1、1续编童话故事教学目标：1、激发学生读童话、编童话的兴趣，进一步培养学生的想象能力、表达能力。2、通过创编童话故事，激发学生展开想象，能有创意地表达想象中的事。 3、引导学生留心生活，培养学生在生活中学作文、用作文的意识。 教学重点 激发编写愿望，围绕习作要求编写故事。 教学准备：课件教学过程：一、创设情境 师：同学们，你们喜欢童话吗？为什么？生：喜欢。有趣、生动.师：你们看过哪些童话故事？ 生：格林童话，安徒生童话.师：你们知道的童话故事可真多。今天这节课我们编一编童话故事，当一回童话作家。播放 PPT：先读读下面开头的几句，请你展开想象，把故事写完整。写字不好看怎么办？请同学们发挥丰富的想
2、象二、写法点拨，具体指导1、略写和详写的比较生动、有趣。2、详写的写法：人物形象描写：动作 神态 语言 心理活动。3、回归写字不好看怎么办？ ，让学生展开想象，口头交流。4、出示 PPT，播放范例。5、讲解童话特点 童话分类 注：主人公，可以是人也可以是动物植物和其它。6、本次习作有三点要求：想象丰富手法夸张情节曲折神奇 反映生活寄托某种美好的愿望 超人体童话拟人体童话常人体童话知识体童话 21）本次习作的题材是童话。2）本次习作内容的主人公选择是一种动物或多种动物。3）发挥想象力，想象动物之间可能会发生的事。7、写动物童话的步骤A 选动物熟悉的B 想情趣有趣、有意义C 编故事发生、发展、高潮
3、、结果（一波三折）D 命题、写成文师：编故事时，为了把故事编得条理清楚，我们除了要想好这个故事发生的时间是什么时候，在哪个地方，有几个小动物，在干什么事情之外，注意，还要按照事情发生的一定顺序把事情说清楚，最好能说明一个道理哦（板：道理） ；最后，我们要抓住人物的语言、动作、神态、心理等进行描写。下面我们就沿着这条思路去具体编，看谁编的故事别人最喜欢听。三、创编故事1、选动物师：你最熟悉的是什么动物？他们有什么特点？（播放 PPT）2、想情趣意义、情感师：每一个故事都要讲一个小道理。 （播放 PPT） 板书：以小见大3、编故事师：首先来看一下老师出示的对象、内容、情趣。我们来编一个童话故事。学
4、生互相沟通。举手说情节。温馨提示：蛤蟆的心理活动：送什么礼？剪坏了怎么办？送这样的礼真不好意思！青蛙和蛤蟆的对话：蛤蟆（不好意思） 青蛙（安慰、感激）写出故事包含的道理： 友谊宝贵，真情无价！4、练习开头、对话、揭示故事的意义5、参考题目或自写题目。（小白兔、老马医生重复以上教学）6、分析老虎拜师的人物形象描写、事件：起因；经过、结果。四、欣赏美文1、 肚子不再疼了2、 小燕子回家3五、写作要求：1、人物形象描写（五个）2、编写童话故事，一定要有完整的故事情节，事情的起因、经过和结果要交代清楚，注意详略得当。六、作业1、修改作业2、背诵知识点七、板书设计： 编写童话故事 时间 语言 神奇 地点 动作 有趣 人物 神态 想想道理 事件 心理
