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口语交际——学会赞美-教学设计.doc

1、四年级上册口语交际学会赞美教学设计莲花小学新年校区:孙成儒教学目标:知识与能力:引导学生运用恰当的语言,较准确地赞美他人,培养学生的口头表达能力。过程与方法:通过创设情境、练习说话、交流讨论等方式增强学生的交际能力。情感态度与价值观:在特定情境中理解并充分体验到赞美别人给自己带来的愉悦,给他人带来的鼓舞和快乐。重难点:引导学生养成积极思考、清楚表达、仔细倾听的口语交际习惯,提高学生的合作交流能力。教学准备:录制音频、多媒体课件、制作“赞美卡片”模版。教学时间:1 课时教学过程:一、 谈话引入“赞美” (3 分钟)师:同学们好!(微笑注视着同学们)初次见面,我来考考大家的眼力:有谁知道老师来自哪

2、所小学?名字叫什么?(学生会从PPT 中找寻线索,并说出正确答案。 )师:你们观察力真是好啊,一下子就找到了,老师为你们点赞。老师的名字出自刘禹锡陋室铭中“谈笑有鸿儒,往来无白丁”这一句诗。今天满堂“小鸿儒” ,我们都是渴望成为知识渊博的文雅之士的人,所以希望同学们在今天的课堂上能畅所欲言,表现自己最博学、最开朗的一面。师:同学们专注的眼神、挺拔的坐姿告诉老师你们很想要跟老师一起来学习这节课,为你们点赞!师:今天,我们一起来学习一节口语交际课“学会赞美” 。 (板书:学会赞美)同学们, “学会”的意思是通过学习习得以前不会的技能,这节口语交际的主题是“学会赞美” ,可见赞美也是需要技巧的。请听

3、下面一则小故事,看看你从中会获得哪些关于“赞美”的启示。二、聆听故事,理解赞美(8 分钟)请听下面的故事赞美国王是天下罕见的大胖子。他常常因为自己的肥胖而闷闷不乐,一位老大臣为了让国王振作起来,精心训练了一只鹦鹉送给了国王。这只鹦鹉一见到国王,就认真地唱道:“我的国王啊!您多健壮,我的国王啊!您多高大。千千万万国民在您的庇护下幸福生活!”国王第一次听见这么多真心赞美自己的话,心里高兴极了,再也不因为肥胖而自卑了,而这位大臣也被封作宰相。不久,老国王病死,他的儿子做了新国王。新国王和他的父亲恰恰相反,是天下罕见的小瘦子,真是又瘦又矮!鹦鹉见了新国王,和往常一样,用优雅的歌声唱起了赞美肥胖的歌。新

4、国王一听,生气地吼道:“该死!这只鹦鹉竟敢侮辱国王!满嘴假话!是谁送来王宫的,一起杀了!” 这只可怜的鹦鹉和不知情况的宰相立即被杀了头!瞧吧!同样一句赞美的话,前者做了高官,后者却丢了脑袋!思考:1、鹦鹉赞美胖国王收到了什么效果?你从中获得哪些启示?(国王高兴、不再自卑、信心大增;老大臣因此被封作宰相。启示:真诚赞美别人不仅能让别人心情愉悦,而且别人也会真诚地感谢你。)2、鹦鹉赞美瘦国王招来杀身之祸,又给你哪些启示呢?(赞美别人要分清对象,虽然都是赞美的话,但是对象错了,可能会让人很不高兴,起到相反的作用!)(板书:真诚、分清对象)三、身临其境,真情赞美(25 分钟)赞美是一门艺术,俗话说“良

5、言一句三冬暖,恶语伤人六月寒” ,日常生活中,我们应该学会真诚地赞美别人,用我们赞美的语言来温暖这个世界!现在,轮到大家谱写赞美的故事咯!出示情境一:在大扫除中,你发现王凯同学表现非常出色。 (配学生打扫卫生图)讨论以下两种赞美哪一种好:(5 分钟)(1)同学李明说:“哇!你可真棒啊!打扫卫生有一套哦!”说完,转身做自己的事情去了。(2)同学张洁说:“王凯,你干活儿可真仔细啊,被你擦过的玻璃是最亮的,教室墙角的顽渍都不见了,这次我们班肯定能拿到卫生流动红旗!我应该向你学习!你来教教我怎么擦玻璃能擦得透亮。”说完和王凯一起擦起了玻璃。(同桌小范围讨论,然后举手表决,肯定选择第二种赞美的多一点,此

6、时找个学生代表来说说原因)生:我们觉得张洁同学的赞美更好,因为她的赞美细致具体,说出了王凯哪里做的好,而且由衷的欣赏他这种热爱劳动的品质,并且要跟他学习,为班级争光。不向李明那样敷衍了事,言语不当。师:陈述地太好了!所以我们赞美别人不仅要真诚、分清场合和对象,内容还要说得详细具体、言语恰当,表达欣赏。 (板书:详细具体)出示情境二:作文本发下来,你发现丁静同学的作文写得非常好,而且字也写得工整漂亮。 (5 分钟)(和情境一类似,有了前面的引导,同学们在充分讨论的氛围中练说)同桌相互讨论,指明两到三个同学说说赞美丁静的话,适时评价学生。 (3 分钟)面对同学的赞美,我们应该怎么回应呢?现在你们来

7、当丁静,说说你会怎么回应别人的赞美。 (人际交往的必要:应对别人真诚的赞美我们要表示感谢并用谦虚的态度回应别人,切不可狂妄自大。 )情境三:放学回家,劳累了一天的妈妈已经烧好了几盘可口的菜。小组三人讨论出赞美妈妈的话,妈妈面对孩子的赞美做出的反应,构思好对话,然后选出两组上来进行角色扮演。 (4 分钟)2、生活中还有很多还有很多人和事值得我们赞美,三人小组讨论还有哪些值得赞美的人或者事物?赞美对象可以大到宇宙、地球,小到垃圾桶、缝衣针古之长城、大运河,今之高铁、地铁。 (8分钟)活动流程:(1)讨论确定你们小组赞美的对象。(2)赞美需要适合人称格式,例如:“吸尘器,你好呀!我要把最美的赞歌送给

8、你,是你让房屋的卫生死角不再肮脏,是你让辛苦一天的妈妈不在了劳累,让生活变得轻松便利。 ”“妈妈,您做的菜可真是色香味俱全,我馋得都流口水了!”(3)三人小组分工:三人都参与讨论,其中一人梳理同学们说的赞美的话,写在“赞美卡片”上,一人向全班展示成果(朗读) ,张贴在“赞美树”上。四、总结:记住赞美的力量(2 分钟)赞美是嘴角的春风,言语的钻石;它是开启人心的钥匙,是照亮心灵的阳光。希望同学们记住赞美的力量,学会赞美的方式,将赞美延续到生活中去!五、作业(2 分钟)回到家里用你最真挚、最淳朴的语言赞美一下你的爸爸妈妈或者爷爷奶奶,让我们的赞美弥漫爱的味道。 (板书:画爱心)板书设计:分清对象详细具体真诚学会赞美

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