人教版六年级上册语文阅读训练.doc

1、 小学语文六年级阅读训练 （一）冰雪的表面相当粗糙，这是大自然的雕塑家风耍的把戏。狂暴的风吹起沙子般的雪粒，又把它堆积起来，形成一条条雪浪。有的地方，风还把雪堆成各种各样的形状：有的像隧道；有的像悬崖；有的像宫殿，jing ying duo zi（ ） ，chuo yue duo zi（ ） 。在终年不停的风暴和极度的严寒里，不但植物难以生长，连动物也 wang er sheng wei（ ） 。企鹅、海豹、鲸以及一些海鸟成了南极大陆海岸仅有的“居民”。不过，它们一生中的大部分时间要在海中度过，因为在 pin ji（ ）的陆地上几乎找不到可以充饥的食物。 1、从文中找出下列词语的反义词。光滑

2、肥沃 2、看拼音写汉字。3、 在括号里填上合适的词。（ ）的江河 （ ）的树木 （ ）的天幕 （ ）的溪流 （ ）的小草 （ ）的地下宝藏 （ ）的陆地 （ ）的火焰 （ ）的光彩4、 短文中画“” 的比喻句把 比作 、 、 。5、不过，它们一生中的大部分时间要在海中度过，因为在 pin ji 的陆地上几乎找不到可以充饥的食物。 ”这句话中“几乎” 可以划去吗？为什么？ （二）乡间绿阴乡间，是树的天地。公路两旁，是高大的梧桐。梧桐枝连着枝，叶盖着叶，像绿色的长廊。小河两岸，是成行（hng xng）的垂柳。柳条儿细细的，柳叶儿绿绿的。山坡上，松树和柏树高大挺（拔、拨） ，枝繁叶茂。农家小院的前后

3、种植着果树：有梅子、有桃树、有李树、有杏树春（未、末）夏初，各种果树舒枝展叶，郁郁葱葱，一座座农家小院就掩（映、印）在浓浓的绿阴之中。1、 把文中括号里多余的音节或汉字用“”画去。2、 填空。这篇短文是围绕“”这句话的意思来写的。作者依次对公路两旁、的各种树进行具体描写，突出了“”这一地方特色，表达了作者对乡间的之情。3、 文中的省略号表示：4、 用“” 标出文中的比喻句。(三)爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是要煮坏吗？”爷爷笑了：“

4、书是精神食粮嘛，既是食粮怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。 ”爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实，这就是煮书 。这样，他作起诗来就感到得心应手了。所以他说， 读书破万卷，下笔如有神。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么 煮。否则，就很难把语文学好。 ”“爷爷，你看我该怎么 煮书 呢？”你可以从煮语文书入手吗。语文课文都是范文，每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样煮下去你不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句 好处可多啦。肚子里的词可多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？”爷爷的话

5、使我豁然开朗， “煮书”还真有道理呢。1、根据意思，从文中找出相应的四个字的词语，并填在括号里。心里怎么想，手就怎么做，形容运用自如。 （ ）一下子明白过来。 （ ） 心里不明白，不理解。 （ ）2、造句。不仅还_3 用自己的话写出对“读书破万卷，下笔如有神”的理解。 4 用“”划出怎样“ 煮书”的句子，用“”划出写“ 煮书”好处的句子。5、读了这篇短文，你觉得怎样才能学好语文？轻轻的一声叮咛轻轻的一声叮咛，给人以无限的关心和温暖。无论是谁，都希望得到别人的关爱。读读课文，想想文中的“我”受到了哪些人的关爱？在生活中，你得到过哪些人的关爱？你是不是一个具有爱心的人呢？出差在外，在一农家借宿一夜

6、，放亮时又踏上一段新路。一阵积水响，老大娘追出来，拿着一把她女儿的小花伞：“带上” 看她那慈祥的目光， （霎、刹）时，我像是听见了母亲的叮咛。路上果然下了大雨，许多人在树下店旁躲雨，我撑开那把伞，照旧走着，一种说不清却感人至深的温暖和情感洋溢在我的周围。途中的一天晚上我在招待所翻书 读到一篇母性的文章我和太太在马来西亚槟榔屿参加一个游览团体。向导带我们到橡胶园参观割胶。一个男童爬上一棵椰树，正打算用弯刀割下一个椰子，他母亲便在附近房子里叫嚷。我告诉太太：“她说 孩子，小心啊，别把手指割掉。 ”向导惊讶地问：“原来你懂马来话。 ”我答：“我不懂。不过我了解母亲的叮咛。 ”出差回单位后，我把自己伞

7、下的感受和这则故事说给一位长辈听，他的眼睛似乎有些湿润，他说他的母亲早（已、以）过世，但母亲那句好好工作，注意身体 的嘱咐，一句最平常不过的话，伴随他走过了风风雨雨四十年，成了母亲最珍贵的（遣、遗）产。我感动至极。想起了我的母亲。小时候去上学时，她总在我出门时给我整理凌乱的衣服轻轻地叮咛：“走好，听老师话。 ”又是一个雨天，我骑车去约会。中华门城门下，刚认识不久的女友走到我身边，轻轻地掀下雨披的帽子：“看你热得，快把雨披脱下来。 ”原来，雨早已停了，我额上全是汗。空气（轻、清）新得很，吸入肺腑的全是温馨。想到每次约会结束，我推着自行车准备走的时候，她忘不了说一句“骑好，晚上早一点休息”。于是我

8、认可她了，因为没有爱心的人，是不会为别人着想的。1给带点字选择正确的读音（在正确读音下画横线）出差（ch,chi）小花伞（ sn,shn ）着想（zho,zhu）似乎（sh ,s ）浏览（ln,nn ）2将文中括号里不正确的字划去。3从文中找出几对近义词。（ ）（ ） （ ）（ ）4把文中空缺的标点补上。5文中写了哪些人物的叮咛或嘱咐，用“ ”画出来。6.三至七自然段中的“我”与文中其它地方出现的“ 我” 是不是同一个人？两个“ 我”分别是谁？7.“我”听不懂马来话，为什么知道男童的母亲说的话？8.写出你最喜欢的本文一个句子，说说你喜欢的理由。（一）不要把我当作什么杰出人物，我只是一个普通的人

9、。我写作不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达这种感情。我今年 87 岁，今天回顾过去，说不上失败，也谈不到成功，我只是老老实实、平平凡凡地走过了这一生。我思索，我追求，我终于明白：生命的意义在于奉献而不在于享受。我在回答和平街小学同学们的信中说：“我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果。 ”有人问我生命开花结果是什么意思。我说：“人活着不是为了白吃干饭，我们活着就是要给我们其中的社会添上一点光彩。这个我们办得到，因为我们每个人都有更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间，比维持我们自己生存所需要的多得多。只有为别人花费它们，我们的生命才会开花

10、。一心为自己、一生为自己的人什么也得不到。 ”1用 “ ” 画出这段话的中心句。2默读短文，找出三组反义词：（ ） 、 （ ） 、 （ ）3填空。（1） “我用作品表达这种感情”， “这种感情”指的是（ ） 。（2） “让我的生命开花结果”的意思（ ） 。（3） “只有为别人花费它们，我们的生命才会开花 ”， “它们 ”指的是（ ） 。（二）相逢是首歌写给我的学生我纯真可爱的孩子们，不久你们就要告别生活了六年的校园。六年来，我们在一起的日子虽说平平常常，然而，看着你们开始准备行囊，带着憧憬，即将踏上新的旅程，我的心情异常复杂。我感觉自己像个导游，在与我的团队一起跋山涉水，领略迷人的风光之后，在

11、我与你们友好相识、真心相知后，你们却要各奔东西了，因为远方还有更美好的景致在等待着你们。车子启动，你们趴在窗口朝我挥手，我也同样挥手，心中默念着对你们的祝福我的孩子，祝你们人生的旅途一切安好。感谢你们，我可爱的孩子。或许我不苟言笑，距离你们心目中和蔼可亲的形象也许很远；或许我过于实际，距离你们心目中的浪漫也许很远。但是，我所传递的是真实的情感，你们看到的是真实的老师。感谢你们，我善良的孩子。从你们甜甜的笑容和对我的爱中，我感受到了作为教师的圣洁与美好，让我的生命如鲜花般绽放。感谢你们，我聪慧的孩子。那些从你们心里流淌出来的文字，让我看到了一个清纯的世界。“相逢是首歌，相聚是种缘。 ”这是我们的

12、约定，永远的约定。1 “远方还有更美好的景致在等待着你们”， “远方还有更美好的景致 ”指的是2下面一段话你认为安插在哪两段之间比较合理，为什么？人生就是这样聚散离合，来去匆匆。回首一起走过的日子，苦中有甜，累中有乐。我们互相欣赏，彼此信赖。太多的爱，太多的善，凝结在我心头的感谢。3写出你心目中老师和蔼可亲的形象：(三)“假币？”尖尖的嗓门足以让全院的人都听得见。原来一个卖菜的找给爸爸一张 50 元的钞票，等我爸拿着这 50 元钱去商场买东西时，验钞机验出来是张假币。现在好了，这张麻烦的假币被推到我们家了，看来我们也要想法子“甩掉” 它，而这项“ 艰巨”的任务被我自告奋勇揽了下来。下午，我便上

13、街溜达了。爸爸先前是在大商场“翻船”的（因为的验钞机） ，看来得从小店下手了。我选择了一家烟酒小百货店，老板娘这会儿有点忙，我就先站在旁边看着。前面两位顾客是买烟的，他们给了老板娘一张 100 元的钞票，老板娘拿到钱后，先是对着亮处看了看，然后又用手揉一揉，最后还甩了两下，确定是真的后才找钱给那两个人。我的手不知不觉地伸进了口袋，纸尖摸到了那张像草纸一样的 50元钱，心里顿时感到一种不安，怎么办？老板娘太精明了，肯定会识破的。要是识破了，说不准会把我当贩假币的抓起来呢。我越想越害怕，干脆扭头就跑。我继续在街上漫无目的地走着 哎 那边有两个卖气球的老人 生意挺兴隆 去那儿花掉这钱吧反正老人家眼神

14、不太好买两个气球我递过去 50 元钱，那个老奶奶笑眯眯地帮我解下了两个气球。老爷爷转身翻着钱柜找钱给我。看着这对慈祥的老夫妇，我心里挺不是滋味：也许他们无儿无女，就*卖气球为生，也许50 元钱他们三天也赚不到，而我却老爷爷翻了半天也没找到零钱，转身对我说：“孩子，我这里也没有钱找给你，你就先拿着这两个气球，过两天再把钱还给我们，反正我们一直在这里卖气球。 ”我内疚地接过钱，放进口袋。我一个人走在回家的路上，无力地踢着路上的石子：唉，到底该怎么办？猛然间，我从口袋里掏出那张假币，三下五除二地把它撕成了碎片。我轻轻松开手，碎纸片连同气球一齐飞了出去，望着气球欢快地飞上天空，我突然感觉到天真蓝。1联

15、系上下文，理解下列词语的意思。甩掉：_翻船：_2在文中空白处填上恰当的标点符号。3用“ ”画出描写“ 老板娘太精明了”的语句。4发挥想象力，将文中省略号所省略的内容补充出来：5 “我”回到家，会这样向“ 父母”解释：6写一个反义词，对制假币、贩假币的现象进行谴责：7给短文加一个题目，写在短文前的横线上。三、阅读下面的文章后，完成作业。（一）从此，牛郎在地里耕 种 （ zhng zhng ） , 织女在家里纺织。织女不仅美丽贤惠，而且心灵手巧。她织出的绸缎色彩绚丽，光华夺目，周围的姑娘们都来跟她学习纺纱织锦。有时候，织女也去帮助牛郎干些农活，两个人辛勤劳动，日子过得挺美满。转（zhun zhun

16、 ）眼间三个年头过去了，他们有了一儿一女。到了孩子能说话的时候，晚上得空，织女就指着星星，给孩子讲些天上的故事。天上虽然富丽堂皇，可是织女并不喜欢。她喜欢跟牛郎一块儿干活，喜欢逗孩子们玩，喜欢看门前的溪水活泼地流过来，还喜欢听风儿轻轻地吹过树林。1给加点字选择正确的读音，用“”画出来。2 “日子过得挺美满” 具体体现在哪里？画出文中的句子。3最能概括织女特点的词有： 。4 “她织出的绸缎色彩绚丽，光华夺目，周围的姑娘们都来跟她学习纺纱织锦”集中反映了织女_的特点。5用“_”画出能概括短文意思的一句话。6请你在本段的最后根据前面的句式再写两句。课外阅读练习一、吸墨纸的来历有一座造纸厂,因为工人在

17、生产中忘记放进浆户糊,制成了大量质量不好的纸,在这纸上一写字,墨水就浸透开来,实在是毫无用处,给公司带来了无可挽回的损失。肇事的工人心里十分难受,整天都在拼命地想:“有没有办法挽救呢,哪怕是挽回一点损失也好。“有一天,那个工人不小心把墨水洒到桌子上去了,他慌慌张张地旁边的那种质量出问题的纸去擦,哎呀!真奇怪!那种纸把桌子上的墨水吸的一干二净! 这下可好了,于是他提出把那种质量不好的纸当作吸墨纸来卖出去,挽回了损失。这就是吸墨纸的由来。可见,失败和创新也就是一念之差。失败本是一件令人懊丧的事情,可是如果我们用创新思维去对待它,则可能出现另一番景象。1、 解释下面的词语（6 分）（1） 无可挽回：

18、_（2） 肇事：_（3） 懊丧：_2、 连线（4 分）损失 提出 挽救 吸收问题 惨重 营养 生命3、 句式转换（2 分）那个工人不小心把墨水洒到桌子上去了。改为“被”字句：_。4、 结合短文内容填空。 （8 分）说纸的质量不好，是因为_，给公司带来了“无可挽回”的损失，是因为_，肇事的工人十分难受，是因为_，肇事的工人说：“这下可好了.”是因为_。5、 这篇文章告诉我们什么道理？二、两把犁用同一块铁，在同一间作坊里，做了两把犁。一把落在农夫受理，立刻干起活来；另一把毫无用处地静静地躺在商人的小铺子里，躺了很久。过了一段时间，这两个“老乡”又相遇了。在农夫家里呆过的犁银光闪闪，甚至比刚离开作坊

19、的时候更亮了；无所作为地在小铺子里躺了很久的犁却颜色发乌，生了锈。“请你告诉我，你为什么这么亮？”生锈的犁问它的老相识。“因为我爱劳动，亲爱的。 ”那一把犁回答， “你生了锈，变得不如以前了，全因为这一阵子你躺在那儿什么也没干。 ”1、 比一比，再组词（8 分）毫（ ） 遇（ ） 犁（ ） 刚（ ）豪（ ） 偶（ ） 梨（ ） 钢（ ）2、 农夫手里的犁和小铺子里的犁为什么差别那么大？（5 分）3、 根据要求做题。 （6 分）（1） 立刻（造句）：（2） 无所作为（解词）：4、 这则寓言告诉了我们什么道理？（4 分）三、庐山的云雾庐山的景色十分秀丽。那里有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，尤其是变

20、幻无常的云雾，更给它增添了几分神秘的色彩。在山上游览，似乎随手就能摸到飘来的云雾。漫步山道，常常会有一种腾云驾雾、飘飘欲仙的感觉。 庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾，像是戴在山顶的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫的山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡的山峰，它又是巨大的天幕。 庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天河；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山 云雾笼罩的庐山，真令人流连忘返。1、 用下列词语造句（6 分）（1） 变幻无常：_（2） 腾云驾雾：_（3）

21、 飘飘欲仙：_2、 根据下列要求变换句式。 （4 分）（1） 云雾笼罩的庐山，真令人流连忘返。改反问句：_（2） 云雾弥漫山谷。扩句：_3、 根据课文内容填空。 （9 分）仔细阅读第二自然段，我们眼前应该出现几幅具体的画面，分别是_、_、_、_。这个自然段中的“茫茫大海”指的是_， “巨大的天幕”指的是_。4、 仔细阅读短文， 庐山的云雾都有哪些特点。 （3 分）四、无所不知的妈妈我的妈妈是一个非常和蔼可亲又聪明的人。有一次吃晚饭的时候，她让我们明白了什么是真正的善良。 怀特先生时常来我们家，他是爸爸的一个好朋友。他十分可怜，因为他不能很好地说话他口吃得厉害。 妈妈总是告诉我们五个孩子不许笑话

22、怀特先生，我们当然也尽力按她说的去做。不过那天吃饭时我们实在忍不住了，因为怀特先生怎么也说不上来话。他一个劲地说“面面面”，我们知道他想要面包。看到他急得满头是汗，妈妈知道我们马上就要哈哈大笑了。她突然边笑边说：“孩子们，看我干了些什么？我把糖放在约翰的肉上了。 ”我们五个借机痛快地大笑起来。妈妈让我们意识到真正的朋友不只是对别人表达一种温情，还需要用机敏的言行使别人免于受害。 妈妈还教我们热爱大自然。我最爱做的一件事就是收集蚕茧。春天的时候，我就看着蚕从里面爬出来，真是美极了。而看到它们拼命挣扎的样子，我又难过极了。它们费多少力气呀！一天，我用一把最好的剪刀把蚕茧丝剪断，我想我一定做了件有意

23、义的事。噢，事实可是太糟了，那些蚕蛹没过多久就都死了。“罗依， ”妈妈对我说， “蚕蛹需要自己爬出茧，这种努力使一些废物排出体外。如果不这样，蛹就会死的。当然，我想人也一样，需要奋斗、努力。要知道妈妈给我的教诲真是太多了。我还是孩子的时候，就多愁善感。说实话，我羞于承认这一点。我常常为一些不值得的事感慨、烦恼。妈妈看到我愁眉苦脸，总是说：“别不高兴，应该高兴的事多得数不过来呢！” 冬天来了，下了一场好大的雪。妈妈带我出去散步。 “看那些榆树， ”她说。 “如果枝断了，榆树就会死。再看看那些常青树，它们可没被雪压坏。世界就是有两种树：一种倔强，一种聪明。榆树的树枝丝毫不弯，雪堆积在上面，最后树枝

24、被压断，就死了。但常青树就不同了，当树枝被雪压得承受不了时，就弯下来，让雪滑下去。所以，第二天早晨，它还是挺拔如初。孩子，就做一棵常青树吧，承受你应该承受的，让不必要的负担溜走，我知道很多快乐在等待你。 ” 1、 在下面字的正确读音下面画“” （3 分）蔼（ i gu ） 诲（ mi hu ） 倔（ ju q ）蛹（ yng tng ） 窘（ jn jing ） 慨（ ki gi）2、 替换下列句中加点的词，使句子的意思不变。 （4 分）（1）妈妈让我们明白了什么才是真正的善良。 （ ）（2）他十分可怜，因为他不能很好地说话他口吃得厉害。 （ ）（3）妈妈总是告诉我们五个孩子不许笑话怀特先生，

25、我们当然也尽力按她说的去做。 （ ）（4）要知道，妈妈对我的教诲实在是太多了。 （ ）3、写出下列词语的反义词。 （6 分）善良（ ） 倔强（ ） 愁眉苦脸（ ）机敏（ ） 聪明（ ） 哈哈大笑（ ）4、按要求改变句式。 （6 分）（1）我想我一定做了件有意义的事。改反问句：_（2）应该高兴的事多得数不过来呢？改陈述句：_（3）冬天来了，下了一场好大的雪。改感叹句：_5.请你说说本文共记叙了几件事？各是什么？每件事各表现了母亲什么品质（7 分）6.读了这篇短文，你从中受到了什么教育？（4 分）一、阅读山中访友片段，回答问题。 那座古桥，是我要（拜见 拜访）的第一个老朋友。啊，老桥，你如一位德高

26、望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你（ 弯 弓）着腰， （俯身 低头）凝望着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你（依然 仍然）如旧。走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎 zh zh)进泥土和岩层；头发长成树冠(un un) ，胳膊变成树枝，血（xi xu）液变成树的汁液，在年轮里旋转(zhun zhun) 、流淌。 1.、 “俯”查音序应查（ ） ，查部首应查（ ）部。2、为文中

27、加点字选择正确的读音。3、把括号里不恰当的词语划掉。4、用“ ”画出具体体现老桥德高望重特点的句子。5、根据文段的内容填空。作者把老桥比作德高望重的老人，不仅写出了桥的 ，而且也突出了它 的品质，充分表达了作者对古桥的 之情。6、文中画“ ” 线的部分，是作者走进森林，靠在一棵树上的 。从中，我们真切地感受到 。这样写的好处是 。7、请用“”在文中找出一个可以看出“ 我”和山里的“朋友”有着深厚的感情的句子。你是否也有过类似的体验？请简单的写写二、阅读草虫的村落片段，回答问题。 我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，披着俏丽地彩衣。在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好

28、像南国的少女，逗得多少虫子痴望。蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这庞然大物投以好奇的目光。它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。看啊！蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦，它背着几个小黑甲虫，到处参观远房亲戚的住宅。我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！我的目光顺着僻静的小路探索，我看到“村民们”的劳动生活了。它们一队队不知道从什么地方来，一定是很远很远的地方吧？现在它们归来了，每一个都用前肢

29、推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？我完全迷惑了，在小虫子的脑海中，究竟蕴藏着多少智慧？我看见测气候者忙于观察气象；工程师忙于建筑设计各种不同的工作，都有专门的虫子担任。我还看见了许多许多1.、 “庞”查音序应查（ ） ，查部首应查（ ）部。“勉”查音序应查（ ） ，查部首应查（ ）部。2、请在文中找出下列词语的近义词。伫足（ ） 勤劳（ ） 储藏（ ）3、随着作者的目光，你在“草虫的村落“看到了些什么？给你印象最深的有哪些？4、请用“ ”在文中找出能体现“ 村民们”勤勉地奔忙的句子。5、是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？请你发挥丰富的想象力 6、课文

30、充满了作者奇异的想象和独特的感受，找出最能表现作者奇异想象和独特感受的语句写在下面横线上，我的体会 6、文中说到“我还看见了许多许多”请展开你奇异的想象， “我”还会看见些什么？鲁迅爱书的故事鲁迅先生的全部生活内容里，书籍占着重要的地位，他被人称为“爱书如命”的人。幼年时期的鲁迅，看书以前，总要先把手洗干净了，然后才捧书阅读，避免把书弄脏。成年以后，鲁迅一直把读书、买书、借书、抄书、修书，作为自己一直一种极大的乐趣和事业。对稀有的好书，他还亲自动手翻印，装订成册。在鲁迅博物馆里，陈列着一盒修书的工具，那是一些简单的划线仪器，几根钢针，一团丝线，几块砂纸以及两块磨书用的石头。鲁迅就是用这些极其平

31、常的东西，使得他珍藏的 1 万多册图书历久常新。没有一册出现污损、破散的情况。鲁迅先生一向乐意把书借给别人看，特别是青年学生。但是，归还时，如果书面上有破边卷角等损坏的情况，那他是不会高兴的。对于那种不爱护书的借阅者，鲁迅宁愿把书送给他，也不忍看到那本被“蹂躏”过的书再转回来。鲁迅先生常把一些好书主动寄赠给需要的人。每次把书送出去，总是非常仔细地包扎妥帖。这种花在书本上的心力，是为了友人，更是为了书籍。1、联系上下文，理解下列词语。 稀有： 历久常新： 被“蹂躏” 过的书： 珍藏：2、第 1 自然段在全文的作用是3、文章围绕鲁迅是一个“ ”的人这个主题，一共写了（ ）件事。第一件是（ ） ，第

32、二件是（ ）第三件是（） ，第四件是（ ） 。（二）阅读短文，回答问题。不动笔墨不读书禹强读小学的时候，最怕写文章，费了好大劲，写出来的作文，老师总是说内容（ ） ，词汇（ ） ，她心里非常（ ） 。她的爷爷徐特立知道以后，对她说：“禹强，要想写好文章，就要多读多写。多读，就要大量地阅读课外书籍，这样既可以扩大知识面，增长见识，又可以学习别人写文章的经验。多写，就是要练习自己的笔头，肯于（克、刻）苦实践。 ”于是，禹强就下工夫多读。 （ ）是报纸、杂志、小说，也（ ）是短篇、中篇、长篇，只要能找到的， （ ）拿来读。可是，提起笔来写作文，进步却不大。徐老看到孙女这种学习方法，摇着头对她说：“你

33、读书的方法不对，读书应该慢慢地读，一边读，一边动脑筋想一想：这本书讲了哪些道理，是怎样讲清楚这些道理的；书上有哪些好的语言、好的描写，也要想一想。严格地说：有些好的段落，光读光想还不够，你们小孩子要能够背诵才行。另外，还要养成记读书笔记的习惯，可以做摘抄，记提要，也要写心得，记体会，这就是我常说的不动笔墨不读书。 ”从那以后，禹强看书的时候，身边总带着一支笔和一个笔记本，一边想一边记。而且，又勤练习写作，不久，她的作文成绩（居然、果然）提高了。1、读短文，选择（）里恰当的字和词，划去错误的。2、在（ ）里填上恰当的词语和关联词。3、联系上下文，判断文中带点字的意思。“费了好大劲” 的“ 费”：

34、“光读光想还不够” 的“ 光 ”：“词汇贫乏” 的“ 贫”：4、用“ ” 线划出具体说“ 不动笔墨不读书”的语句。5、根据的话，我们可以知道，要写好文章必须达到两个条件：（ ）和（ ） ，其中（ ）必须要做到“动笔墨”。6、请结合你自己的写作经验，写写你对徐特立老爷爷的话的理解。轻轻的一声叮咛轻轻的一声叮咛，给人以无限的关心和温暖。无论是谁，都希望得到别人的关爱。读读课文，想想文中的“我”受到了哪些人的关爱？在生活中，你得到过哪些人的关爱？你是不是一个具有爱心的人呢？出差在外，在一农家借宿一夜，放亮时又踏上一段新路。一阵积水响，老大娘追出来，拿着一把她女儿的小花伞：“带上” 看她那慈祥的目光，

35、 （霎、刹）时，我像是听见了母亲的叮咛。路上果然下了大雨，许多人在树下店旁躲雨，我撑开那把伞，照旧走着，一种说不清却感人至深的温暖和情感洋溢在我的周围。途中的一天晚上我在招待所翻书 读到一篇母性的文章 我和太太在马来西亚槟榔屿参加一个游览团体。向导带我们到橡胶园参观割胶。一个男童爬上一棵椰树，正打算用弯刀割下一个椰子，他母亲便在附近房子里叫嚷。我告诉太太：“她说 孩子，小心啊，别把手指割掉 。 ”向导惊讶地问：“原来你懂马来话。 ”我答：“我不懂。不过我了解母亲的叮咛。 ”出差回单位后，我把自己伞下的感受和这则故事说给一位长辈听，他的眼睛似乎有些湿润，他说他的母亲早（已、以）过世，但母亲那句好

36、好工作，注意身体 的嘱咐，一句最平常不过的话，伴随他走过了风风雨雨四十年，成了母亲最珍贵的（遣、遗）产。我感动至极。想起了我的母亲。小时候去上学时，她总在我出门时给我整理凌乱的衣服轻轻地叮咛：“走好，听老师话。 ”又是一个雨天，我骑车去约会。中华门城门下，刚认识不久的女友走到我身边，轻轻地掀下雨披的帽子：“看你热得，快把雨披脱下来。 ”原来，雨早已停了，我额上全是汗。空气（轻、清）新得很，吸入肺腑的全是温馨。想到每次约会结束，我推着自行车准备走的时候，她忘不了说一句“骑好，晚上早一点休息”。于是我认可她了，因为没有爱心的人，是不会为别人着想的。1给带点字选择正确的读音（在正确读音下画横线）出差

37、（ch,chi）小花伞（ sn,shn ）着想（zho,zhu）似乎（sh ,s ）浏览（ln,nn ）2将文中括号里不正确的字划去。3从文中找出几对近义词。（ ）（ ） （ ）（ ）4把文中空缺的标点补上。5文中写了哪些人物的叮咛或嘱咐，用“ ”画出来。6.三至七自然段中的“我”与文中其它地方出现的“ 我” 是不是同一个人？两个“ 我”分别是谁？7.“我”听不懂马来话，为什么知道男童的母亲说的话？8.写出你最喜欢的本文一个句子，说说你喜欢的理由。二、阅读短文，完成文后的练习。（一）不要把我当作什么杰出人物，我只是一个普通的人。我写作不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用

38、作品表达这种感情。我今年 87 岁，今天回顾过去，说不上失败，也谈不到成功，我只是老老实实、平平凡凡地走过了这一生。我思索，我追求，我终于明白：生命的意义在于奉献而不在于享受。我在回答和平街小学同学们的信中说：“我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果。 ”有人问我生命开花结果是什么意思。我说：“人活着不是为了白吃干饭，我们活着就是要给我们其中的社会添上一点光彩。这个我们办得到，因为我们每个人都有更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间，比维持我们自己生存所需要的多得多。只有为别人花费它们，我们的生命才会开花。一心为自己、一生为自己的人什么也得不到。 ”1用 “ ” 画出这段

39、话的中心句。2默读短文，找出三组反义词：（ ） 、 （ ） 、 （ ）3填空。（1） “我用作品表达这种感情”， “这种感情”指的是（ ） 。（2） “让我的生命开花结果”的意思（ ） 。（3） “只有为别人花费它们，我们的生命才会开花 ”， “它们 ”指的是（ ） 。（二）相逢是首歌写给我的学生我纯真可爱的孩子们，不久你们就要告别生活了六年的校园。六年来，我们在一起的日子虽说平平常常，然而，看着你们开始准备行囊，带着憧憬，即将踏上新的旅程，我的心情异常复杂。我感觉自己像个导游，在与我的团队一起跋山涉水，领略迷人的风光之后，在我与你们友好相识、真心相知后，你们却要各奔东西了，因为远方还有更美好的景致在等待着你们。车子启动，你们趴在窗口朝我挥手，我也同样挥手，心中默念着对你们的祝福我的孩子，祝你们人生的旅途一切安好。感谢你们，我可爱的孩子。或许我不苟言笑，距离你们心目中和蔼可亲的形象也许很远；或许我过于实际，距离你们心目中的浪漫也许很远。但是，我所传递的是真实的情感，你们看到的是真实的老师。