五年级上册趣味数学教案.doc

1、五年级上册趣味数学教案授课教师： 张志奎 小数的巧算（1）训练目标 巧算也就是简便运算，在小数的四则运算中，可以根据数的特点，通过数的分解、合并改变原来的运算顺序，从而达到简便计算的目的。一道计算题的简便算法常常不止一种，有时也运用四则运算的定律、性质或利用和、差、积、商的变化规律，使计算简便。 典型例题例题 计算：4.25-1.64+8.75-9.36=？ 分析与解答 利用变换律（在同一级运算中，改变运算顺序，结果不变）和减法的运算性质（一个数分别减去两个数等于这个数减去这两个数的和） ，即可巧妙解答该题。 解：原式=（4.25+8.75 ）-（1.64+9.36） =13-11 =2 基础

2、练习 1. 计算。 （1）18.63+5.68+41.37+10.2+29.8 （2）3.18+4.57+2.82+5.43 提高练习 1. 计算。 48.576- （38.576+6.75 ） 2. 计算。 12+12.1+12.2+12.3+12.4+12.8+12.9 3. 计算。 （1+0.43+0.29）（0.43+0.29+0.87）-（1+0.43+0.29+0.87）（0.43+0.29） 小数的巧算（2）训练目标 巧算也就是简便运算，在小数的四则运算中，可以根据数的特点，通过数的分解、合并改变原来的运算顺序，从而达到简便计算的目的。一道计算题的简便算法常常不止一种，有时也运用

3、四则运算的定律、性质或利用和、差、积、商的变化规律，使计算简便。 典型例题例题 计算：200.50.82-20.05 4.5-20.053.7=？分析与解答： 这道题不能直接用乘法分配律，但是观察后，我们发现因数的数字组成是一 样的，小数点的位置不同，先用积不变的性质定律整理后，再用乘法分配律计算。 解：原式=20.05 8.2-20.054.5-20.053.7 =20.05（8.2-4.5-3.7 ） =20.050 = 0 基础练习1. 计算。 （1）4.75+（2.25-3.5+5.9） （2）9.83-（4.74+1.83 ） （3）9.54-1.68+0.46-1.32 （4）19

4、91+199.1+19.91+1.991 提高练习 1. 计算。 7521.25+4.4512.5+0.035125 2. 计算。 （1）0.2519+0.7527 （2）2.42.5 小数的巧算（3）训练目标 巧算也就是简便运算，在小数的四则运算中，可以根据数的特点，通过数的分解、合并改变原来的运算顺序，从而达到简便计算的目的。一道计算题的简便算法常常不止一种，有时也运用四则运算的定律、性质或利用和、差、积、商的变化规律，使计算简便。 典型例题例题 计算：11.843-8600.09= ？ 分析与解答： 这道题看上去没有简便方法，可是通过变化，可以得到简便的效 果，可以用乘积不变的性质使算式

5、发生变化。 解：原式= 11.843-43200.09） =11.843-431.8 =43（11.8-1.8 ） =4310 =430基础练习1、计算。 （1）0.24528+24.53+2.457.2 （2）4.815.41.60.77 提高练习1. 计算。 （12214510.2）（1540.751） 2. 计算。 0.1251605000 小数的巧算（4）训练目标 巧算也就是简便运算，在小数的四则运算中，可以根据数的特点，通过数的分解、合并改变原来的运算顺序，从而达到简便计算的目的。一道计算题的简便算法常常不止一种，有时也运用四则运算的定律、性质或利用和、差、积、商的变化规律，使计算简

6、便。 典型例题例题 计算：0.9+9.9+99.9+999.9=？ 分析与解答： 这道题看上去很复杂，但仔细观察可现，它们都离整数很近，可以采用化零 为整的方法使其简便。 解：原式 = （1+10+100+1000）-0.1 4 =1111-0.4 =1110.6 基础练习1、计算。 （1）1.250.2532329 （2）14.847-14.819+14.872 （3）0.358448+0.677358-1.2535.8提高练习1. 计算。 913+139+1113+149+613 2. 计算。 5110.71+119.29+5250.29 小数的巧算（5）训练目标 巧算也就是简便运算，在小

7、数的四则运算中，可以根据数的特点，通过数的分解、合并改变原来的运算顺序，从而达到简便计算的目的。一道计算题的简便算法常常不止一种，有时也运用四则运算的定律、性质或利用和、差、积、商的变化规律，使计算简便。 典型例题例题：计算：45.38.77-45.3+2.2345.3=？分析与解答： 这道题可以应用乘法分配律的逆运算，提取公因数来计算。把 45.3看成 45.3 1，把相同因数 45.3 提出来，不同的因数相加减。 解：原式=45.3（8.77+2.23-1） =45.310=453 基础练习1、计算。 （1）1.250.2532329 （2）14.847-14.819+14.872 （3）

8、0.358448+0.677358-1.2535.8 2、计算。 2424.2424242.4 提高练习1. 计算。 （1+0.43+0.29）（0.43+0.29+0.87）-（1+0.43+0.29+0.87）（0.43+0.29） 2. 计算。 12+12.1+12.2+12.3+12.4+12.8+12.9 图形与面积（1）训练目标：让学生通过动手操作、观察实验等方法，探索并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式，会利用公式计算它们的面积。认识简单的组合图形，会把组合图形分解成已学过的平面图形并计算出它们的面积。基础练习一、填空题1. 下图是由 16 个同样大小的正方形组成的,如果这个

9、图形的面积是 400 平方厘米,那么它的周长是_厘米.2. 第一届保良局亚洲区城市小学数学邀请赛在 7 月 21 日开幕,下面的图形中,每一小方格的面积是 1.那么 7,2,1 三个数字所占的面积之和是_.提高练习下图中每一小方格的面积都是 1 平方厘米,那么用粗线围成的图形面积是_平方厘米.图形与面积（2）训练目标：让学生通过动手操作、观察实验等方法，探索并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式，会利用公式计算它们的面积。认识简单的组合图形，会把组合图形分解成已学过的平面图形并计算出它们的面积。基础练习1. 下图的两个正方形,边长分别为 8 厘米和 4 厘米,那么阴影部分的面积是_平方厘米.

10、2. 在 中, , ,已知 的面积是 18 平方厘米,则ABCD2BEAAC四边形 的面积等于_平方厘米.ED提高练习1. 下图是边长为 4 厘米的正方形, =5 厘米、 是_厘米.AEOB2. 如图正方形 的边长是 4 厘米, 是 3 厘米,长方形 的长ABCDCGDEFG是 5 厘米,那么它的宽 是_厘米.DGE图形与面积（3）训练目标：让学生通过动手操作、观察实验等方法，探索并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式，会利用公式计算它们的面积。认识简单的组合图形，会把组合图形分解成已学过的平面图形并计算出它们的面积。基础练习1. 如图,一个矩形被分成 10 个小矩形,其中有 6 个小矩形的

11、面积如图所示,那么这个大矩形的面积是_.25 20 3036 16 122. 如下图,正方形 的边长为 12, 是边 上的任意一点,ABCDPAB、 、 、 分别是边 、 上的三等分点, 、 、 是边 上的四MNIHEFGCD等分点,图中阴影部分的面积是_.提高训练1. 下图中的长方形的长和宽分别是 6 厘米和 4 厘米,阴影部分的总面积是10 平方厘米,四边形 的面积是_平方厘米.ABCD图形与面积（4）训练目标：让学生通过动手操作、观察实验等方法，探索并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式，会利用公式计算它们的面积。认识简单的组合图形，会把组合图形分解成已学过的平面图形并计算出它们的面积

12、。基础练习1. 图中正六边形 的面积是 54. , ,求阴影四边ABCDEFPFA2BQC形 的面积.CEPQ2. 如图,涂阴影部分的小正六角星形面积是 16 平方厘米.问:大正六角星形面积是多少平方厘米.提高训练1. 一个周长是 56 厘米的大长方形,按图 35 中(1)与(2)所示意那样,划分为四个小长方形.在(1)中小长方形面积的比是: , .而在(2)中2:1BA:C相应的比例是 , .又知,长方形 的宽减去 的宽所得到3:1BA3:1CD的差,与 的长减去在 的长所得到的差之比为 1:3.求大长方形的面积.D B2. 如图,已知 , , , .直线 将图形分成两部分,左5CD7E15F6GAB边部分面积是 38,右边部分面积是 65.那么三角形 面积是_.D