人教版品德与社会六年级上册教学设计《不能忘记的屈辱》教学设计文档.docx

1、人教版品德与社会六年级上册教学设计不能忘记的屈辱教学设计石城学区马凯一、教材分析：不能忘记的屈辱是人教版六年级上册品德与社会第二单元“不屈的中国人”的第一课。本单元是讲述中华民族曾经经历的屈辱，让学生了解因为当时执政政府的无能、国家科技发展的不发达，致使国家再三地被列强侵略, 使人民陷入苦难之中，并被迫签定一系列的不平等条约。激起同学们的爱国意识及学习动力，知道落后就要挨打，惟有把祖国建设得更加强大，才能不被人所欺侮，而这一切责任都在同学们的肩膀上，因为他们是祖国的未来和希望。所以， “讲述受侵略史了解受侵略的原因阐述自己的感受产生共鸣，努力学习，奋发图强，把祖国建设得更强大”是这课的一个学习

2、研究的思路。二、学情分析：六年级的学生已经有了自己的见解，以及一定的辨别客观事实的能力。这一单元承接前面所学，从历史角度，一个较高起点切入，把历史的残酷、悲惨与现实所连接，让学生懂得今天的一切来之不易，要从自身做起，不忘曾经的屈辱，为以后的学习、生活打下了良好的动力基础。三、教学目标:1通过了解史事，勾画地图等活动，让学生知道在清代末期中华民族的领土被割让、被租借，认识祖国山河破碎，满目沧桑的情形。2通过体验感悟，让学生感受祖国山河破碎给中华民族带来的屈辱。3通过讨论让学生明白要牢记历史，正视历史，学习用联系的观点、辩证的方法看待历史。四、设计理念:教材是师生学习的凭借，但它不是唯一的课程资源

3、。因此，有必要让学生更多的参与进来，承担一定的任务，扮演一定的角色，在“做”中不断领悟、感知，在“做”中培养能力，发展个性。在教学过程中“以教师精心设计的具有教育性、探索性、创造性的学习方式，鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动实践，以实现学生“多方面能力综合发展为核心”的主要学习形式。拓展学生的动手实践能力，丰富学生的创造性思维，开发学生的多元化智能，同时也让学生充分发挥了自己的特长，尊重了他们的自主发展。五、教学准备：教师准备：要从“破碎的山河” “被掠夺的国宝” “日本屠刀下的血泪史”这三个方面搜集近代中国遭受外国列强侵略的历史事件、数据等具体的资料。 学生准备：通过各种途径（电影

4、、电视、报纸、书籍，向四周人询问等） ，从“破碎的山河” （被人侵占的领土） 、 “被掠夺的国宝” （重点了解圆明园） 、 “日本屠刀下的血泪史” （中国人民“亡国奴”的悲惨生活）这三个角度了解近代中国遭受外国列强侵略的历史事实。 ）六、教学过程：（一） 、创设情境，激情揭题。 1、情境导入：列举中国遭受列强侵略的事件、数据。 （板书：不能忘记的屈辱）2、激情揭题。师：外国侵略者曾经给中国人民带来了深重的灾难，这是不容辩驳的历史事实。这段历史以各种各样的方式留存在人们的心中，成为不可磨灭的历史烙印。 3、板书课题：不能忘记的屈辱（设计意图：让学生们对这段特殊的历史阶段有了清楚的认识，和其他阶段

5、的历史有了鲜明的界定。 ）（二） 、讨论交流，互动学习活动一：抚今追昔（引导学生了解大片国土曾经被列强瓜分和掠夺，体验人们心中悲愤的心情。 ）1同学们请把目光投向大屏幕，你看到了什么？如果你想给这幅漫画取个名字，你想怎么取？2是的，这就是 100 多年前清朝末年的中国。今天就让我们随着漫漫的历史长河，一起去回望那不堪回首的屈辱岁月，一起去重新审视历史。3让我们翻开书的 30 页，仔细观察这三幅地图，你发现了什么？4、是呀，1997 年香港回到了祖国的怀抱，1999 年我们收回了澳门。那么，你们看到这三副不同年代的地图，想问点什么呢？ 5一个大大的疑问萦绕着我们的大脑，现在就让我们回到一百多年前

6、的清朝末期，去了解一下那刻骨铭心的历史吧！活动二：感知山河破碎（让大家先要弄清楚鸦片战争发动的原因，然后再互相集中其所带来的伤害。 ）1 （看鸦片战争短片，出示南京条约片段）第一次鸦片战争以后，外国列强纷纷入侵我国，先后爆发了第二次鸦片战争、中法战争、中日甲午战争等，先后签订了一千多个不平等条约，香港、澳门就是这样被列强强行瘧夺去的，其实，不止香港和澳门，我国还有许多地方同样也被外国列强强行侵占和租借。结合你平时的了解，说一说，这些列强分别侵占或强行租借了我国哪些领土？（出示图表：侵占）其实，侵占了我们领土的还有一些国家，它们侵占的领土也还有很多，例如：（补充贴表）沙俄还侵吞了我国东北外兴安岭

7、以南、黑龙江以北；乌苏里江以东包括库页岛在内；巴尔喀什湖以东、以南。2同学们，请你们同桌两个同学一起，在地图上找一找，用彩色笔圈出被侵占或强行租借的地方，看看他们的铁蹄都践踏过我们哪些国土。3在投影上指示，逐个地方地指导孩子看图，指一个圈一个，示范画。4 （看图）我们的国土发生了什么变化？这一块块土地，就像一个个孩子，和母亲失散了，本来完整的国土，变得残缺不全了。据统计， （出示：清政府割让国土 160 余万平方公里！相当于目前中国国土面积的六分之一，相当于目前 20 个重庆市的大小。 ）5可侵略者的贪欲并没有得到满足，中日甲午战争后各帝国主义国家在中国划分势力范围，掀起瓜分中国的狂潮。 （出

8、示图表：势力范围）6请同学们再次拿起笔，在地图上圈出各国列强在中国划分的势力范围，看看他们又把魔爪伸向了哪些地方？（抽生到展示台示范）指导学生边看图，边找，边圈。7我国的领土又发生了什么变化？8我们的土地越来越少，而外国列强的野心却并没有停止，他们还通过各种手段，在我国建立“国中之国”租界。这些租界遍布中国（出示图表：租界） 。9请同学们在中国地图上标出这些租界所在的城市，看看外国列强在多少个城市建立了“国中之国” 。 （看图）看着你们手里的地图，现在我们的国家变成什么样子了？10曾经完整的祖国山河，如今变得支离破碎。活动三：感悟国宝流失（通过圆明园被焚烧，中国国宝被掠夺，激发学生的民族愤慨之

9、情，体验沉重的历史留给我们的深刻反思。 ）1、然而，外国列强的贪欲还没有停止，1860 年，中国历史上最精美壮观的皇家园林- 被誉为万园之园的圆明园。 播放圆明园视频 、 、 、 、 、 、就这样，一座建筑的神话被侵略者彻底的烧毁了，在圆明园内陈列的无数的奇珍异宝被掠夺，流失到了国外。同学们你们都查找到了哪些资料？2、 学生交流查找到的有关国宝流失的资料。3、 现在我们很多的国宝都陈列在外国的博物馆里，我们很想收回这些属于自己的的东西，但是我们得到的答复是，要让我们花重金才能拿回来。同学们，此时，你有什么样的感受和心情？4、是呀，外国侵略者的行为也遭到了法国著名文学家雨果的怒斥，他就在一封回信

10、中表达了自己的心情。让我们一起来读读这封回信。活动四：体验生活屈辱（中国近代社会体制，人民生活方式、生活水平和当代中国有本质的差别，时间的洪流渐渐冲走了近代的痕迹。当时中国人民低微卑贱的地位，受尽屈辱的事实，是生活在安定富强的新中国的孩子们所未曾经历、难以想象的。 华人与狗不得入内故事典型、浅显易懂，切合学生的认知水平，能够激起学生的民族悲愤之情。 ）1强盗瓜分中国的领土，瓜分中国的财富，这还没有完。在满足了这些贪欲之后，他们又开始蹂躏中国的劳动人民。同学们通过电影、电视和书籍，你都了解到了什么？在外国列强的压迫下，我们只好低声下气，忍受着他们的欺负，过着低人一等的生活。你们看：（放课件） 1

11、885 年，上海的租界当局建了一个外滩公园。公园建成后，租界当局就派巡警在公园门口看守，不准中国人入内。他们在公园门挂着写有这样园规的牌子：“一、脚踏车及犬不准入内五、除西人用仆外，华人不准入内” ）犬是什么？狗不准入内，我们中国人也不准入内，在外国人的眼里，我们成了什么了？ 师：你如果是当时的一位市民，站在这公园的门口，看着这个规定，你想说点什么？小结：在那样社会里，老百姓吃不饱，穿不暖，活得猪狗不如，甚至连生命也得到不保障，他们又能说些什么呢？2这样的事太多太多，外国列强不但在沿海和长江中下游作威作福，而且还把入侵的魔爪伸到祖国的内陆。3想我中华民族泱泱大国，曾经何等辉煌和荣耀，而今天，国

12、土流失，山河破碎，人民流离失所，生活如此悲惨，此时，你想说点什么吗？让我们拿起手中的地图，将它翻转过来，让历史永远尘封到我们记忆的深处，展现在我们面前的是崭新的一页，就让我们将自己想说的话，转化成文字写到这新的一页上。你想对山河破碎的祖国说；你想对受苦受难的人民说；（板书：好好学习 建设祖国）老师也想说，祖国山河破碎，列强横行，祖国母亲被瓜分割占，这是我们每一个中国人的屈辱！这一切让每一个炎黄子孙刻骨铭心，不能忘记。（板书：刻骨铭心，不能忘记）4我国的著名爱国诗人闻一多先生面对满目沧桑的祖国，他悲愤地写下了著名的爱国诗篇七子之歌 。今天我给大家带来其中的一首澳门 ，让我们一起来唱出心中的呼唤。活动五：重回现实往事不堪回首，历史毕竟已经过去，今天，我们的祖国已经逐步走向强盛，2008 年神舟七号遨游太空，北京奥运会胜利召开，作为祖国的未来，历史赋予我们使命，让我们一起牢记黑板上的这句话-历史：刻骨铭心，不能忘记。今天：好好学习，建设祖国。板书设计：不能忘记的屈辱历史：刻骨铭心，不能忘记今天：好好学习，建设祖国（三） 、小结：祖国山河破碎，列强横行，祖国母亲被瓜分割占，这是我们每一个中国人的屈辱！这一切让每一个炎黄子孙刻骨铭心，不能忘记。