中考记叙文阅读表达方式讲解.doc

1、1专题：记叙文阅读 表达方式、线索表达方式主要有五种：叙述、描写、说明、抒情、议论记叙文表达方式是以记叙、描写为主要表达方式，另外还适当运用议论，说明和抒情。一、叙述：交代人物活动，事件发展情况。明确什么人、在什么时间和地对人物活动和事件发展的全貌有解。使读者了解事物的全貌和来龙去脉。点、怎么样地做了什么事情。 具体叙述：对什么事情再具体化。 叙述，把人物的经历或事物的发展变化表达出来称为叙述。学习叙述方法，主要应研究以下三个问题：叙述的人称1.第一人称：叙述亲切自然，能增强文章的真实感和亲切感，缩短双方的距离；能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。短处是受“我”的限制，不便于反映广阔的

2、现实生活，很难反映“我”以外的人物的思想。2.第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。3.第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。叙述的方式叙述的方式主要有顺叙、倒叙、插叙等。顺叙：按照事情发生、发展的顺序来进行叙述。这种写法可以使事情的来龙去脉清晰地表现出来。倒叙：把事件的结局或某个最突出的片断提在前边叙述，然后再从事件的开头进行叙述。倒叙一般有必要的文字过渡。采用倒叙手法，或者是顺乎思路的自然，或者是为了达到某种表达效果，诸如为使内容集中、对比鲜明，或者使结构有变化、叙述有波澜，以造成悬念，引人入胜。 二、描写：它常常与叙述结合在一

3、起，用生动的语言，对人、事和景物加以具体形象的描绘，给人以鲜明、生动的印象。描是描绘，写是摹写。描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态具体地描绘出来。1、人物描写：刻画人物形象，离不开对人物的描写。那么，人物描写有哪些手法呢？常用的有两种：正面描写和侧面描写。正面描写，是作者直接对描写对象(人物、事件、环境)所作的刻画和描绘，尤其直接描写人物的外貌、心理和行动、语言。侧面描写，是作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，即间接地对描写对象进行刻画、描绘，使其鲜明突出。人物描写：是刻画人物形象、表现人物性格特征、思想感情和文章主题的主要手段。包括正面描写和侧面描写。2、肖像、行动

4、、心理、语言描写（分对话与独白）（言为心声）1）肖像描写：可以表现一个人的生存环境，如卖炭翁中的“两鬓苍苍十指黑“，可以看出卖炭翁生活艰难，比如说，一个人“衣衫褴褛，岁月在他脸上刻下了无情的皱纹。“可以看出这个人的2生活比较操劳、艰辛；一个人 “脑满肠肥，大腹便便“可以看得出这个人养尊处优，生活腐败；一个人“纯净的眼神“可以看得出这个人心地纯净、无邪等。 2）语言描写：可以看出一个人的心理、性格、身份地位、教育程度等。一个满嘴粗话和一个满嘴“之乎者也“的人必然是受到的教育程度不同，身份地位不同，前者可能是一个对生活满腹牢骚，事事不顺利的人；后者可能是一个知识分子，略有些迂腐。我们知道一个知识分

5、子、一个暴发户、一个屠夫、一个老师、一个学生，他们说话都是不同的味道和腔调。语言描写也可能表现出一个人的心理，比如说，一个人讲话结结巴巴，说明他或者紧张，或者心虚，或者害怕等等；最后，语言描写也可以表现出人物的性格，说话大大咧咧口无遮拦的人，一般都开朗外向；说话总是要仔细斟酌的人，必然是谨慎小心的。由此类推，因此，语言是我们了解一个人的要道。示例二阅读下边语段，然后答题。下午，向导突然惊叫起来：“我们快到了！”萎靡不振的队伍开始活跃起来。大刘回头朝郭教授喊道：“教授，明天就要到小城了，我们可以喝点水吗？”的确，整整一个上午都没有喝过水了。郭教授没什么反应，身体踉跄着要摔倒，大刘跑过去扶住他。郭

6、教授将猎枪递给大刘，声音颤抖着对大刘叮嘱了什么，就晕倒在大刘的怀里。划线句“郭教授将猎枪递给大刘，声音颤抖着对大刘叮嘱了什么” 。根据文意，写出教授叮嘱的内容。解题思路：本题着重考查根据语境用恰当的表达方式补写相关内容。解答这一类题型应该首先弄清补写内容用了何种表达方式，然后结合上下文，仔细揣摩文段，思考应该补写什么内容，最后通读一遍，看你补写的内容是否合适。在这里，题目要求补写出人物的语言。综合全文可以看出，此时郭教授叮嘱的内容一定与水囊没有水或希望队员走出沙漠有关，所以在答题时，应围绕这两点来作答。参考答案：大刘，水囊里已经没有水了，但不要告诉队员，只有这样，才能走出沙漠。3）动作描写：可

7、以看出一个人的心理、修养等。心理学上说人的心理活动常常会通过一些动作来表现出来，比如说紧张的时候会绞手指，撒谎的时候常常眼神游离等等，从一些细微的细节，我们可以看出一个人当时的心里状态，在变色龙里，奥楚蔑洛夫斯基就用脱衣服和穿衣服来掩饰自己出尔反尔的尴尬。为什么说动作描写反映个人修养呢？道理很简单，吃饭乱扒的人和吃饭的时候总是慢条斯理，有章有法的人，个人修养必然不同，叼着烟，翘着二郎腿的和那些危襟正坐的人必然不同。4）神态描写：可以看出一个人的心理活动；“他的脸噌地红了“、“芳芳的眼帘垂得低低的，一颗斗大的泪珠滑落“这样的句子都属于神态描写，神态的变化可以反观到主人公当时的心理，比如“脸红“这

8、一变化可以反观到“他“当时害羞的心理状态；“眼帘垂得低低的“可以看出芳芳当时的悔恨和懊丧。又如例文 8 中的“老奶奶的脸色黯淡下来，喃喃地说”写出她当时尴尬失望等等复杂的心情。5）心理描写：3可以看出当时人物的心理活动。这句话看似废话，其实不是，怎样说呢？我们下面看一段心理描写：“刘宁不禁陷入了沉思：到底送不送这个礼呢？送吧，实在是丢人，良心上觉得过不去；不送，孩子升学的事情到底怎么办才好？“这句话就是心理描写，答题的时候，我们应该把这个心理状态概括出来：这句话属于心理描写，反映了刘宁当时对于是否送礼的矛盾心理。因此心理描写是写出了人物矛盾/焦虑/担心/喜悦/兴奋的心理。这一点一定要指称清楚。

9、3、环境描写：环境描写，是指对与人物发生直接关系的外界条件社会和自然的描写。环境描写分为两类：自然环境描写，社会环境猫写。1）自然环境描写，又称景物描写，是对人物活动环境中的自然景物进行的描写。自然环境描写通常有四种作用：渲染某种气氛,烘托人物性格或心情，突出中心，推动故事情节发展。2）社会环境描写：从狭义上说，社会环境是指人物活动的处所、背景、氛围等；而从广义上说，是指一定的历史时期的社会生活、人际关系的总和。社会环境描写必须具有鲜明的时代色彩。进行社会环境描写，要努力画好“风俗画”。环境描写的作用：交代人物活动、事件发生的背景；渲染气氛；烘托人物的心情；推动情节的发展。示例三阅读下边语段，

10、然后答题。一进入八月，小夏和小秋天天去村前的土路边盼信。土路上的尘土很厚，八月的阳光煮熟了那层泡沫，赤脚踏上去便燎起几个水泡。这一段的景物描写主要有哪些作用？解题思路：本题重在考查分析表达方式的运用效果。要求分析环境描写的表达效果。环境描写主要有渲染气氛，烘托人物心情，为刻画人物性格服务。参考答案：突出天气酷热，衬托小夏、小秋盼信的急切心情。三.说明：常用来说明某种事物状态、性质、功能的特征。补充记叙文中需要交代的事情。不常用，但仍是为写人叙事服务的。说 明 是 用 简 明 扼 要 的 文 字 ， 把 事 物 的 形 状 、 性 质 、 特 征 、 成 因 、 关 系 、 功用 等 解 说 清

11、 楚 的 表 达 方 式 。 这 种 被 解 说 的 对 象 ， 有 的 是 实 体 的 事 物 ， 如 山 川 、 江 河 、 花 草 、 树 木 、 建筑 、 器 物 等 ； 有 的 是 抽 象 的 道 理 ， 如 思 想 、 意 识 、 修 养 、 观 点 、 概 念 、 原 理 、 技 术 等 。说明，主要是解说性状。直接说明事物形状、性质、成因、功用等。记叙文中插入一些必要的说明，是为了把事情讲得更清楚。同时也为中心服务。记叙文中说明的作用，也要结合其目的来分析。一般来说这个知识点不大考到。四.议论：议 论 就 是 作 者 对 叙述内容发 表 见 解 ， 以 表 明 自 己 的 观

12、点 和 态 度 或 从个别事物中说明它的普遍意义，使读者加深理解。 它 的 作 用 在 于 使 文 章 鲜 明 、 深 刻 ， 具 有 较 强的 哲 理 性 和 理 论 深 度 。 善于抓住议论，分析它与叙述、描写的关系，就能较快地准确把握文章的中心思想。这里的议论指的是记叙文中的议论，是为更好地表现文章的主题、增强文章的感染力、引起读者共鸣服务的。4记叙文中的议论能表现作者的观点和态度，揭示某种道理；记叙文中恰当的穿插议论往往使文章锦上添花，起到画龙点睛的作用，尤其是文章末尾的议论。就是段与段之间用上一两句议论，也能起到承上启下的妙用。1）先叙后议：给读者提供对所叙人物或事物的深层认识，起到

13、加深文章思想深度的作用。2）先议后叙：引导读者进入对将要叙述人物或事物的思考，收到让读者对下文密切关注的作用。3）叙中他议：作者由文章中某个人物去发表议论，作出评价，借别人的口说自己的话的作用。示例一阅读下边语段，然后答题。从那以后，我经常收到学生送我的礼物。那些礼物实在不值什么钱，但对我来说却无比贵重。因为当他们送礼物时，可以从他们微笑的脸上看出，那满得快要溢出来的爱，正是孩子们心目中的黄金。1、这一段主要运用了 的表达方式。解题思路：本题重在考查辨析表达方式。解答这类题型应该弄清不同表达方式的特点，记叙文中的议论是由文章中某件事去发表议论，作出评价，其目的都是为了直接点明所写事物意义。从句

14、子来看“那些礼物” “对我来说却无比贵重”是评价“礼物” ；“他们微笑的脸上” “溢出来的爱” “正是孩子们心目中的黄金。 ”是赞美学生的“爱心” 。所以说本段所运用的表达方式是议论。参考答案：议论 五抒情：作者在记叙基础上抒发作者强烈的思想感情。抓住抒情的语句，才能把握作者在文中所要表达的思想感情。抒 情 就 是 抒 发 和 表 现 作 者 的 感 情 。 它 是 抒 情 文 体 中 的 主 要 表 达 方 式 ， 在 一 般 的 文学 作 品 和 记 叙 文 中 ， 也 常 常 把 它 作 为 重 要 的 辅 助 表 达 手 段 。 1）直接抒情：在记叙的基础上直接抒发对事物的思想感情。

15、2）间接抒情：寄情于人、事、物，在叙述描写、刻画的形象中，渗透作者的感情。总而言之，记叙中的描写、议论和抒情并不是截然分开的。在阅读分析时应避免割裂，力求把它们之间的内在联系揭示出来。同时，还应指出记叙文的主要表达方式是记叙，描写、议论和抒情毕竟处于从属的地位，这些手法与记叙紧密结合，才能更好地为表现文章内容服务。 训练一 父亲胡德斌一个老者蹲在阳光里，从清早开始，他在这儿蹲了整半天了。5此刻，他正清点他半天的收获，一张张皱巴巴的票子在他的膝盖上展平，然后，小心翼翼地叠好。他是来卖油果儿的。自从儿子娶了那个女人回来，在家里他日益显得碍手碍脚了。然而，他总得谋一个生计。于是，他想出个主意，每天到

16、对门店里揽一篮儿油果，拿到这儿。一天，她背了画夹子偶尔经过这儿，目光一下子被他吸引住了。她胸前别着枚好看的校徽。这些日子，她正为毕业作品犯愁。她走向他，像株小白杨。小白杨轻轻叫了一下：“老人家，我给您画张像，好吗?”画像？他瞪起眼，脸绷得紧紧的。继而，他抬起头，眯着眼睛打量了她一会儿，嘴角狡黠地咧了一下：“好吧。不过，这些油果儿你全买了。 ”“嗯。 ”她应着。“五毛一个，十个，拿五块吧！”他转而一想，忽然想“敲”她几个。她踌躇了一会儿，掏出钱递过去。他犹豫了片刻，将五块钱捏在手里。他往阳光里挪了挪，背靠着一截老树。她打开画夹子，用恬静、温柔的眼睛注视他。他让她看得浑身不自在，避开她的目光，朝远

17、处看去。远处，有些迷蒙，一位年轻的父亲牵着他的儿子，一路上蹦过来，那顶小花帽真漂亮。他叹了口气，眼底闪过一丝温情。然而，温情一瞬间便过去了。她合上画夹子，将十个油果儿留给老人，要了他的地址和姓名，像一朵云飘走了。两个月后，他收到她寄来的信，信中还有一张市美术馆画展的参观券。展览厅里，许多人围着一幅画，他也好奇地挤了进去。画面上一个苍老、寂寞的老人，蹲在一株老树下，老人的目光阴沉而悲哀，一缕阳光留恋地停在他的脸上，他的眼里透出一丝慈祥与温情。他和他对视着。他猛然间发现这个老人正是自己，他的脸陡然羞得绯红。半天，他将目光游移出这幅画，在一张小纸片上，吃力地读到那两个字：“父亲。 ”父亲，这熟悉而遥

18、远的名字。有那么好几次，他的儿子、儿媳带着冬冬经过他这个卖油果儿的老头的身边，竟离得远远的，像躲瘟神。他痛苦地哽咽起来，浑浊的老泪像虫一样爬出眼眶。好些日子过去了，美术馆前，有个老者总蹲在那儿，手里捏了把皱巴巴的票子，说是要给女儿的。1第节中描写人物时用了哪些描写方法？举例说明。2.第（8）段划线句子写道：“他叹了口气，眼底闪过一丝温情。然而，温情一瞬间便过去了。 ”这句话包含了老人复杂的心理，你 能揣摩一下老人此时的心理活动吗？63怎样理解第节中划横线的语句？请你用文中的语句说明。 4请你给文章拟一个恰当的标题？ 5、读完本文，你想对文中的儿子、儿媳说点什么呢？（50 字以内）训练二人的价值

19、人的价值，是几千年来人类思想文化史上不断争论的重要问题之一。以前有人说，人的权力和地位就是人的价值。其实不然。从历史看来，过去不少显赫一时的达官显贵，他们的权力在他们所处的时代可谓登峰造极，可是这些人在历史上留下美名者却寥寥无几。即使是少数名传千古的帝王，也并不是尽善尽美。毛泽东的沁园春 雪中就有这样的名句：“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。 ”他们呼风唤雨的时代早已化为历史的烟尘。然而，那些一生坎坷，或者时而走运、时而潦倒终于未能官运亨通的艺术家、文学家、科学家们，他们的贡献始终铭刻于后世子孙们的心中。唐代开元天宝年间，京城长安繁花似锦，风流天子

20、唐玄宗与杨贵妃的爱情故事，由于白居易所写的长恨歌 ，才得以传诵千古。李白、杜甫的诗句永远是中国人的骄傲，不管后人如何扬杜抑李，还是扬李抑杜，在历史老人的心目中，他们是没有高下之分的“诗仙”与“诗圣” 。只要人类历史存在，他们的诗句就会青春永驻。历史老人最为公正，在他看来，人的价值不在其权势地位、身份等级、金钱财富的拥有，而在其创造和贡献，在其对人类的造福。人的创造和贡献有大有小，因而人的价值有高有低。在历史上拥有权势地位者，真正为黎民百姓留下“青山绿水” ，也是值得钦佩的，不可以认为权势地位与人的价值相悖；拥有金钱财富者，真正为民众留下“晴空万里” ，他们也能体现自身的价值。不过反观历史，权势

21、地位、金钱财富毕竟是短暂的，而民众的“青山绿水” 、 “晴空万里”才是永恒的。人的价值不是一下子可以看清的，人们的日常所见，大都是世俗的尊卑贵贱，至于体现人的价值的精神境界，则非肉眼所能觉察，7而要靠人的理性的思考。当曹雪芹在贫困潦倒中创作红楼梦 、当居里夫人在狭小的实验室里探索科学的奥秘时，谁能在当时准确地估量他们的价值呢？因此，历史老人告诫世人：看人不要只看他穿的衣服、使用的什物以及他的种种头衔，而要看他的内心和行动。衣服、什物、头衔等都是人的外在现象，这些对人来说，是不可缺少的，但是，这些并不能全面地体现人的价值内涵。估量一个人的价值，必须看他的心灵，看他的所思所想，看他的所作所为，看他

22、为社会为大众贡献了多少。古代哲人孟子曾说：一个人身处富贵温柔之乡，不丧失志向；身处贫贱困苦之时，不改变人格；身处强暴威胁之时，不丢掉气节这才是真正的大丈夫。北宋名臣范仲淹说：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 ”有了这样的宏大志向，有了充塞天地之间的“浩然之气” ，有了一颗跳荡的火热的心，再伴以扎扎实实的行动，这就是实现人的价值的历程。1、第段中的加点词语“寥寥无几”请你为它替换一个词语 。2、如何理解第节中的“青山绿水” 、 “晴空万里”？3、仿造下面句子的结构，用你所知的名人事例，为文章增添一个论据。当曹雪芹在贫困潦倒中创作红楼梦 ， ，当居里夫人在狭小的实验室里探索科学的奥秘时，谁能在当

23、时准确地估量他们的价值呢？4、 “估量一个人的价值，必须看他的心灵，看他的所思所想，看他的所作所为，看他为社会为大众贡献了多少”这段话对你树立正确的人生观、价值观一定有一些有益的启示吧？请将你的启示写在下面。 训练三小桥横在山之陬，水之滨，卧在江南烟雨里，北国迷茫风雪中，无论石拱的，木架的，无论藤编的，舟浮的简素的、玲珑、野朴，永远是小桥的品格。比之现代的长堤大坝，小桥没有宏丽的桥头堡，没有高大的石墩跨梁，甚至连雕龙绘凤的栏杆也常常略去。就那么简简单单，潇洒出尘的“一”撇。然而，这一撇，曾经跨越了多少危崖峭壁，急流险滩，茫茫岁月，给行路人带来希望和信心，向着遥远的彼岸不停地追索着。小桥是一道凄

24、美的风景。那瘦骨伶仃的支柱，那宽宽窄窄的桥板，临水兀立，幽独而自怜。是谁骑驴过小桥，独叹梅花瘦？又是谁小桥人独立，望尽天涯路？自古以来，桥头就是折柳送别的最佳所在。在那细雨蒙蒙，柳色青青的渭城早春，唐代大诗人王摩诘在灞桥头与友人依依相别了， “ ， 。 ”这似海的深情，不仅让桥下的流水为之动容幽咽，8以至百代之下依然令我们仰慕不已，历尽人生坎坷的南宋诗人姜白石过垂虹桥时诗兴大发：“自作新词韵最娇，小红低唱我吹箫。曲终过尽松陵路，回首烟波十四桥。 ”小桥，演绎了几多凄切曲折的人生故事。然而，小桥上伫立最多的应是无尽的离愁吧？“鸡声茅店月，人迹板桥霜” ， “寒树鸟初动，霜桥人未行” 。板桥，霜桥

25、，不仅是路的延伸，也是一种乡愁的具象。而马致远的秋思小令，更是道尽了天涯游子的凄苦情怀。眼前是小桥流水的幽雅环境和安居其间的人家，而自己的故乡却还在山重水复的迢迢远方，不正衬出旅人的奔波不定，以及由此引发的羁旅愁思？当然，小桥还是一种闲适与静远。你看那位归隐诗人，当他带月荷锄归，又在桥下清且浅的溪水里濯足，洗去躬耕的汗尘与劳累，洗去一腔旷达的胸臆，然后邀邻呼友，或斗酒吟诗，或手挥五弦，目送归鸿。小桥载着他陶然自乐的心境，载着他不为五斗米折腰的傲骨与气节。就这样，小桥成了人生的各种象征，成为一幅幅千古不朽的诗画。这里，除了小桥本身的古朴、空灵的气质，还因为小桥总是与流水舟楫、渔歌号子，以及岸边的

26、草屋农舍、牧童短笛紧紧相连，拓印出一幅古老凄美、宁静闲适的田园风景画。那些文人墨客、达官显贵在官场失宠、情场失意之后，拖着疲惫的身心走荒村野店。一座苍古的小桥，可以慰籍他们饱经沧桑的心灵，又是散怀写意的最美笔触，还是寻求哲理禅意的去处。张继进京赶考落榜之后，驾一叶小船到姑苏城外枫桥边停泊。在那悔恨煎熬的不眠之夜，那秋月，那乌啼，那红枫，那渔火，那江桥，正与寒山寺钟声，撞击在张继的心坎上。于是他推枕头而起，摸黑写下了“枫桥夜泊”四字，成就了一首流传千载的好诗，让世世代代的游客有了一方寻梦的去处。而当代诗人卞之琳的“你站在桥上看风景/看风景的人在楼上看你 /明月装饰了你的窗子/你装饰了别人的梦”

27、，更是深沉含蓄地道出了人与桥之间乃至宇宙万物之间息息相关、互为依存地哲学意蕴。世间有太多地坎坷不平，惟质朴的小桥站立在江流天堑，用宽容与坦诚，支撑起不屈不挠勇往直前的信念，引渡一颗颗饱经忧伤的心灵，引渡平平凡凡的人生。1 “摩诘”是唐朝诗人_的字，苏轼称赞他的作品“，” 。根据语境，你能补写出文中横线上的诗句吗？ ， 。2文中引用了许多文人墨客写桥的诗句，你还知道哪些与桥有关的诗文名句？至少写出两句。3第节中写道：“小桥总是与流水舟楫、渔歌号子，以及岸边的草屋农舍、牧童短笛紧紧相连，拓印出一幅古老凄美、宁静闲9适的田园风景画。 ”你能用一段优美的文字描绘这幅画面吗4 “世间有太多地坎坷不平，惟

28、质朴的小桥站立在江流天堑，用宽容与坦诚，支撑起不屈不挠勇往直前的信念，引渡一颗颗饱经忧伤的心灵，引渡平平凡凡的人生。 ”运用了什么表达方式，有何作用？5.请向你的同学推荐这篇精美的散文，并把你的推荐词写在下面。训练四水与空气、食品是人类生命和健康的三大要素。人体内 50%（女）到 60%（男）的重量是水分，儿童体内的水分多达体重的 80%。没有水就没有生命。地球上的淡水资源只占地球水资源的 3%，而这 3%的淡水中，可直接饮用的只有 0.5%。所以说，水是人类的宝贵资源，是生命之泉。然而，水污染在世界上相当普遍而又严重。当水中的有害物质超出水体的自净能力，这就是发生了污染。这些有害物质包括农药

29、、重金属及其化合物等有毒物质，有机和无机化学物质，致病微生物、油类物质、植物营养物，各种废弃物和放射性物质等。水污染的来源主要是未加处理的工业废水、生活废水和医院污水。大量的污染物首先排入河流，造成内陆水域污染。80 年代初我国 5.3 万公里的河段进行调查，水质合乎饮用标准的仅占 14%。湖泊和海湾的污染也相当严重。就是地下水也难逃厄运。水质污染对人类健康危害极大。污水中的致病微生物、病毒等可引起传染病的蔓延。水中的有毒物质可使人畜中毒，一些剧毒物质可在几分钟之内使水中生物和饮水的人死亡，这种情况比较容易发现。最危险的是汞、镉、铬、铅等金属化合物的污染，它们进入人体后造成慢性中毒，一旦发现就

30、无法遏止。据世界卫生组织的调查，世界上有 70%的人喝不到安全卫生的饮用水。现在世界上每年有 1500 万 5 岁以下的儿童死亡，死亡原因大多与饮水有关。据联合国统计，世界上每天有 2.5 万人由于饮用污染的水而得病或由于缺水而死亡。水污染给渔业生产带来巨大损失。严重的污染使鱼虾大量死亡；污染还干扰鱼类的洄游和繁殖，造成生长迟缓和畸形，鱼产量和质量大大下降。还有许多水产品因污染而不能食用，许多优质鱼濒于灭绝。污水还污染农田和农作物，使农业减产。污水对运输和工业生产的危害也很大，它严重腐蚀船只、桥梁、工业设备，降低工业产品的质量。水污染还造成其它环境条件的下降，影响人们的游览、娱乐 和休养。10

31、1、本文说明的主要内容是 2、为什么说水是人类的宝贵资源，是生命之泉？3、水污染有哪些危害？4、第段中划横线语句运用了 、 的说明方法，它说明的内容是 。5、请你为治理水污染献计献策，你有什么好的创意？训练五芦花荡（节选）撑船的是一个将近六十岁的老头子，船是一只尖尖的小船。老头子只穿一条蓝色的破旧短裤，站在船尾巴上，手里拿着一根竹篙。老头子浑身没有多少肉，干瘦的像老了的鱼鹰。可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。很少见到这样尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。老头子每天夜里在水淀出入，他的工作范围广得很：里外交通，运输粮草，护送干部；而且不带一支枪。他对苇塘里

32、的负责同志说：你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险。老头子过于自信和自尊。每天夜里，在敌人紧紧封锁的水面上，就像一个没事人，他按照早出晚归捕鱼撒网那股悠闲的心情撑着船，编算着使自己高兴也使别人高兴的事情。因为他，敌人的愿望就没有达到。每到傍晚，苇塘里的歌声还是那么响，不象是饿肚子的人们唱的；稻米和肥鱼的香味，还是从苇塘了飘出来 。敌人发了愁。1、写老头子的外貌从哪几个方面着笔？2、选段中的哪一句话最能体现老头子的自信？3、 “敌人的愿望”是什么？ 4、文中画线句子告诉了我们什么信息？5、选段初步向我们展示了老头子是一个什么样的人？【考点训练参考答案】六、语言表达 灵活运用训练一1、语言描写，动作描写，心理描写。