ImageVerifierCode 换一换
格式:DOC , 页数:4 ,大小:34KB ,
资源ID:2137799      下载积分:15 文钱
快捷下载
登录下载
邮箱/手机:
温馨提示:
快捷下载时,用户名和密码都是您填写的邮箱或者手机号,方便查询和重复下载(系统自动生成)。 如填写123,账号就是123,密码也是123。
特别说明:
请自助下载,系统不会自动发送文件的哦; 如果您已付费,想二次下载,请登录后访问:我的下载记录
支付方式: 支付宝    微信支付   
验证码:   换一换

加入VIP,省得不是一点点
 

温馨提示:由于个人手机设置不同,如果发现不能下载,请复制以下地址【https://www.wenke99.com/d-2137799.html】到电脑端继续下载(重复下载不扣费)。

已注册用户请登录:
账号:
密码:
验证码:   换一换
  忘记密码?
三方登录: QQ登录   微博登录 

下载须知

1: 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。
2: 试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓。
3: 文件的所有权益归上传用户所有。
4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
5. 本站仅提供交流平台,并不能对任何下载内容负责。
6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

版权提示 | 免责声明

本文(五年级语文《推敲》教学设计.doc)为本站会员(j****9)主动上传,文客久久仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知文客久久(发送邮件至hr@wenke99.com或直接QQ联系客服),我们立即给予删除!

五年级语文《推敲》教学设计.doc

1、1小学语文五年级推敲教学设计邦迈小学 魏朝飞教学目标:(1) 、能正确、流利、有感情地朗读课文。并能讲讲这个故事。(2) 、了解故事内容,理解“推敲”的含义。学习贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。教学重点:(2) 、了解故事内容,理解“推敲”的含义。学习贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。教学难点:(2) 、了解故事内容,理解“推敲”的含义。学习贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。教学过程:一、教师谈话,引出课题。1、同学们,前几天我们刚认识一位唐朝诗人,你还记得他是谁吗?我们还学了他写的一首诗,你能背下来吗?(指名背诵寻隐者不遇 )2、我们和贾岛真有缘,今天我们又要

2、来学习一个关于贾岛的故事推敲 。教师板书课题,学生齐读课题推敲 。二、尝试朗读,自主释疑。 1、读了课题,你想知道些什么?(学生质疑)如:(1)什么叫推敲?(2)为什么要推敲?(3)谁在推敲?2、学生带着问题听教师范读课文。3、学生带着问题自由朗读课文。 (要求:读准字音,读通句子,划出生字词,标出自然段。 )4、检查学生的初读情况。 (指名学生拼读生字词,指名学生朗读自然段,分小组朗读课文。 )5、检查学生的自学所得。 (指名学生说说,通过刚才的自学,你知道了些什么?)三、熟练朗读,大胆质疑。 21、同学们,在刚才学习的基础上,你还有哪些想知道而又不知道的问题呢?(学生提出自己的问题,教师把

3、与课文内容联系紧密的问题板书在黑板上,不重要的或简单的问题当堂给予解答。 )如:(1) 、贾岛骑着毛驴是怎么想的,又是怎么做的?(2) 、当韩愈的仪仗队迎面而来时,行人是怎样做的?贾岛又是怎样做的?他为什么要这样做?(3) 、韩愈为什么说用“ 敲 ”字更好些?(4) “推敲”一词的含义是什么?2、学生带着以上所提问题,自由朗读课文。3、学生在自学的基础上进行小组交流、讨论,解答问题。四、品赏诵读,互动解疑。1、指名小组代表解答以上问题,如:第一小组代表回答:贾岛骑着毛驴是怎么想的,又是怎么做的?(让学生找出文中相关的语句和词语,如:“是用推好,还是用敲好。一边一边比比划划” 。指导学生有感情地

4、朗读,从中感悟贾岛的动作和神态,体会贾岛认真严肃的创作态度。 )第二小组代表回答:当韩愈的仪仗队迎面而来时,行人是怎样做的?贾岛又是怎样做的?他为什么要这样做?(指导学生有感情地朗读,从中感悟贾岛的动作和神态,体会贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的精神。 )第三小组代表回答:韩愈为什么说用“敲” 字更好些?(方法同上)第四小组代表回答:“推敲”一词的含义是什么?(方法同上)2、在解答问题中,对相关的生字词进行理解。3、课堂小结。同学们,通过这节课的学习,你知道了些什么?五、拓展范读,启思归疑。1、教师有感情地范读课文。2、指导学生有感情地朗读课文。六、课堂练习(课后练习第四题) 。下面句子中带

5、点的词语能换成括号里的词语吗?为什么?1、一天,贾岛去长安城郊外拜访(访问)一个叫李凝的朋友。“访问”是有目的地去探望人并跟他谈话。“拜访”也是访问,但对被访者包含了敬意,是礼节性的访问。文中用“拜访”说明贾岛对朋友充满敬意,并非一般性的“访问” 。2、半路上,他想起昨夜即兴(即时)写成的那首小诗“即时”是立即的意思。“即兴”是指对眼前情景有所感触,临时发生兴致而创作。文中用“即兴”是说贾岛的 题李凝幽居一诗是即景生情,有感而发的。3、再说,用“ 敲” 字更能衬托出月夜的宁静(安静) ,读起来也响亮些。“安静”指没有声音,没有吵闹和喧哗。3“宁静”指环境、心境很安静,表示静的程度较深。文中用“

6、宁静”准确地描写出月夜特定环境的特点。七、课外延伸。1、同学们,在我国古代诗人中,有关“推敲”的故事也很多。如:王安石“炼字 ”北宋时,王安石任宰相,决心改革,推行新法,遭到大地主、大官僚的坚决反对,不久就被罢了官,回到江宁。第二年,皇帝又起用他,召他进京。一天,船停泊在瓜洲。王安石站在船头,极目远眺,但见青山隐隐,江水滔滔,春风绿野。他触景生情,不禁又想起了自己的变法运动,他相信自己一定能成功,但朝廷内部斗争尖锐,又使他觉得前途迷惘,不由触动了自己留恋家乡的浩荡情思。他走进船仓,拿出纸笔,略一思索,写下了一首名为泊船瓜洲的诗:泊船瓜洲京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山。春风又到江南岸,明月何时照

7、我还?写完后,王安石觉得“ 春风又到江南岸 ”一句最好,因为春风比喻着变法运动,可是,又觉得“ 到” 字不够生动、有力。想了一会,就提笔把“到”字圈去,改为“过”字。后来细想一下,又觉得 “过”字不妥,于是改为 “入”字、 “满”字。这样改了十多次,王安石仍未找到自己最满意的字。第二天一早,王安石又来到船头上,忽然看到岸边一片草地,是那么的青翠碧绿!他精神一爽,这个“绿”字,不正是我要找的那个字吗?一个“绿” 字把整个江南生机勃勃、春意盎然的动人景象表达出来了。想到这里,王安石好不高兴,连忙奔进船舱,另外取出一张纸,把原诗中“ 春风又到江南岸 ”一句,改为“春风又绿江南岸”。就这样,“春风又绿江南岸 ”成了千古名句。八、布置作业。1、背诵题李凝幽居题李凝幽居闲居少邻并,草径入荒园。鸟宿池边树,僧敲月下门。过桥分野色,移石动云根。暂去还来此,幽期不负言。2、回家以后给自己的爸爸妈妈或弟弟妹妹讲讲推敲这个故事。板书: 9 掌声夜深访友 留诗相赠 一字斟酌 反复推敲 冲撞仪仗 请求宽恕 4韩愈表态 贾岛赞同

Copyright © 2018-2021 Wenke99.com All rights reserved

工信部备案号浙ICP备20026746号-2  

公安局备案号:浙公网安备33038302330469号

本站为C2C交文档易平台,即用户上传的文档直接卖给下载用户,本站只是网络服务中间平台,所有原创文档下载所得归上传人所有,若您发现上传作品侵犯了您的权利,请立刻联系网站客服并提供证据,平台将在3个工作日内予以改正。