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二年级语文.doc

1、识字一【学习目标】1.会认个生字,会写个生字。2.正确流利地朗读课文。3.积累有关秋天的词语。【自主学习】一、说金秋.同学们,你们知道现在是什么季节吗?你是怎么知道的?.出示图画:你知道这里是什么季节?这什么?你最喜欢秋天的什么。二、自由读课文1.复习春天的词语:春回大地 万物复苏2.自由学习秋天的词语。3.同桌对读,四人小组轮流读。4.比赛读、齐读。【合作探究】1.教师范读,学生边听边想画面。交流, ?你是听了哪个词语才有这样的画面?.自己读课文,看看还有哪些词语不太理解,需要向别人请教。.交流有关词语,说说各自的理解,比如:秋高气爽 春华秋实 秋收冬藏.学生边读边想象,联系大自然,整体感悟

2、词语的意思。【练练测测】1.把下面的字加上偏旁组成新字,并组词。 且 ( ) 巴 ( ) 化 ( ) 云 ( ) 士 ( ) 头 ( )2.把下面的词语补充完整。 ( )高( )淡 ( )高( )爽 ( )河( )美 ( )谷( )登 ( )雁( )飞 春华( )( ) 3.看拼音,写词语。 4.找一找,组成新字写下来。 宀 尸 人 头 十 王 化 云1 秋天的图画【学习目标】1.会认 8个生字,会写 8个字。2.正确流利.有感情地朗读课文。背诵课文。3.喜欢秋天,体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。【知识链接】梨树挂起金黄的灯笼,苹果露出红红的脸颊,稻海

3、翻起金色的波浪高粱举起燃烧的火把。 【自主学习】一、读一读 .我是一个勤劳的孩子。 .我家住在翠湖公园边的五号楼十二层。 .秋天,是美丽的季节;秋天,是凉爽的季节;秋天。是丰收的季节。 .远山层层叠叠,山上翠绿的树林被秋风染成了黄色。 二、连一连 苹果露出 金黄的 火把 梨树挂起 红红的 灯笼 稻海翻起 燃烧的 脸颊 高粱举起 金色的 波浪 三、写一写 捡几片漂亮的树叶做成书签,再写上一、两句话,送给别人或送给自己。把想写的话写在横线上。 四、在方框里填上正确的标点符号 .秋天来啦秋天来啦山野就是美丽的图画 .谁使秋天这样美丽 .秋风吹树叶摇红叶黄叶往下掉【合作探究】1.齐读,思:读后想知道什

4、么?(1)秋天是怎样一幅图画?(秋天的图画里有些什么景物?)(2)它的色彩是怎样的?2.翻书,自读课文。3.思考:课文共有几句话?4.小组合作读,好的帮助差的,读正确,读流利。5学生自由读,一边读一边想象秋天的图画。6小组内读,说说自己的感受。【拓展延伸】1我会画:画秋天的果园2我会做:(1)用落叶做书签(2)用自己的画做贺卡(3)用句子、短诗赞美秋天2 黄山奇石【学习目标】1.学会 12个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。2.通过看图、学文,运用学生讲、读、画、表演等各种方式体会黄山石的奇妙,激发对祖国大好河山的热爱之情。3.结合观察图画,在读中理解语言文字,培养观察和想象能力。4

5、.朗读课文,并选两段背诵。【知识链接】黄山奇石课文围绕黄山石的“奇” ,分别介绍了“仙桃石”“猴子观海” “仙人指路” “金鸡叫天都”等景观。根据本文的特点及训练的要求,在突出主体性和体现文本资源的可拓展性方面,我们不仅要让学生认识石“奇” ,还要让学生感悟石“趣” 。因此,我们可以按照“知一说一悟”的主线,引导学生对课文进行体会、感悟。启迪学生的观察能力、想像能力,陶治学生的情趣,自主、多元地训练学生的语文素养。【自主学习】一、按原文填空.在一座( )的山峰上,有一只“( ) ”。它两只胳膊( )着腿,一动也不动地( )在山头, ( )着翻滚的云 海, 这就是有趣的“( ) ”。.“仙桃石”

6、好像从天上( )下来一个大桃子, ( )在山顶的石盘上。.巨石像一位仙人( )在高高的山峰上, ( )着手臂( )向前方。.( )的黄山风景区的景色( ) ,尤其是那些( ) ,有趣极了。有( ) 、 ( ) 、 ( ) ,还有( ) 、 ( ) 、 ( )等。那些叫不出名字的( )岩石,正等着你给他们名字呢!二、读一读,再用加下划线的词说句话.“仙人指路”就更有趣了。_.那里景色秀丽神奇,尤其是那些怪石,有趣极了。_【合作探究】(一)知“石”1以小组为单位相互交流课外收集的有关黄山石的资料,边出示边讲解,将自己收集的奇石的种类及成因介绍给大家。2自主读课文,归纳一下书中主要介绍了哪几种“奇石

7、” 。图文结合,边读边悟、边悟边读,对感兴趣的内容,不仅要读熟,而且要求能背诵。(二)说“石”1读课文,对照插图,分别说说“仙桃石” “仙人指路” “猴子观海” “金鸡叫天都”等奇石的样子,引导学生既要说出石“形” ,又要说出石“神” 。(三)悟“石”1以学习小组为单位,分别想像一下:“仙桃石” “猴子观海”“仙人指路” “金鸡叫天都”等这些石头的来历,可以以神话、童话故事的形式进行表现。比一比,看谁说得形象、生动、情节完整。【拓展延伸】本拓展性练习,主要是走出教材,适当增加阅读量,训练学生的语文能力。其练习的资料既可以是自读课本上的内容,也可以是其他儿童读物上的有关写景状物、有益于培养学生观

8、察能力、想像能力的短文。从来源的渠道上讲,既可以是教师收集的,也可以是布置学生自己收集。在拓展的要求上,尽量体现理解的层次性和多元化。3 植物妈妈有办法【学习目标】1.会认 12个生字,会写 10个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3.有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。【知识链接】苍耳 一年生草本植物。茎高四、五尺,叶子心脏形,叶尖边缘有“锯齿” ,茎部有三条明显的叶脉。夏季开花,头状花序,雄花序状球形,雌花序椭圆形,果实在霜降前后成熟,外面硬壳上有硬刺,容易挂在动物皮毛和人的衣服上。可入药。豌豆 一种可以做菜或当粮食吃的豆子。豌豆的叶子像羽毛形状,开白色或淡紫红色

9、的花,结豆荚,里面有圆形的豆子,嫩荚和种子可以吃。蒲公英 别名婆婆丁、黄花地丁,是一种野生的草本植物。蒲公英全株高约 60厘米左右。叶较大,为羽状叶,莲座状平铺,边缘有许多锯齿。蒲公英的果实为瘦果。果实的上端伸出一个尖喙,喙的顶端有一撮像降落伞的放射状白毛,这样就能使果实随风远飞,带着种子落到适宜的环境,便可在那里安家落户,繁衍后代。【自主学习】一、组词。已( ) ( ) 豆( ) ( ) 甲( ) ( )好( ) ( ) 如( ) ( ) 识( ) ( )经( ) ( ) 纷( ) ( ) 洼( ) ( )二、按课文内容填空。孩子( )已经( ) ,就得( )妈妈, ( ) 。牛马有( )

10、,鸟有( ) ,植物要( )靠的什么( )?蒲公英妈妈( )了( ) ,把它( )给自己的( ) 。只要有风( ) ,孩子们就( )风( ) 。 ( )妈妈有个好办法, ( )给孩子( )上带( )的铠甲。只要( )住( )的皮毛, ( )就能去田野、( ) 。豌豆妈妈( )有办法,她让豆荚( )在太阳底下。 ( )的一声,豆荚( ) ,孩子们就( )着( )着( )妈妈。( )妈妈的办法( ) ,不信你就( )观察。那里有( )的( ) , ( )的小朋友却( )它。【合作探究】(1)重点理解:“孩子” 、 “长大” 、 “四海为家” 、 “旅行”四个词语各表示什么意思?孩子:在本课指的是植

11、物的种子。长大:是指种子已经成熟。四海为家:指的是种子到处生根发芽。旅行:文中指植物的种子传播出去(2)这节提出了一个什么问题?课文讲了哪几种植物传播种子的方法?(3)学生质疑,全班讨论释疑。蒲公英的种子是怎样的?靠什么离开妈妈?(4)重点理解“带刺的铠甲” 。什么是铠甲,在这里指什么?蒲公英种子传播需要哪两个条件?苍耳种子传播需要哪两个条件?豌豆种子传播需哪两个条件?【拓展延伸】(1)同学们还知道哪些植物传播种子的方法?(2)齐读第 5节,背诵下来。(3)为什么粗心的孩子得不到它?4 古诗两首【学习目标】1.会认 10个生字。会写 6个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,体会诗人

12、对秋天的赞美之情。3.喜欢背诵古诗。【知识链接】苏轼(10371101) ,字子瞻,号东坡居士,北宋眉山人。是著名的文学家,政治家,书画家,与唐代的韩愈、柳宗元、宋代的欧阳修、苏洵、苏辙、王安石和曾巩并称唐宋散文八大家。杜牧(803852) 唐代诗人。字牧之。京兆万年(今陕西西安)人。出身高门士族,祖父杜佑是中唐有名的宰相和史学家。杜牧晚年任中书舍人,居长安城南樊川别墅,后世因称之“杜紫微“、“杜樊川“。【自主学习】一、按课文内容填空。1. 这两首诗的作者是_和_。2.“不相识”的“识”是_意思。3.“闻”是_意思。4.李白的好朋友是_。二、给下面句子加上标点符号。1. 你知道赠汪伦的作者是谁

13、吗2. 妈妈,请您教我种花吧3. 小明是我的好朋友【合作探究】一、人们常说:“诗中有画,画中有诗” ,再读诗句,对照插图细细品味,用自己的话说说诗中描绘了哪些景物。1. 讨论:荷花凋谢了,荷叶枯萎了,说明这是一个什么季节?2. 交流:秋风中,虽然菊花凋谢了,可菊枝仍精神抖擞地挺立着,你想对它说什么?3. 学习山行4. 山行描写的是哪个季节的景色?从哪些地方可以看出?5. 如果此时此刻你也与诗人一起来到了山脚下。哪些景物映入了你的眼帘?【练练测测】一、填空题。 1.赠刘景文 ( ) ( ) ( ) ( )擎雨盖,菊残犹( )傲霜( ) 。 ( ) ( ) ( )景君须( ) , ( ) ( )橙黄橘绿时。 2.山行 ( ) ( )寒山( )径斜, ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 。停( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ,霜( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 。【拓展活动】 把自己课外学的古诗背给同组同学昕,还可以教同组同学背一首自己课外学的古诗。

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