1、人教版五年级数学上册第二单元测试卷（60 分钟 100 分）一、填空题。 （共 12 分）1. 用数对表示物体位置时，先写（ ） ，再写（ ） ，中间用逗号隔开。2.李军买了一张电影票,座位是 4 排 5 号,用数对表示为(5,4)。张红买了与李军同样一场的电影票,她的座位用数对表示为(7,6),那么张红的座位是( )排( )号。3.小刚在班上坐在第 6 列,第 4 行,用数对表示是( , );小强的位置用数对表示是(4,6),他坐在第( )列,第( )行。4. 如图, A 点的位置用数对表示为(2,5)。请你写出其他几个点的位置。B( , ) C( , ) D( , ) E( , )5. 五
2、（1）班有 42 名同学，平均分成 7 列，第 3 列最后一名同学的位置用数对表示（ ） 。二、选择题。(把正确答案的序号填在括号里 共 10 分)1.如下图中,小海的位置可以用数对(5,3)来表示。根据这一信息,完成下面各题。小红 小明 小军 小芹 小芳小东 小林 小丽 小强 小海小亮 小国 小青 小斌 小平小花 小惠 小健 小波 小洋(1).小斌的位置用数对( )来表示。A.(4,2) B.(2,4) C.(4,4) D.(2,2)(2).数对(2,3)表示的是( )的位置。A.小青 B.小林 C.小惠 D.小平(3).第 3 列,第 3 行所在的位置用数对表示为( )。A.(3,1) B
3、.(1,3) C.(3,3) D.(0,3)2.王刚的座位用数对（3，5）表示，他的同桌的座位用数对表示可能是（ ） 。A.(3,6) B.(4,5) C.(3,4) D.(4,6)3.如果点 A 用数对表示为（1，5） ，点 B 用数对表示为（1，1） ，点 C 用数对表示为（3，1） ，那么三角形 ABC 一定是（ ） 。A.锐角 B.钝角 C.直角 D.等腰三、操作题。 （共 20 分）1.根据所给的数对,把下列场所的位置画在图上。 （6 分）2.根据下图回答以下问题。 （共 14 分）(1)用数对表示各个字母所在的位置。(2)画出将图形向右平移 6 格后的图形,并写出平移后图形的各个顶
4、点的位置。4、解决问题。 （共 58 分）1.在下图中标出 A（3，2） 、B（2，5） 、C（6，5） 、D（7，2） ，并顺次连接A、B、C、D、A，围成的图形是（ ） 。 （6 分）2.按要求做一做。(如下图所示 共 11 分）（1）写出平行四边形其他顶点的位置。A（ ， ）B（ ， ）C（ ， ） 。（2）A、B、C、D 四个定点的位置要分别变成（3，1） ， （7，1） ， （8，3） ，（4，3） ，应如何移动平形四边形？3.星期六,小明来到动物园参观,下面是他的游览路线:(3,0)(2,3)(3,8)(6,7)(8,5)(5,4)(3,0)。请你按顺序说一说小明的行走路线。 （8
5、 分）4.下面是某校集合时,各个班级在礼堂里的位置图。 （共 16 分）(1)说说各年级(2)班所在的位置,并用数对表示。(2)表示某班位置的数对是( x,5),可能是哪个班?(3)表示某班位置的数对是(5, y),可能是哪个班?5.一个三角形的三个顶点 A、B、C 用数对表示，分别是（3，6） 、 （6，8）（2 ，8 ） 。 （共 8 分）（1）请画出将这个三角形向下平移 5 格后的三角形 ABC。（2）这时的三角形三个顶点用数对表示，分别是 A（ ， ）B（ ， ）C （ ， ） 。 6.在中国象棋的棋盘上,马走“日” 。如果马原来的位置在(5,7),最少需要走几步可以到达(6,1)?（
6、9 分）第二单元测试卷参考答案一、1.列数，行数。 2. 6 7 。 3. (6,4) 4 6 。4. B(6,7) C(8,2) D(1,1) E(3,9) 。 5.（ 3， 6） 。二、1.（1） A （2）. B （3）. C 2.B 3.C三、1 .略2. (1)A(2,5) B(2,2) C(3,3) D(4,2) E(4,5) F(3,4)(2)画图略。平移后图形为 ABCDEF,各点的位置: A(8,5) B(8,2) C(9,3) D(10,2) E(10,5) F(9,4)四、1.略，围成的图形是（平行四边形） 。2.（1） ，A（1，1）B（5 ，1）C （6 ，3） 。（2）向右平移两格。3.大门熊猫馆猴馆老虎馆狮子馆大象馆大门4.(1)一(2)班:(3,1) 二(2)班:(5,1) 三(2)班:(2,2) 四(2)班:(2,3) 五(2)班:(2,4) 六(2)班:(2,5)( 2)六年级中的某个班。(3)可能是二(2)班、三(4) 班、四(5)班、五(5)班、六(5)班中的某个班。5.（1）略。（2） ，A（3，1） B（6，3） C（2，3） 。4.3 步。提示:方法有多种,例如先走到(6,5),再走到(5,3),最后走到(6,1)。
