。 在整体描写部分，又采用了由上到下的顺序。 在局部描写部分，又采用了由大到小，由远到近的顺序。 （2）修辞夸张，排比，比喻（“一芥” ，一根小草） 。 （3）抓住了景物的特征。哪些词语体现作者抓住了景物特征？“一白” “一痕” “一点” “一芥” “两三粒”。 （4

4、）文中作者还用了怎样的写作方法什么手法来写景？白描文字简练朴素，不加渲染，这种写法就是白描。 （抓住事物特征，以质朴的文字，寥寥几笔就勾勒出事物形象的描写方法。 ） （用词较少，没有华丽的辞藻） （5）作者为什么要强调这些景物的小，他真正要突出的景物是什么？是要突出“天与云与山与水，上下一白”的壮观景象。正是这种满世界都白的奇观，才使他觉得眼前的具体景物都变小了。2、写作方面，作为一篇游记，作者是怎样处理写景、叙事、抒情的关系的？叙事是行文的线索，须用俭省的笔墨交代，如文中写“崇祯五年十二月，余住西湖”，“是日更定，余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪”，“到亭上”，“及下船”，交待了作者的

5、游踪。写景是游记的表现重点，要抓住景物的特点，把景物最打动人的地方表现出来，景中含情。本文写雪景的一段，作者就抓住了夜色中雪景的特点，一痕、一点、一芥、两三粒，正是茫茫雪境中的亮点，作者以他准确的感受体会到简单背后的震撼力，宇宙的空阔与人的渺小构成了强烈的对比，景物因此有2011 年中考语文复习系列文言文复习 班别： 姓名：了内容。湖心亭巧遇虽是叙事，但重在抒情。因意外遇到两个赏雪人而惊喜，短暂的相遇都很畅快，随之而来的分别不免伤感，但遇到志趣相投的人又让他释然。情绪的变化一波三折，但是都与“看雪”有关，是“看雪”行动的延伸。由从景的角度写景转变为从人的角度写景，将人与景有机地结合起来。人的参

6、与，给有可能显得冷寂、单调的景物注入了生机。而人与景的融合，正是本文的特色。【中考链接】一、解释下列句中加点的词。更定（ ） 湖中人鸟声俱绝（ ） 余拏一小舟（ ） 拥毳衣炉火（ ） 独往湖心亭看雪（ ） 雾凇沆砀（ ）焉得更有此人（ ） 余强饮三大白而别（ ） 客此（ ） 及下船（ ） （11）上下一白（ ） （12）惟长堤一痕（ ）（13）舟中人两三粒而已（ ）二、用现代汉语翻译下列文言句子。1、大雪三日，湖中人鸟声俱绝。译文： 2、湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。译文： 3、湖中焉得更有此人！译文： 4、莫说相公痴，更有痴似相公者！译文： 5、有两人铺毡对

7、坐，一童子烧酒炉正沸。译文： 6、是日更定，余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。译文： 7、雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。译文： 三、阅读理解1、用原文回答问题：（1）作者写看雪的时间、地点、天气状况的句子是： 。（2）文中具体描写雪景的句子是： (3) 点明主旨的句子： 。 2、说说文中描写西湖雪景的文字有什么特色。举例说明。答： 3、文中引用舟子的话有何用意？“痴”与课文第一段哪句话相呼应？写出作者什么心情？答： 4、哪些动词表现作者的“痴”？文中结尾舟子说作者痴，你如何理解作者的“痴”？ 答： 5、“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。”一句写出了什么意境？此句在全文结构上有何作用？答：

8、 6、“独往湖心亭看雪”一句中“独”字有什么表达作用？2011 年中考语文复习系列文言文复习 班别： 姓名：答： 7、文中开头说“独往湖心亭看雪”，后来又写到“舟中人两三粒”，况且文章末尾舟子还出现了，这是不是矛盾？答： 湖心亭看雪答案【中考链接】一、解释下列句中加点的词。更定（ ） 湖中人鸟声俱绝（ ） 余拏一小舟（ ） 拥毳衣炉火（ ） 独往湖心亭看雪（ ） 雾凇沆砀（ ）焉得更有此人（ ） 余强饮三大白而别（ ） 客此（ ） 及下船（ ） （11）上下一白（ ） （12）惟长堤一痕（ ）（13）舟中人两三粒而已（ ）完了，结束 消失 撑，划 鸟兽的细毛 独自 水汽凝成的冰花 白汽弥漫的样

9、子 哪能 指酒杯 客居 等到 （11）全 （12）只有 （13）罢了二、翻译下列句子。1、大雪三日，湖中人鸟声俱绝。译文： 2、湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。译文： 3、湖中焉得更有此人！译文： 4、莫说相公痴，更有痴似相公者！译文： 5、有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。译文： 6、是日更定，余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。译文： 7、雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。译文： 3、湖里哪能还有这样的人！（想不到湖中还会有这样的人！）4、不要说相公痴情，还有跟相公一样痴情的人！（不要光说相公痴，还有和相公一样痴的人。 ）5、 （我看见）有两个人已铺好

10、了毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。6、这一天五更过后，我划一条小船，穿着毛皮衣，带着火炉，独自划往湖心亭去看雪。7、冰花一片弥漫，天、云、山、水，上上下下，全是一片白色。三、阅读理解1、用原文回答问题：（1）作者写看雪的时间、地点、天气状况的句子是： 。（2）文中具体描写雪景的句子是： (3) 点明主旨的句子： 。 2、说说文中描写西湖雪景的文字有什么特色。举例说明。2011 年中考语文复习系列文言文复习 班别： 姓名：答： 3、文中引用舟子的话有何用意？“痴”与课文第一段哪句话相呼应？写出作者什么心情？答： 4、哪些动词表现作者的“痴”？文中结尾舟子说作者痴，你如何理解作者的

11、“痴”？ 答： 5、“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。”一句写出了什么意境？此句在全文结构上有何作用？答： 6、“独往湖心亭看雪”一句中“独”字有什么表达作用？答： 7、文中开头说“独往湖心亭看雪”，后来又写到“舟中人两三粒”，况且文章末尾舟子还出现了，这是不是矛盾？答： 1、(1)崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 (2)雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。（3）舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”2、本文描写西湖雪景主要运用了白描的写法。如：“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。”这种写法，文字简练朴素，不

12、加渲染。4、作者引用舟子的话包含了对“痴”字的赞赏，作者的确痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的雅情雅致，同时这种天涯遇知音的愉悦化解了作者心中的淡淡愁绪。 （衬托作者深夜偶遇知音的惊喜心情，表明作者不虚此行，深夜赏雪，收获颇大，印象极深。）与开头“独往湖心亭看雪”相呼应；写出了作者超然脱俗的性格。5拿、拥、往、看 他痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的闲情逸致。 （意思对即可，每点1 分，共 2 分） 。6、路无行人，天无飞鸟，天寒地冻，万籁俱寂的意境。作用：为下文“独往湖心亭看雪”作铺垫。7、映衬出环境的幽静、空旷，也暗示作者的“痴”（不同凡响, 这个“独”字反映出他的清高、孤傲。），为下文作伏笔。8、这里并不是作者行文的疏忽，而是有意为之。在作者看来，芸芸众生不可为伍，比如舟子，虽然存在却犹如不存在，反映出他文人雅士式的孤傲。