1、1数 学 乐 园一年级校本课程21、数一数小朋友，你上学以前，爸爸妈妈一定教你数过数，如：数一数你家共有几口人、数苹果、数糖果、数手指头等等。我们在数物体个数是，下面就让我们一起来数一数吧！经典例题 数一数，下面的物体各有多少个？（ ） （ ） （ ） （ ）解题策略 数物体时，小朋友们要注意每个物体都要数到，并且只数 1 次，可以边数边作记号，数到最后一个物体所对应的个数，就是结果。（ 1 ） （ 3 ） （ 8 ） （ 6 ）画龙点睛 通过刚才的数数我们发现，在数物体个数是，要从 1 开始数，1,2,3，4,5,6,7,8.每个物体都要数到，最后一个物体对对应的数，就是数物体的结果。在数数
2、时，千万别重复数，也不能漏数。举一反三 1、看图写数 3（ ）颗星 （ ）个手指头 （ ）朵花2、画出鱼缸里缺少的鱼。3 7 5 融会贯通 3、看数字接着继续画。9 _4 _8 _42、数的排列小朋友，你一定知道：1， 2，3，4，5 和 5，4 ， 3，2，1 的排列方法是不一样的。1， 2，3，4，5 是按从小到大的方式排列的，而 5，4，3 ，2，1 则相反，是从大到小排列的。数字的排列方式不同会引起不一样的结果，让我们一起来研究有关数的排列的知识吧。经典例题 观察下面每行数字，找找它们排列的规律（1）1，2，3，4，5，6，7，8，9，10.（2）1，3，5，7，9，11，13，15，
3、17，19.（3）2，4，6，8，10，12，14，16，18，20.（4）1，4，7，10，13，16，19，22，25.（5）5，10，15，20，25，30，35，40，45.解题策略 在解题时，我们可以先找一找每一行的数前后之间有什么大小变化，再想一想它们的排列规律是什么。画龙点睛 通过以上的学习，你可以发现了，同样的数字，在很多时候都有不同的排列方式。排列的方式不同，在不同的情况下，结果也不同。我们要根据不同题目的标准和要求来判断。要注意的是，在同一道题目中，标准5应该是不变的。举一反三1、每张卡片中都有规律地排着一行数，请你把左右两边规律相同的卡片用线连起来。2、 从 1 开始，每
4、隔六个数写出一个自然数，共写出十个数来。3、有四盏灯笼，每盏灯笼上都写着四行数字，其中有一行数字的排列规律与其他三行不同，你能找出来吗？融会贯通4、下面各组数中，交换哪两个数字的位置，数的排列顺序就正确了？（1 ）1、2、5、4 、3 （2 ）29、28、27 、25、26 （3 ）64、67、66 、65、68 63、比多比少小朋友，给你几行图或几个数，你能比较出它们谁多一些，谁少一些，谁比谁躲，谁比谁少吗？接下来，咱们就来试试吧！经典例题 说说有几颗，几个，比一比，哪个多？哪个少？ 解题策略 比较多少时，把一颗对着一个，一一对应，比下来，没有多余的，也没有多余的，说明和同样多。画龙点睛 在
5、比较物体数量多少时，小朋友们要仔细观察，认真比较，把要比较的物体一个对着一个比，谁有多出来的部分，就是谁多一些；如果没有多出来的部分，就说明她们同样多。举一反三 1、 把图中上、下同样多的物品用线连起来。72、 数一数各图形的个数，在下面的方框中画点表示。 3、 画与同样多 画比多 1 个 _ _融会贯通比 5 大，比 9 小的数有_。84、移多补少相信小朋友们都喜欢搭积木吧，有很多数学知识都是在游戏中学到的。小朋友都有一双灵巧的手，通过摆一摆，分一分，移一移等，可以让我们在玩中学到有趣的数学知识。一起来试一试吧！经典例题 看一看，哪一行的皮球多？怎样移能使两行的皮球个数同样多？解题策略 我们
6、可以这样思考：第一行有 7 个皮球，第二行有 5 个皮球，第一行比第二行多 2 个，2 可以分成 1 和 1，所以从第一行移 1 个到第二行就可以了。还可以这样想：第一行和第二行共有 12 个皮球，如何每行 6个，两行就同样多。第一行有 7 个，把多的 1 个移到第二行就行了。画龙点睛 通过刚才的练习，我们不难发现，在解决此类型题时可先通过一一对应的方法找出多余的部分，再将多余部分进行第二次分配成同样的部分就行了。举一反三 91、 摆一摆，从第二行拿几枝铅笔到第一行，两行的枝数就相等？第一行 第二行2、 要使第一行与第二行相差 2 个，应怎样移？融会贯通 3、小白兔有 8 个萝卜，小黑兔有 1
7、1 个萝卜，兔妈妈又买来5 个萝卜，怎样分才能让两只小兔的萝卜个数同样多？105、找规律填空我们已经学会了按数的排列顺序来数数。但是，有很多时候，数的排列并不是按 1，2，3 ，4这样的顺序排列的，如：1 ，3，5，7 ，9，我们发现它们其实是按照一定的规律排列起来的。下面我们就一起来 找规律填空 。经典例题 里应填什么数？解题策略 从图中看到，只知道 3 个小朋友举的数，分别是 18、16 和10，先看相邻的两个数， 18 比 16 多 2，也就是后面一个数比前面一个数少2，按照这个规律，第五个小朋友恰好举的是 10，那么找的规律是符合这列数的排列。根据这个规律，内依次填入的数是 14、12 和 8。画龙点睛 按照规律填空时，通常需要我们认真观察给出的条件。可以通过先比较前后两个数之间有什么变化规律，再根据规律得出后面所要填入的数。如果相邻两个数之间的规律不明显，我们还可以间隔一个（或两个）数来寻找规律。
