《诗经·采薇》教案.doc

1、1诗经小雅采薇教案【三维目标】1.知识与技能：在把握情感的基础上，能读出诗歌的节奏、韵味。2.过程与方法：自主诵读、翻译，了解作品主旨。3.情感态度与价值观：培养学生对和平的热爱，激发学生热爱家乡故土的感情。【教学重点】文章的重点字词，重章叠句的表达效果。【教学难点】培养独立阅读、独立思考的能力，表达自己的体验感受。【教学方法】朗读法、点拨讨论法【课时安排】2 课时一、导入（从台湾诗人余光中的乡愁诗导入）小时候，乡愁是一枚小小的 邮票：我在这头，母 亲在那 头。长大后，乡愁是一张窄窄的船票：我在这头，新娘在那头。后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓：我在外头，母亲在里头。而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡：

2、我在这里，大陆在那头。这是台湾诗人余光中的乡愁 。其实，每个人都有自己生于斯长于斯的家园，每个人都拥有融于自己的血脉的故土亲情。对故土的情结对一个人的影响常常是终生的，有时甚至让人魂牵梦绕，荡气回肠。为什么？让我们到我国文学的源头去体验一下这种美好的情感吧！二、初读课文，把握字词（学生齐读课文，重点考查预习情况，之后点拨重点字词的音、形、义。 ）21.字音狁（xin yn） 不遑（hung） 载饥载渴（zi） 我行不来（li）孔疚（ji） 靡盬（ m g） 维棠之华（hu） 象弭（m） 归聘（pn） 四牡骙骙（m ku） 小人所腓（fi） 雨雪霏霏（y fi） 2.字形靡（靡费） 聘（聘请）

3、霏（烟霏） 遁（遁词） 睽（众目睽睽）糜（糜烂） 骋（驰骋） 菲（芳菲） 循（遵循） 骙（四牡骙骙）遑（不遑） 戍（戍守） 戊（戊戌） 弥（弥漫） 徨（彷徨） 戌（戊戌） 戎（戎装） 弭（消弭） 3.解释重点字词岁亦莫止 莫，同“暮”。古今字，莫得古字形象日在草丛中。这里指年底。不遑启居 遑，空闲。靡室靡家 靡，无，不。否定词。启，跪，通“跽” 。靡使归聘 聘，问候。忧心孔疚 孔，很，非常。疚，痛苦。我行不来 来，回家。彼尔维何 彼，那。尔，通“ ”。花盛开的样子。维棠之华 华，同“花”。其古字形象花冠之形。彼路斯何 路，同“辂”，大车。斯，语气词，无实义。四牡业业 牡，雄性。牝，雌性。这里指

4、公马。业业，高大的样子。一月三捷 三，虚数词，指多次。捷，胜利。象弭鱼服 弭，一种弓，两端用骨角装饰。服，盛箭的袋子。狁孔棘 棘，通“急”。雨雪霏霏 雨，下。四声别义，破读。三、整体感知1.自主学习采薇（教师点拨重点字词之后，学生自行默读、翻译诗文，了解作品主旨，并给文章分层。 ）2.这首诗共六章，你看分哪几个层次？明确：第一层（13 ）：叙述难归原因和军旅生活的劳苦。第二层（45 ）：直接写战争。3第三层（ 6 ）：写归途中悲伤痛苦的心情。四、理解课文（请同学分别朗读每一章，注意在朗读的技巧上进行点拨，注意把握诗歌的情感和四言诗的节奏。朗读之后，教师逐层分析。 ）第一层：1.从第一章开始，主

5、人公已经奔赴战场了，为什么要去打仗呢？明确：外族入侵，需要服兵役。2.抵抗外族入侵，保家卫国，本是一件光荣的事，那么主人公又是怎样的心情？为什么？明确：一方面，战士背井离乡，久久不得归家，而产生的悲伤、厌战。一方面，对外族入侵的仇恨。 “靡室靡家” 和“不遑启居 ”是这一心情产生的主要原因。朱熹引用程子的话说：“古者戍役，两朞而还。今年春莫（暮）行，明年夏代者至，复留备秋，至过十一月而归。又明年中春至，春暮遣次戍者皆在疆圉。如今之防秋也。 ”（诗集传 ）这段话告诉我们，当时的兵役制度是二年为期限，可是本诗中的战士的服役看上去没有期限，士兵归家变得遥遥无期，这自然要引起征卒的不满和对家乡更强烈的

6、思念。以下几章都是围绕着这个基调叙写的。3.第二、三章主要写的是什么？明确：写军旅生活之劳苦。4.诗文是怎样体现的？明确：“载饥载渴”，吃不饱。“我戍未定，靡使归聘”，战事繁忙，很难知道家中的音信。“我行不来” ，怕自己不能生还，再见不到亲人。基于以上几点，就更让人想家了“忧心烈烈” ， “忧心孔疚”。5.一起看前三章，在章法上有什么特点？使用这种手法有什么好处？明确：前三章，章与章句型重复，字面意义也大体相同，只在关键处更换个别字。很明显，前三章在章法上采用4了重章叠句的手法。使用这种手法的好处是： 在内容上，以植物的生长暗示时间的流逝，时序的更替，而人物内心的焦虑、痛苦也随之加重，从而突出

7、了主题。在音节上，反复吟唱，一唱三叹，音节和谐，旋律协调在鲜明的节奏中表现出诗歌特有的音乐美。第二层1.从四、五章来看，主要写的什么内容？明确：直接写战事。这两章是在前面基础上的对战争场面的具体描写。2.这两章诗文中都提到了那些事物？突出了什么？明确：战车、战马、象弭、鱼服。军队装备精良。3.文中多次写战马的情态，如“业业” 、 “骙骙”、 “翼翼”，有什么作用？明确：兵强马壮，突出自己的军队战斗力很强，军威赫赫。同时也主人公强烈的自豪感，必胜的信念，和饱满的爱国热情。4 “岂敢定居 ”， “岂不日戒”又写出了什么？明确：战事紧急，战事频繁。将士们劳累奔波。这从另一个侧面反映了“忧心烈烈” 、

8、 “忧心孔疚”的原因。5.与前文那句话照应？明确：使前面的“王事靡盬”落到了实处。从而进一步强调了正是因为战争频繁，居无定所，作为兵营中最底层的士兵才归家无望，思乡心切。6.诗文是怎样描写战争的？明确：写的是战车、战马、象弭、鱼服以及士兵的劳累奔波、饥渴难当，通过这些具体生动的细节描写来展现战争生活的图景。而没有写战场上的刀光剑影、厮打拼杀，但战争的残酷已可想见。7.你发现这首诗运用了什么表现手法？明确：通过侧面描写，突出战事的残酷。5第三层1最后一章写战士归来，我们是否读到了应有的那份喜悦？明确：没有。经过出生入死的战斗之后，战争的幸存者终于踏上了归家的路途。但诗文并没有写战士胜利后回家的喜

9、悦，而是营造了昔日杨柳依依，如今雨雪霏霏的场景，写的是历经磨难之后内心深处的凄凉和悲苦，而且“行道迟迟，载饥载渴”，归乡的路依然那么艰难。2.“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。 ”被视为情景交融的佳句。查阅相关资料，找出古人对这两句诗的评价，谈谈你的看法。资料一：刘义庆世说新语文学：“ 谢公（谢安）因弟子集聚，问毛诗何句最佳，遏（谢玄）称曰：昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。 ”资料二：方玉润诗经原始中评说：“此诗之妙，全在末章，真情实景，感时伤事，别有深情，非可言喻，故曰：莫知我哀，不然，凯奏生还，乐矣，何哀之有耶？ ”又说：“末乃言归途景物，并回忆来时风光，不禁黯然伤神，绝世

10、义情，知古常新。 ”资料三：清人王夫之在论诗经小雅 采薇这两句时说：“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。 ”明确：反衬：以往昔之虚衬眼前之实，以凯旋之乐衬内心之悲痛。以景写情，情景交融，含畜形象，耐人寻味。“杨柳依依” 与“ 雨雪霏霏”对比，突出不胜今昔、岁月蹉跎之感。大雪交加，营造了一个清冷的氛围。加之饥渴难当，情境更加悲凉。语调低沉，低回往复，气氛悲怆。五、小结通观全文，这首诗表现了怎样的思想感情？明确：采薇是小雅中的一篇，诗文讲述了一位战士为抵御外敌，连年征战与疆场，经受饥饿、疲惫，以及死亡的恐惧，最后终于胜利回家的故事，表现了普通士兵在离乡出征的岁月里的艰苦生活和内心伤痛，字里行间

11、表达了对战争的不满和对故乡的思念。6其：形容词词头。姝：美丽。俟：等候。城隅：城上的角楼。爱：隐藏，遮掩。见：出现。踟蹰：心里迟疑，要走不走的样子。娈：美好。彤管：红色的管箫。管，也有人说是茅草。有：形容词词头。炜：鲜明有光的样子。说怿：喜爱。归荑：赠送荑草。洵：的确，确实。匪：通“非”。贻：赠送（2）按照“信、达、雅”的要求对全诗进行翻译。静女多么美丽啊，在城角等我。但你却藏起来不见我，急得我抓耳挠腮。静女多么美好啊，赠给我彤管。彤管颜色鲜亮，喜欢你的美丽。你从野外采来荑草送给我，这荑草真是美丽而且与众不同。并不是荑草本身美丽，而是因为是美人赠送的。 2、对全诗的整体把握，通过对学生的提问实

12、现。 以谁的角度写？ 青年男子 在什么环境下所写？ 苦苦等待的时刻 写出什么情感？ 互相倾心 采用什么手法？ “赋” 3、分节对文本解析： （1）静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。 请同学为这一小节加小标题：男子赠物 思考：在等不到情人的时候， 氓 和静女中主人公的反应有没有相似的地方？从中可见他们对爱情的态度怎样？由同学讨论得出结论。 同是盼望着约会中迟到的恋人，静女中的男子是“搔首踟蹰”，焦急和烦躁全然没有掩饰，而氓中的姑娘却“不见复关，泣涕涟涟”，抑制不住的眼泪泄露了深埋心底的爱情。 关于细节描写： (女子）爱而不见，（男子）搔首踟蹰。 细节描写的表达效果： 刻画人物形象：女子，

13、调皮；男子，急躁。表达思想感情：热恋中男女真切、自然的感情 （2）静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。 关于赠物的例子之一：投我以木瓜，报之以琼琚。投我以木桃，报之以琼瑶。 思考：静女两次赠物，男子更喜欢哪一个？为什么？ 第一次：彤管 说怿女美 外在美 第二次：荑草 洵美且异 内涵美 荑草是静女跋涉远处郊野亲手采来的，物贱而意深，一如后世南朝宋陆凯赠范晔诗之“折梅逢驿使，赠与陇头人。江南无所有，聊赠一枝春”，重的是情感的寄托、表达。并且这初生的洁白荑草恰似他们的爱情，纯洁、高尚。 （3）自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。 延伸： 手如柔荑:荑,嫩芽去皮后洁白细软,所以用来比喻女子的手。 （4）对静女和男主人公的形象进行总结，让同学通过诗中的正面和侧面描写总结得出，从而加深对全诗内容的理解。 静女是一个怎样的形象呢？ 爱而不见 贻我彤管 自牧归荑 天真活泼、 调皮可爱 大胆地表达自己的爱情 静女其姝 静女其娈 娴静、美好 男主人公是一个怎样的形象呢？ 搔首踟蹰 憨厚、可爱 彤管有炜，说怿女美 倾慕、赞美 洵美且异 真诚 匪女之为美，美人之贻 爱屋及乌 7