临泽四中创建市级语言文字规范化示范校实施方案.doc

1、1临泽四中创建市级语言文字规范化示范校方案为认真贯彻落实国家通用语言文字法和教育部、国家语委关于开展语言文字规范化示范校创建活动的意见精神，提升我校语言文字工作的整体水平，增强广大教职员工的语言文字规范意识，提高学生的语言文字应用能力，积极开展学校语言文字规范校创建活动，特制定本实施方案。 一、语言文字规范化示范校创建的意义1普及国家通用语言文字，促进语言文字应用规范化，是保证社会高效运转和提高社会信息化水平的必要条件，符合我国先进生产力的发展要求、先进文化的前进方向和最广大人民的根本利益。开展示范校创建活动，就是要进一步提升我校语言文字工作的整体水平，推动学校在全社会更好的发挥基础教育的作用

2、。2普及普通话和语言文字规范化是素质教育的重要内容。充分发挥教育教学的主渠道作用，对学生进行国家通用语言文字教育，使学生具备良好的语言文字应用能力，是造就数以亿计高素质劳动者、数以千万计专门人才和一大批拔尖创新人才的需要。开展示范校创建活动，对于全面推进素质教育、提高青少年人文素养具有重要意义。3开展示范校创建活动，对于规范我校教学活动，提升教师的基本素质，促进我校教育教学改革的深入发展有着深远的意义。4推广普及国家通用语言文字是社会主义精神文明建设的重要内容。逐步提高应用规范化语言文字水平的过程，是进行爱国主义教育、优秀文化传统教育和审美教育的过程。开展示范校创建活动，是提高全体教职员工思想

3、道德素质和科学文化素质的重要途径之一。二、指导思想以国家通用语言文字法和教育部、国家语委关于开展语言文字规范化示范校创建活动的意见为指导，以甘肃省语言文2字规范化示范校评估标准为要求，将普及普通话和语言文字规范化工作纳入教学常规管理和学生综合素质评价，渗透到德、智、体、美和社会实践等教育教学活动之中，以强化学生写字、识字教学和教师普通话培训、测试为抓手，引导学生在愉快学习中热爱语言、感受语言、运用语言，注重在自然环境、人文环境和社会环境中挖掘语言学习的活教材，积极创造健康活泼的语言文字发展环境，整合各类活动资源，全面推进我校的语言文字规范化工作。三目标任务1学校建立语言文字工作委员会，对创建工

4、作定期研究和安排，完善工作制度，建立教师语言文字应用的激励机制。2全体教职工参加普通话培训和测试，普通话二乙达标率100%。其中语文教师的普通话水平达到二级甲等以上，非语文教师和职工要达到二级乙等以上。3普通话成为师生的教学用语和校园用语，课堂内外正确使用规范汉字，学校用语用字环境良好，各部门用语用字规范，学校通过“语言文字规范化示范学校”的评估。4校园内形成人人讲普通话、写规范字的良好格局，师生普通话水平和写字水平明显提高，学校逐步成为新农村建设和精神文明的窗口。四、组织领导组 长：郭天义成 员：刘好锋 李明春 贾永脉 智育海 田学锋 张居龙 师天军 张希望 五、具体措施（一）加强组织管理，

5、为争创工作提供保障。1组织教职工认真学习国家通用语言文字法、教育部关于在中小学加强写字教学的若干意见、教育部、国家语委关于开展语言文字规范化示范校创建活动的意见等政策法规，切实增强教职工对语言文字规范化工作的认识。32建立组织机构，明确责任，严格管理，把普及普通话纳入学校常规管理、专业技能训练、学校文化建设，使普通话成为校园语言，提高广大师生讲普通话、写规范字意识和应用能力。3建立语言文字规范化工作管理办法，健全管理考核制度，做到措施得力，责任到人，确保语言文字规范化各项工作落实到位。4学校将语言文字规范化工作纳入教师年终考核，进一步加强教师的语言文字基本功训练，面向全体教师开展“三笔字”（钢

6、笔字、毛笔字、粉笔字）知识讲座，每学期期末进行考核，语言文字工作与教师的业务考核相结合，始终把它列为教师考核、聘任、晋升和业务评优的条件之一，切实提高教师推广语言文字规范化工作的积极性。5学校语言文字规范化工作办公室设在教导处，负责各类活动的指导、检查、考核。对各项活动资料进行收存、创建、整理和归档。（二）加强硬件建设，为争创工作提供条件。1设置警示性标牌和条幅。一是学校门口设置“请讲普通话”、“请写规范汉字”等普通话宣传警示性标牌；二是校园醒目位置书写永久性标语；三是教师办公室、教室门上书写“讲普通话，写规范字”警示语；四是教学楼道、宿舍楼梯等处张贴精致美观的“请讲普通话，请写规范字”永久性

7、标语；五是制作“讲普通话，写规范字，做文明人”、“普通话是校园语言”条幅，在校园醒目处悬挂。2利用宣传媒体，加大宣传力度。一是各班利用教室后黑板开辟“正音台”和“正字台”两个专栏，坚持每周更换，内容装盒存档。二是通过升降旗仪式和校园之声广播，定期向师生宣讲推普知识。三是在校园网和橱窗报开辟推普专栏。3开展推普专题活动。团委、两组结合工作实际，组织开展“规范汉字作业展览”、“规范汉字书写大赛”、“普通话演讲比4赛”、“中华经典诵读”等项推普活动每学期不少于 2 项，构建语言文字规范化创建工作的载体。4坚持教师持普通话等级证书上岗制度，对普通话不达标的教师不安排教学工作，每月组织语言文字规范化培训

8、活动不少于 2 课时。5加强普通话口语教学和汉字书写教学。学校所有课程必须使用普通话授课，将规范语言文字要求纳入教学基本功和课堂教学评估考核，使普通话真正成为教学语言。（三）强化软件建设，为争创工作搭建平台。1每周安排 1 课时写字教学，指导学生规范汉字书写。各年级任课教师通过规范学生作业书写，添加规范汉字书写指导性评语，加强语言文字教学的针对性。2教师在教学活动中要引导鼓励学生用规范汉字写作业，用普通话回答问题，保证学生会说、敢说普通话，不断改善语言环境，营造校园说普通话的氛围，使学生在潜移默化中受到教育。3开展课前演讲 3 分钟活动。语文教师组织学生在课前 3 分钟演讲，培养锻炼学生的写作

9、、语言表达和应变能力，说话胆量以及普通话水平。教师对学生在演讲中出现的写作、表达、语音等问题进行点拨指导。4将语言文字规范化纳入学生综合素质评价的范畴，积极引导学生讲普通话、写规范字。5信息技术教师负责指导学生在计算机上正确录入汉字，教会学生登陆健康网站或查找语言文字网站，教会学生发送汉语言文字规范的电子邮件，以适应信息时代的新要求。汉字录入做为各年级学生计算机上机操作的必测内容，每学期组织一次考试考查。6每学期召开一次家长会，向全校学生家长广泛宣传推广普通话的重要意义，要求家长与孩子讲普通话，并督查孩子写规范字，为开展好语言文字规范化工作营造了良好的社会氛围。57学校的所有集体活动、各种集会

10、、公务活动、学生的课外活动，教师之间、师生之间、学生之间的各种交流沟通，全部使用普通话。并通过教师和学生向社会、家庭辐射渗透，带动影响社会、家庭普通话的普及与提高。8各班成立校园规范用语用字督查小组，小组成员可轮流担任，利用课间及课外活动时间，适时对校内用字（包括各种指示牌、标志牌、标语、学校公文、校刊、教案、考试试卷和其他印刷物、教学课件、教师板书、作业批改、书写评语等等）进行检查监督，对不规范用字、错别字等提出修改意见并纳入常规管理考核。凡不用普通话进行语言交流的，一经发现当场指正，做好记录，并在“正字台”“正音台”予以曝光。9开展规范教案作业展览。每学期由教导处组织开展一次教师教案、学生作业展览活动，着重规范教案、作业的书写格式，规范师生书写，对规范的教案、作业进行展评奖励。10搜集辨正方言。引导学生走上街头，走进家庭，对校外的用语用字进行检查和监督，纠正语言文字不规范使用的问题。开展方言调查研究，找出方言与普通话的对应规律，将本地方言与普通话进行汇总对照，以专栏或板报形式在校园里刊出，供广大师生学习。