中国D级教练员班理论课.doc

1、中国足协 D 级教练员培训理论课一、准备活动；包括：慢跑、牵拉（前后）、加速跑、结合球、变向跑；应速度训练；注意：区分队员和守门员；原则：带有移动的活动、简单有效、必要的活动（全方；导、与比赛有关、易组织安排；训练结束应进行放松整理、慢跑、静力牵拉（每个动作；二、技术与技能的发展；技术：运动员完成单个动作的能力；技能：运动员在正确的时间和位置上根据需要选择使用；技术种类：；技术的发展方向：一、 准备活动包括：慢跑、牵拉（前后）、加速跑、结合球、变向跑、变速跑、动力性牵拉（时间短）、反应速度训练注意：区分队员和守门员。赛时分主力和替补（30-45min 根据天气安排）原则：带有移动的活动、简单有

2、效、必要的活动（全方位）、多样性、适用于环境、不要指导、与比赛有关、易组织安排训练结束应进行放松整理、慢跑、静力牵拉（每个动作 15-20s）二、 技术与技能的发展技术：运动员完成单个动作的能力。技能：运动员在正确的时间和位置上根据需要选择使用正确技术的能力技术种类：技术的发展方向：越来越快速、简练准确、个性化如何发展技术：用越来越快速、简练准确、个性化的标准来指导学生如何选择：运动员是否选择了合理的方法（传球 or 控球）如何去做：当运动员做出最佳选择时，他们就要确定如何达到目标如何使用合理技术：在决定如何做后，运动员需要在恰当时机里运用正确的技术动作发展技能的基本过程：A.无对抗条件的单个

3、技术动作练习机会B.增加其完成技术动作的难度C.通过良好的演示鼓励运动员大胆展示所掌握技术动作D.使其相互合作和对抗，使其有机会正确使用技术动作发展技能的方法：A 重复练习B 强烈的求知欲C 练习要尽量贴近比赛D 在比赛时的情景去完成技术动作E 在实战中发展、提高足球技能三、设计一堂训练课比赛是最好的老师，所有在比赛中发生的情况均可以拿来练习如何设计：在比赛中发现问题、首先找出要改善的实际发生情况、制定一个最接近比赛的练习、再根据这个练习慢慢简化、从繁复的练习回到最简单的技术练习制定练习：从比赛开始、建立最接近比赛的练习、从而慢慢制定到最简单的技术练习、当你开始练习时是从简单到难到比赛制定计划

4、需要考虑：课的目的、上课区域、上课时间、上课人数、装备、队员水平、训练方法、训练助理、其他训练中的运用：从简单到复杂安排球员仅仅练习技术，不要有压力可在进攻队员身后增加防守队员（球员可有选择性）加强攻击的一方以体现重点最后发展成游戏情况回到比赛结构：一、准备部分5 个环节：15-25min 的时间分配、心率要求1、 热身：慢跑/游戏2、 动力性牵拉（无球、有球、跑操）静力性牵拉/伸展（可忽略）3、 加速跑（心率：20-25 次/10s）4、 活动球（一般/结合主题）5、 移动（前后左右）/频率+起动跑/+起跳（心率 25-30 次/10s）二、基本部分练习 1：技术、技能的重复练习特点：引导阶

5、段较为简单，但应于下一阶段紧密衔接，此阶段应适当结合对抗情况下进行。教练员纠正错误动作外，不宜过多暂停教导。要求：侧重技术、技能，对抗练习人数少，对抗弱，重复次数多。技能的重复练习：可在进攻队员身后增加防守队员、球员有选择性、加强攻击一方以体现重点练习 2：特定场景的对抗练习特点：学习阶段此阶段要在对抗情景下，反复磨练。教练员此阶段应对重点问题予以指导、纠正。按照 T：技术、I：意识、C:交流几个方面去观察、指导。使其能够顺利进入下一阶段的训练 要求：渗入战术、增加人数、提高对抗、体现主题（1、限制：场区/脚数 2、要求： 3、得分方式），使得主题要求的场景更易更多的出现。练习 3：比赛情景的

6、实战练习特点：巩固阶段此阶段要在比赛情景下练习合理运用技战术，尽量把本次训练的目的和主题在比赛情景下体现出来。因此在此阶段，每个技战术要在接近比赛情境下进行，并尽量反复、重复出现训练目的和主题要求的技战术。要求：1、进一步渗入战术要求，增加对抗练习人数（不少于 5V5），提高对抗激烈程度2、突出主题（A、得分方式：得分和不认可得分 B、其他方式）三、结束部分从生理角度看，队员训练后必有放松整理步骤训练完后应慢跑，伸展活动（区别于热身），有助于队员在高强度的训练后身心得到休息，以利于下次训练注意：训练主题和目标的确定除了分析比赛还有什么依据：队伍比赛需要、队员年龄发展阶段四、足球赛的三个时刻当队

7、伍拥有球的时刻、当对手拥有球的时刻、当转换交替的时刻（守到攻、攻到守）1、当队伍拥有球的时刻：持球队员可作如下选择：传球向前、带球过人突破、射门无球队友可作如下选择：移动协助进攻、移动破坏对方防卫2、当对手拥有球的时刻：整队队伍均要防守，最近球的队员压迫，其余队员马上保护、盯对方球员，队伍或整队运用压迫对手以便尽快夺回控球权3、当转换交替的时刻攻到守：尽快在态度上转换尽快在行动上转换：技术性（压迫、盯人、追人）、战术性（保护、逼迫、紧密）守到攻：尽快在态度上转换尽快在行动上转换：快速向前传球、目的向前场目标、其他突破队员快速移前、尽快攻 门五、各年龄段青少年训练的特点、内容及教练员的职责青少年

8、的特点：青少年的发展会经历不同阶段不同的需求，态度和成长阶段身体、生理和心理层面6-8 岁特点：身体素质力量较弱缺乏注意力和集中力极强的模仿能力（视觉记忆）热爱足球，为自我而战得到快乐的欲望6-8 岁训练内容：基本技术初学者级别的练习方法小范围的比赛（4x4、5x5）练习和比赛交替进行分组和分队实力平均教练员职责： 确保比赛和训练的安全性和组织性（6-8 岁队伍） 进行示范表述语言简练、演示简短清晰较少暂停、更多队员练习的时间多给队员鼓励9-10 岁特点：耐力和速度力量的增加更好的协调性更好的视觉记忆充足的自信分析的能力学习和发掘的欲望团队精神、团队意识训练内容：基本技术（足球专项技术）队伍基

9、本构成速度、灵敏、反应、协调性训练比赛小范围比赛（5x5、7x7）比赛与练习相互交替分组分队实力平均教练员职责（9-10 岁）教育教学的方法给予技术和心理指导组织与沟通能力团队精神具备基本的足球知识具备演示、执行和纠正的能力多给队员以鼓励11-12 岁特点：较大的生理变化更好的平衡和协调能力更好的视觉和听觉记忆批判思想和分析的能力较高的注意力求知的欲望具有主见对抗能力的提高团队精神训练内容：速度、灵敏和反应协调性基本技术基本队伍构成 3-2-3比赛基本原则和跑位演练场上空间的控制小场地比赛 5x5 7x7 9x9 8x8鼓励队员的创造性个人的主动性教练员职责 11-12 岁：教育与教学的方法团队精神练习的质量足球知识交流与沟通的能力通过练习进行学习鼓励团队合作演示、执行和纠正给予队员更多鼓励训练课的准备：书面的训练教案