中华优秀传统文化进校园实施方案.doc

1、时 庄 街 道 教 委中华优秀传统文化进校园实施方案优秀传统文化蕴含着丰厚的民族精神和道德理念，是新时期青少年世界观、人生观、价值观、理想信念建设的重要组成部分，如何让优秀传统文化与教育“融” 为一体，将 传统文化进校园，进课堂,让中小学生（在园幼儿）了解丰富多彩的祖国传统文化，提升文化素养和思想品格。街道教委根据中共中央办公厅、国务院办公厅下发的关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见，结合曲阜圣城文化和时庄教育实际制定本方案。一重要意义5000 多年的中华文明孕育的中华优秀传统文化，积淀着中华民族最深沉的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，是中华民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养，是中

2、国特色社会主义植根的文化沃土，是当代中国发展的突出优势，对延续和发展中华文明、促进人类文明进步，发挥着重要作用。曲阜素有华夏文化的发祥地，东方圣城的美誉。曲阜文化历史渊源流长，从始祖文化、夏商周文化，鲁国文化到儒家文化一脉相承，已有五千年的文明史。实施中华优秀传统文化传承发展工程，是建设社会主义文化强国的重大战略任务，优秀传统文化进校园，是贯穿国民教育的重要组成部分，是加强国民礼仪教育和社会主义文明建设的需要，也是延续中华文脉、全面提升中小学生文化素养，培养国家后备建设力量的需要；是关系国家未来建设，维护国家文化安全的重要教育内容，传统文化的教育实施对增强国家文化软实力、推进国家治理体系和治理

3、能力现代化，发展曲阜传统文化，繁荣曲阜经济，推进中华文化标志城建设，具有十分重要的历史意义和现实意义。二指导思想以党的十八大精神为指导，全面贯彻落实党和国家的教育方针，深入学习习总书记系列讲话精神，紧紧围绕实现中华民族伟大复兴的中国梦，坚守中华文化立场、传承中华文化基因，面向未来，汲取中国智慧、弘扬中国精神、传播中国价值；结合“重亲情、尚礼仪、重道德” 规范为特征的儒家文化学 说，创办时庄教育传统文化特色，在街道中小学、幼儿园形成参与守护、传播和弘扬优秀传统文化的良好环境，为中华民族的伟大复兴，培育中国社会主义特色的合格接班人。三基本原则1、坚持社会主义办学方向。全面贯彻党的教育方针，立足于培

4、养社会主义合格建设者，弘扬社会主义核心价值观，培育当代学生的民族精神和时代精神，为中华民族的伟大复兴服务。2、坚持育人的工作导向。根据中小学生(在园幼儿）年龄特点，以浅显的事例生动的形式,以正面事例和正面说明为主进行教育。注重文化熏陶和实践养成，把跨越时空的思想理念、价值标准、审美风范转化为学生的精神追求和行为习惯，不断增强学生的文化参与感、获得感和认同感，形成向上向善的道德情操。3、坚持创造性转化和创新性发展。坚持秉持客观、科学、礼敬的态度，取其精华、去其糟粕，扬弃继承、转化创新，不复古泥古，不简单否定，不断赋予新的时代内涵和现代表达形式，不断补充、拓展、完善，使中华民族最基本的文化基因与当

5、代文化相适应、与现代教育相协调。4、坚持心理保护原则。教育要符合青少年身心发展特点，保护其身心健康。整合教材，整合活动，整合教师资源。交流互鉴、开放包容。以我为主、为我所用，取长补短、择善而从，既不简单拿来，也不盲目排外，吸收借鉴古今优秀文明成果，不断丰富和发展中华文化。5、坚持统筹协调、形成合力。借助曲阜儒家文化发祥地优势，利用爱国主义教育基地，协统社区、学生家长及社会力量的广泛参与，推动形成有利于传承发展中华优秀传统文化的体制机制和社会环境,在日常教育中进行渗透、实践和感悟，形成国学经典教育内容和形式的强势合力。四总体目标幼儿教育周期为三年，到 2019 年，系统归纳学前教育传统文化实施标

6、准和教育目标，传统文化教育发展的体系基本形成，教育内容递进化、特色化、系统化，取得一定成果。小学教育周期六年，到 2022 年，学生掌握中华传统礼仪文化，诗词经典文化和儒家思想的精华，了解曲阜儒家文化在世界影响，通过传统文化教育的实施，形成学校传统文化教育发展特色，并取得一定成果。初中周期为三年，到 2019 年，探索出初中优秀传统文化传承发展育人框架，形成学校传统文化教育主体内容和教学模式，学生文化自觉和文化自信显著增强，教育创新和探索取得一定成果。五、主要内容本方案教育内容主要落实国家传统文化传承工程意见，并参照曲阜文化、时庄教育实际和学生接受能力构建教学框架，各学校在教学中充分利用齐鲁书

7、社组织编写的传统文化地方课程教科书（试用）本实施教学，积极拓展教育内容，让学校教育、家庭教育产生最大效益。（一）中华传统美德中华优秀传统文化蕴含着丰富的道德理念和规范，如天下兴亡、匹夫有责的担当意识，精忠报国、振兴中华的爱国情怀，崇德向善、见贤思齐的社会风尚，孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念，体现着评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影响着中国人的行为方式。传承发展中华优秀传统文化，就要大力弘扬自强不息、敬业乐群、扶危济困、见义勇为、孝老爱亲等中华传统美德。1、学前教育阶段小班:初步接触孝敬 长辈的道理，熟知“融四岁，能让梨”等孝道小故事；正确使用“你好”“谢谢”“ 不客气”“再见”等礼貌用语，学会

8、谦让、团结、助人、拾金不昧的基本行为。开展孝道和爱国主义教育活动。中班：正确使用礼貌用语，知道最基本的孝敬长辈，团结互助的道理；掌握基本的孝道和交往礼节；学会谦让，如主动让座；拾金不昧等感悟礼义廉耻；知道匪警、火警、急救等电话号码，认识祖国的国旗、国徽，知道国歌的名字。大班：初步掌握孝老爱幼的道理，做力所能及的家务，正确使用礼貌用语，如主动让座，助人为乐；团结小朋友；学会谦让，掌握基本的交往礼节等，知廉耻之心，简单辨别是非曲直；认识常用的交通标示、能够拨打应急电话，掌握基本的生存常识；知道祖国名称，识别中国国旗、国徽，大多幼儿会唱国歌。2、义务教育阶段1-2 年 级：理解孝敬 长辈的道理，尊敬

9、师长，待人有礼貌，团结同学，友爱互助，学会谦让，掌握基本的文明传统和现代礼节、理解礼义廉耻；遵规守法，掌握基本的法律法规知识；助人为乐，能够辨别是非曲直；知道祖国名称，国旗、国徽构成及其含义，会唱国歌。建立诚实、正直、节俭和有责任心的精神情怀。3-4 年 级：理解掌握孝敬长辈的道理和社会交往的基本礼节，尊敬师长，有仁爱之心，能够“泛爱众，而 亲仁。 ”礼义廉耻；遵规守法，掌握基本的法律法规知识；具有辨别是非曲直的能力和做人的基本准则；知道祖国名称和初步的历史渊源，知道中国国旗、国徽含义，会唱国歌理解国歌背景。建立诚实、正直、节俭和有责任心的行为意识。5-6 年 级：以儒家 “格物、致知、诚意、

10、正心、修身、齐家、治国、平天下”的道德理念和仁、义、礼、智、信五种道德观作为学生道德行为修养的准则，把孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻作为调节人伦关系的基本规范。培养学生具有较强的是非曲直辨别能力；遵规守法，学会生存；树立天下兴亡、匹夫有责的担当意识，精忠报国、振兴中华的爱国情怀，崇德向善、见贤思齐。孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念，做诚实、正直、节俭和有责任心的合格小学生。7-9 年 级：以儒家 “重亲情、尚礼仪、重道德”厚重的道德追求和精神价值，自强不息。树立天下兴亡、匹夫有责的担当意识和精忠报国、振兴中华的爱国情怀；“人生自古 谁无死，留取丹心照汗青”的崇高气 节以及 “富贵不能淫，贫贱 不能

11、移，威武不能屈”的浩然正气；具有乐群合作、崇德向善、见贤思齐的品格；扶危济困、 见义勇为的传统美德；孝老爱亲，知礼廉耻，明辨是非曲直的荣辱观念；友爱互助，学会做人，遵规守法，孝悌忠信、形成以诚实、正直、节俭和有责任心的社会价值观。（二）中华人文精神中国是一个多民族的国家，要让学生了解各民族的名称、分布、生活方式、习俗等文化特色；中华优秀传统文化积淀着多样、珍贵的精神财富，是中国人民思想观念、风俗习惯、生活方式、情感样式的集中表达，滋养了独特丰富的文学艺术、科学技术、人文学术，至今仍然具有深刻影响。1、学前教育阶段小班:学习中国传统经典故事和中华诗词，能够背诵三字经；在老师指导下学习简笔画、纸工

12、等；掌握部分儿歌、童谣，借助可视可听音乐语言，拓展民乐、戏曲文化传统教育。中班：主动帮助小朋友，合作课间游戏等，学习中国传统（成语）经典故事和中华诗词，熟练背诵三字经全文；学会多首儿歌、童谣；学习民歌和戏曲。开展踢毽子、跳绳等传统体育活动。在老师指导下学习简笔画、纸工等；通过各种方式向幼儿传授中国独特的戏曲传统文化。大班：通过故事会学习成语等掌握多首中国传统（成语）经典故事。诵读中华诗词；在老师指导下学习简笔画、泥塑、纸工等技能；学习儿歌、童谣、民歌和戏剧唱段。连续踢毽子 10 个以上，掌握单人和双人跳绳基本要领。2、义务教育阶段开展“少年 传承中华传统 美德” 系列教育活 动，传承发展中华优

13、秀传统文化，就要大力弘扬有利于促进社会和谐、鼓励人们向上向善的思想文化内容。1-2 年 级：思想道德教育：严格学生守则、规范的教育落实，围绕 立德树人根本任务，培养自强不息、厚德载物、兄友弟恭、以和为贵的思想品格，着力构建和谐快乐校园。开展传统道德教育活动，增强思想道德教育的针对性,提高思想道德教育的实效性。学会多则中国民间经典（成语）故事，开展励志教育。文化知识教育：实施中华经典诵读工程，通过课堂和业余时间学习中华诗词，弥补诵读经典篇目短板，拓展阅读朱子治家格言、 增广贤文等伦理传统经典篇目，了解曲阜礼仪之邦、文化圣地、世界文化遗产。体育艺术教育：将传统体育、书法、绘画、戏曲等高雅艺术引进校

14、园。丰富拓展校园文化，推进优秀文化的传承。1、体育传统项目：了解曲阜当地体育传统项目和中华民间体育传统游戏，如踢毽子、踩高跷等。2、书法：严格落实 2013 年教育部关于中小学书法教育指导纲要执行，熟知王羲之、颜真卿、柳公权等书法名家。3、绘画：以义务教育教材为基础，主要学习儿童画、蜡笔画、白描等；拓展曲阜传统工艺楷雕、尼山砚。4、戏曲：按照义务教育音乐课程标准（2011 年版）的要求完成教学任务，将戏曲引进课堂。3-4 年 级：思想道德教育：在 1-2 年级传统教育的基础上，挖掘语文、思品等课程内容，构建中华文化道德课程体系。树立高度的爱家、爱国意识；学会尊老爱幼，传统礼仪，学会包容。文化知

15、识教育：实施中华经典诵读工程，开设中华文化综合课程。诵读中华诗词、论语，深度学习三字经理解字句含义，拓展阅读孔子家语、大学等。实地参观“三孔” ，感悟东方圣城文化。体育艺术教育：了解曲阜当地体育传统项目和中华民间体育游戏， 选择性地引进校园。了解汉字演变，书法起源，严格按照 2013 年教育部关于中小学书法教育指导纲要。绘画完成美术教材学习领域，主要学习版画、景物写生、水彩等；初步了解摄影、雕塑、泥塑、摄像、剪纸、设计、篆刻、石刻等经典美术和大众美术相关知识。了解曲阜楷雕、根雕、石雕（刻）、尼山砚等特色文化。开足开齐有关戏曲文化的课程内容，完成教学任务；利用音乐课、大 课间、活动课组织学生进行

16、戏曲唱段的学唱，拓展学生艺术空间，做到传统戏曲和现代文艺的紧密结合。5-6 年 级：思想道德教育：挖掘思品、语文、英语等课程内容，构建中华文化道德课程体系，规范传统道德行为。树立爱家、爱国意识；学会感恩、包容，形成学校良好的道德新风尚。文化知识教育：多种渠道开展中华诗词诵读活动，积极传承儒家文化，人人背诵论语全文，在背诵中理解，在诵读中传播儒家文化精髓。深度学习理解儒家思想，拓展阅读领域，感悟儒家思想的博大精深。传统体育与艺术教育：民间体育游戏和体育传统项目选择性地引进校园；传统书法艺术教育严格按照 2013 年教育部关于中小学书法教育指导纲要执行；绘画领域主要以素描、人物写生、色彩为主，拓展

17、国画技法。初步掌握摄影、雕塑、泥塑、剪纸、篆刻、石刻等经典美术和大众美术基本知识。拓展曲阜楷雕、根雕、石雕知识领域。推进戏曲进校园教学工作，大多学生精准演唱经典剧目选段，对脸谱有深度认识。7-9 年 级： 初中阶段开展“少年传承中华传统美德”系列教育活动，在思想道德教育方面：挖掘初中政治、语文、历史等课程内容，构建中华文化道德课程体系。严格学生守则、规范的落实，围绕 立德树人根本任务，着力构建有中国底蕴、中国特色的思想体系，规范落实传统道德行为。突出传统礼仪教育，做好现代礼仪与传统礼仪的结合；构建文明尚礼氛围。开展经常性的国情、国史教育，树立高度的爱家、爱国意识；中和中泰，学会包容，系统讲 解中国民间经典故事，构建和谐美德校园。在文化知识领域：实施中华经典诵读工程，学校开设中华文化综合课程，坚持学习中华诗词，丰富语汇知识；深入开展经典诵读活动。拓展学生阅读空间，中华传统文化和曲阜圣城文化结合，感悟儒家思想的博大精深、曲阜历史的久远和厚重的文化积淀，展望曲阜新变化和广阔发展前景。在体育艺术教育方面：将传统体育、书法、绘画、戏曲等高雅艺术引进校园。丰富拓展校园文化，推进优秀传统文化的传承。1、体育传统项目：了解曲阜当地体育传统项目和民间体育游戏，选择性的引进校园，如武术、抖空竹、踩高跷、投壶、拔河、跳绳等。