人教版八年级语文下册知识点总结.doc

1、学好语文离不开勤奋的精神、科学的方法和良好的心态-八三 马老师1说明文的答题方法某句或某几句或直接说运用、使用了说明方法+某个说明方法的作用。举例子举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例子。 作用：使文章表达的意思更明确，读者更明白。 例句：云能预示天气。比如，在新疆地区，出现云就代表将要下雨。看云识天气（根据大的范围列举相应的例子） 引用为了使说明的内容更充实具体，可以引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言等，可使说明更具说服力。 好处：使文章更具说服力。体现说明文语言的准确性。引用古诗：使说明文更具诗情画意。例句：唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知

2、其所以为”。中国石拱桥 （可以增加文章的说服力 ） 作比较作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法。说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征往往在比较中显现出来。在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可以对事物进行“横比”也可以对事物进行“纵比”。 好处：突出强调说明对象的特点。 例句：永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。中国石拱桥 （突出被说明对象的特点。 ） 列数字为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数字的

3、方法，以便读者理解。需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字也要有可靠的根据，并力求近似。 好处：用列数字的方法进行说明，既能准确客观的反映事实情况，又有较强的说服力。更体现了说明文的准确性。 例句：赵州桥非常雄伟，全长 50.82 米，两端宽 9.6 米，中部略窄，宽 9 米。中国石拱桥 （体现准确性 ） 分类别要说明事物的特征，往往从单方面不易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别逐一加以说明。这种说明方法，叫分类别。分类别是将复杂的事物说清楚的重要方法，有时事物的特征、本质需要分成几点或几个方面来说明，

4、也属分类别。 好处：条理清晰，一目了然。 例句：按屏的建造材料极其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在艺术上有雅俗之别，同时也显露了使用人不同的经济与文化水平。说“屏” （使读者明白屏的种类。 ） 打比方利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。 说明文中的打比方的说明方法，同修辞格上的比喻还有联想是一致的。不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻、和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用。 学好语文离不开勤奋的精神、科学的方法和良好的心态-八三 马老师2好处：抽象的事理变得具体、生动、形象。 例句：石

5、拱桥的桥洞成弧形，就像虹。中国石拱桥 （可以使要说明的对象形象生动。） 摹状貌为了使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写，这种说明方法叫摹（m）状貌。好处：使被说明对象更形象、具体。 例句：这些石刻石狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。中国石拱桥 （ 使被说明更具体，更形象。 ） 下定义用简明的语言、科学的术语对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。下定义能准确揭示事物的本质。 好处：使人们在阅读时对抽象的字词能够更加明白、理解。 例句：统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。统筹方法 （能准确揭示事物的本质。 ） 作诠释从一个侧面，在

6、事物的某一个特点做些一般性的解释，这种方法叫作诠释。 好处：使读者在阅读时对抽象的字词能够更加明白，更加理解。 例句：大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。同时，拱上加拱，桥身也更美观。中国石拱桥 （使读者明白这个设计的巧妙之处。 ） 列图表为了把十分复杂的事物说清楚，就可以采用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对某些事物解说更直接、了当。更具体。 好处：使人看了一目了然。条理清晰。 拟人法为了把使我的特征说明得生动准确，在说明文中常用一种修辞拟人，其说明方法可称为“拟人法 ”（也有叫

7、作“作拟人”、 “拟人”等） ，比如， “那最轻盈、站的最高的云，叫卷云。 ”（看云识天气 ）成语归纳油光可鉴 头 发 上 抹 油 ， 梳 得 很 光 亮 ， 像 镜 子 一 样 可 以 照 人 。正襟危坐 襟 ： 衣 襟 ； 危 ： 端 正 。 理 好 衣 襟 端 端 正 正 坐 着 。 形 容 严 肃 庄 重 的 样 子 。 颔首低眉 形 容 低 着 头 显 得 很 谦 卑 恭 顺 的 样 子诚惶诚恐 诚 ： 确 实 。 惶 恐 不 安 。 形 容 非 常 小 心 谨 慎 以 至 于 害 怕 不 安 的 样 子 。广袤无垠 古 代 以 东 西 长 度 为 “广 ”， 以 南 北 长 度 为

8、 “袤 ”。 形 容 极 其 宽 广 ， 好 像 无 边 无 际 。莫衷一是 指 意 见 纷 纭 ， 分 歧 很 大 ， 不 能 得 出 一 致 的 结 论 。众目睽睽 指 众 人 都 把 目 光 聚 集 在 一 个 人 身 上 ， 或 被 许 多 人 注 视 着 干 某 事 。抑扬顿挫 抑：降低；扬：升高；顿：停顿；挫：转折。指声音的高低起伏和停顿转折。深恶痛疾 恶：厌恶；痛：痛恨。指对某人或某事物极端厌恶痛恨。翻来覆去 形容一次又一次。也形容来回翻动身体。粗制滥造 滥：过多，不加节制。写文章或做东西马虎草率，只求数量，不顾质量。藏污纳垢 污、垢：肮脏的东西。比喻隐藏或包容坏人坏事。郁郁寡欢

9、 郁郁：忧郁；寡：少。形容心里苦闷，少言少语，闷闷不乐。无可置疑 事实明显或理由充足，没有什么可以怀疑的。油然而生 自然地产生（某种思想感情）。学好语文离不开勤奋的精神、科学的方法和良好的心态-八三 马老师3花团锦簇 形容五彩缤纷，十分鲜艳多彩的景象。也形容文章辞藻华丽。美不胜收 胜：尽。美好的东西很多，一时看不过来。繁花似锦 形容美好的景色和美好的事物。风云突变 风云：比喻变幻动荡的局势。局势突然发生了变化。不可名状 名：用言语说出；状：描绘，形容。无法用语言来形容拖泥带水 比喻说话做事不干脆利落。盛气凌人 盛气：骄横的气焰；凌：欺凌。以骄横的气势压人。形容傲慢自大，气势逼人。不自量力 自己

10、不估量自己的能力。指过高地估计自己的实力。相形见绌 形：对照；绌：不够，不足。和同类的事物相比较，显出不足。精巧绝伦 巧：精巧。绝伦：无与伦比。精巧美妙到了极点。沧海桑田 桑田：农田。大海变成桑田，桑田变成大海。比喻世事变化很大。鼠目寸光 形容目光短浅，没有远见。相辅相成 后比喻在做事之前已经拿定主意。不容置疑 不允许有什么怀疑。表示论证严密，无可怀疑。一视同仁 原指圣人对百姓一样看待，同施仁爱。后多表示对人同样看待，不分厚薄。任劳任怨 任：担当，经受。不怕吃苦，也不怕招怨。引经据典 引用经典书籍作为论证的依据。悠游自在 悠游：闲适的样子；自得：内心得意舒适。形容悠闲而舒适。肃然起敬 肃然：恭

11、敬的样子；起敬：产生敬佩的心情。形容产生严肃敬仰的感情。随机应变 机：时机，形势。随着情况的变化灵活机动地应付。合辙押韵 即物起兴 人情练达 与有荣焉油嘴滑舌 形容说话油滑，耍嘴皮子顾名思义 顾：看；义：意义，含义。从名称想到所包含的意义。逢场作戏 逢：碰到，；。原指艺人遇到合适的场合就表演。后指偶尔随俗应酬，凑凑热闹八面玲珑 玲珑：精巧细致，指人灵活、敏捷。形容人处世圆滑，待人接物面面俱到。见风使舵 看风向转发动舵柄。比喻看势头或看别人的眼色行事。左右逢源 比喻做事得心应手，非常顺利。孤陋寡闻 陋：浅陋；寡：少。形容学识浅陋，见闻不广第二单元散文诗：作家：高尔基，泰戈尔，郑振铎，屠格涅夫特点

12、：象征手法（托义于物）短小精悍（篇幅）抒情性强第六课 雪 鲁迅 散文诗青春的消息，壮健的处子的皮肤江南的雪（1-3）：滋润美艳 冬花杂草柔美 美丽且富有生机和活力 雪罗汉的洁白明艳蜜蜂如粉，如沙，决不粘连 孤独的雪北国的雪（4-6）：壮美 随旋风蓬勃奋飞 死掉的雨在日光中旋转升腾 雨的精魂江南的雪：一方面作者惋惜美好的事物不能常在，另一方面暗示如江南的雪的美好事物经不起环境外了的打击，不能过于眷恋。北国的雪：用了一连串动词，展现出北国的雪的奋斗和向上，决不妥协的个性，以及铺天盖地、横扫千军的气势。学好语文离不开勤奋的精神、科学的方法和良好的心态-八三 马老师4北国的雪的环境：“无边的旷野，凛冽

13、的天宇”象征了当时极度黑暗和严酷的社会现实。向上：指人身上向上的精神但是：结构上承上启下，内容上提示全文重点，表明作者的情感倾向，相较于优柔的江南的雪，作者更赞颂壮美的北国的雪。是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂：摒弃柔弱的部分，剩下坚强的部分，凝成雨的内核。注解：1 选自野草鲁迅诗：天地余一卒，荷戟独彷徨第七课 雷电颂郭沫若作品女神白话诗屈原 高渐离 棠棣之花历史剧本文运用多种修辞，增强了语句的气势和感情色彩，具有诗的形式美，琅琅上口，铿锵有力。分段 1（1-8）诗人呼唤风雷电这些伟大的自然力，表达了对黑暗的激愤，对光明的礼赞和向往。2（9-13）借指斥神鬼木偶来抨击昏庸腐朽的当权者

14、本文运用了多种修辞：拟人、夸张、反复、比喻、排比、呼告呼告：在叙述描写所涉及的人或物时，采用直接对话呼唤的方式象征 ：具体事物代替抽象的概念、思想、精神1 风雷电：象征变革社会现实的力量2 洞庭湖、东海、长江：象征了国家和人民3 有形的及无形的剑：屈原的佩剑（陆离） ，斗争的精神，坚定的信念4 土偶木梗的群像：无德无能，昏庸腐朽，欺民惑众的当权者和官僚5 小岛：象征一个理想的社会本文的艺术特色1 运用了象征手法2 修辞手法的综合运用3 想象瑰丽奇特，富有浪漫主义光辉哭，苦有什么用？：揭示了统治者的外强中干的怯懦本质鼓动吧，风！毁灭呀！：表现了屈原鞭挞一切污秽，横扫一切的邪恶力量的顽强的斗争精神

15、，体现它与黑暗势力斗争到底的浩然正气。呼唤风雷电：表达了摧毁黑暗社会的强烈希望，对光明未来的强烈追求。抒情方式分为间接抒情和直接抒情（直抒胸臆）注释：1 节选自屈原第八课 短文两篇 巴金主题：表达了作者对光和热的追求和向往，对美好事物的企盼和渴望，要远离黑暗、寒冷、死亡，要使民族得到解放。巴金，现、当著名文学家，原名李尧棠，字芾甘。巴金作品：长篇家 春 秋 （激流三部曲） ， 雾 雨 电 （爱情三部曲） ，中短篇将军 神鬼人 复仇 ， 散文龙虎狗 还魂草注释：1 选自巴金选集 ，原载散文随笔集龙虎狗中，写于 1940 年至 1941 年。日灯火和太阳都能发光，都能发热本文叙述了飞蛾扑火、夸父逐

16、日表达了对光明的热烈追求但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死 ：表达了作者不愿苟且偷生，而要为了民族的解放而奉献一切的人生追求学好语文离不开勤奋的精神、科学的方法和良好的心态-八三 马老师5月月光冰冷，是死了的光本文写了嫦娥奔月，她获得了寒冷寂寞的生难道那个服了不死之药的美女便可以使这已死的星球再生吗？：表达了对生者的期盼，希望他们担负起拯救民族的重任第九课 海燕 高尔基 前苏联高尔基作品：母亲 ， 童年 在人间 我的大学 （自传三部曲）本文线索：暴风雨的逼近本文修辞：比喻，拟人，夸张，反复“暴风雨将要到来” ，海燕高傲的飞翔，渴望暴风雨的来临海上暴风雨的图景 “暴风雨逼近” ，海燕搏击风浪

17、，迎接暴风雨“暴风雨即临”勇敢的海燕以“胜利的预言家”的姿态热情的呼唤暴雨海燕像黑色的闪电，在高傲的飞翔：写出了海燕矫健的姿态乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声：写出大海强大的力量，浩大的声势它在大笑，他又在号叫：表现海燕的乐观自信、坚强勇敢、慷慨豪迈他从雷声的震怒里，早就听出了困乏，他深信，乌云是遮不住太阳的是的，遮不住的：反动派是纸老虎，表达了一种必胜的信念暴风雨！暴风雨就要来啦！：强化海燕兴奋喜悦的心情，预示着革命的到来。海燕是：高傲的黑色的暴风雨的精灵的艺术形象，象征着英勇善战的无产阶级的革命先驱海鸥：呻吟、飞窜、恐惧、掩藏海鸭：呻吟，吓

18、坏了企鹅：蠢笨，胆怯以上三者象征害怕革命破坏他们的安乐窝的形形色色的不革命假革命者。海燕与以上三者对比，突出了海燕的形象。大海：象征广大人民群众的力量环境描写（渲染烘托）乌云、狂风、雷声、闪电：象征反革命的黑暗势力暴风雨象征一场酝酿中的推翻沙皇独裁统治的无产阶级革命本文艺术特色：1.象征手法2.丰富多彩的修辞3.圆熟精湛的技巧：对比，烘托4.句式灵活多变5.用词准确生动作者：抑恶扬善，爱憎分明让暴风雨来得更猛烈些吧 ：祈使句，表达了作者期盼经受革命风暴的洗礼，及召唤革命者奋起反抗，赢得解放的豪情，同时充满了必胜的信心。注释：1海燕是高尔基在 1901 年三月写的“幻想曲” 春天的旋律的结尾部分

19、，原题为“海燕之歌” 。俄国大革命爆发于 1905 年第十课 组歌 纪伯伦艺术特色：美在：1 表达上富有诗韵和节奏，语言上的佳词丽句浪之歌彻夜不寐 ：守护世界，让世界更和谐，更美丽学好语文离不开勤奋的精神、科学的方法和良好的心态-八三 马老师6这就是我的生活；这就是我终身的工作 ：海浪和作者的形象已经融为一体，这句话既是海浪的倾诉，又是作者自己坚定的声音。雨之歌1 洒落如银线泻地 珍珠 散落的雨（造福他人）雨 伴随雷而来的雨（滋润万物的雨）敲击窗户的雨（启迪心扉的雨）雨的形象 ：奉献着、使者注释：1 选自泪与笑 ，纪伯伦，黎巴嫩诗人、画家。著有散文诗集泪与笑 先知沙与沫 第十一课 敬畏自然 严

20、春有 议论性散文作者在议论上层层推进一、引论 1 人类要征服自然是不自量力的：论历史、论关系、论智慧二、本论 2-4 人类的智慧不值得骄傲：从航天事业来讲、从人类的认识史、从矿坑成为陷阱、宇宙中存在智慧高于我们的生物5 人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌6-7 进一步阐述两者的关系8-10 宇宙有生命三、结论 11 人类应该敬畏自然散文：语言富有文学色彩，运用了比喻排比拟人反问等修辞，有浓郁的抒情成分和感情色彩反问是一种用疑问句式来表达确定意思的修辞方法。反问的作用是加强语气，加重语言力量，激发读者感情，给读者造成深刻的印象设问 自问自答反问 答案在问句本身第十二课 罗布泊，消逝的仙湖

21、 吴刚报道文学：新闻/文学本文主题 ：保护自然，合理开发利用资源，保护生态系统，人与自然要和谐相处注解：1 节选自善待家园中国地质灾害忧思录 （2001 年度中国最佳报告文学 ）西域水道记：清代徐松撰。罗布泊：过去 生命绿洲现在 死寂荒漠变化原因：1 盲目地利用塔里木河水资源，导致河道下游干涸，罗布泊断水，生态环境彻底恶化 ；2 人为改道，导致下游干旱缺水第十三课 旅鼠之谜 位梦华 科学小品旅鼠三大迷：1 繁殖能力惊人，是动物世界之最，2 一旦繁殖过多就有种种自杀现象，3 死亡大迁移记叙文六要素：时间：有一天地点：巴罗附近的爱斯基摩人村落遗址人物：“我” 丹尼斯起因：“我”抓到一只旅鼠经过：丹

22、尼斯为我讲述旅鼠的种种奥秘结果：丹尼斯发表感想启示，教训：1 人类不应该毫无节制的繁衍下去2 万事万物都是自然研究的对象3 自然界本身具有调节机制4 自然界有许多未解之谜学好语文离不开勤奋的精神、科学的方法和良好的心态-八三 马老师7注解：1 选自科技日报第十四课 大雁归来 利奥波特 散文本文主旨 ：保护野生动物，珍爱野生动物作者认为大雁是真正的春天的使者，大雁给人们带来了春天的生机、希望和喜悦。作者对大雁怀着喜爱、期盼、赞美的感情。回来的大雁是香蒲乃至万事万物摆脱了严寒的冬日，迎来了生机勃勃欣欣向荣的春天迁徙中的大雁，它的叫声是带着野性的诗歌，给整个大地带来了生机和诗意。本文兼有知识性，形象

23、性，抒情性，大雁人性化的形象跃然纸上，使人如见其形，如闻其声。注释：1 节选自沙乡年鉴 。利奥波特，美国著名环境保护主义者。第十五课 喂出来 星期一题目是一个年轻人的叫声，以此为题，能吸引读者，更富哲理，揭示本文主旨。“洞” 表现人们的幻想和可笑，也警示了世人不积极彻底治理环境污染，人类将遭受灭顶之灾。结尾 戛然而止，留给我们想象的空间，更含蓄，更耐人寻味，发人深省，所起的警示作用更强烈。注解：选自不速之客星期一短篇小说选 。星期一，日本现代小说家。 2 莫衷一是：不能得出一致的结论 3 牟（mou）取 4 众目睽睽（kuikui）：大家的眼睛注视着哂（shen）笑第三单元第十六课 云南的歌会

24、 沈从文三个方面：一、 山野对歌 （2、3）：生面别开，才情智力大比拼 唱歌的人二、 山路漫歌 （4）：即兴的自由歌唱，内容发乎于心，纯朴本色 唱歌环境（开满杂花的小山坡、歌唱的鸟儿）优美的环境烘托优美的人，优美的歌三、 金满斗会 （5）：民革展览的大课堂，场面宏伟，气势壮观 点面结合唱得多是情歌酬和，却有种种不同方式（1 见景生情，即物起兴 2 提问 3 互嘲互赞）金满斗会：人多，齐；时间长；人们盛装出席；传歌；歌曲多；主角是百姓注解：1 选自沈从文散文选 ，原文标题是“记忆中的云南跑马节” 。沈从文，现代作家、历史文物研究家，代表作有边城 萧萧 。 即物起兴（xing）：开头先咏他物起兴抒

25、情。起兴，指先言他物以触发联想，诱发文思。第十七课 端午的鸭蛋 汪曾祺本文结构：端午的风俗家乡的鸭蛋端午的鸭蛋语言：1 恰当运用方言2 口语色彩浓厚： 好用短剧 穿插了朴素的大白话 1 23 古汉语的点缀 典雅和朴素相映成趣，倍添典雅之美和艺术韵味4 善于运用语言造型，用一两个字写出事物的特色神韵文风：淡化主题，结构疏散，自有闲适注解：1 选自汪曾祺全集 。汪曾祺，江苏高邮人，作家。第十八课 吆喝 萧乾吆喝：所代表的经营品种；具体内容；声调；合辙押韵（节奏）结构：器乐（1-3）引入声乐吆喝：从早到晚 早上（5）晚上（6-9）一年四季：春夏秋冬吆喝的内容吆喝的声调吆喝的节奏韵律对老北京吆喝声的娓

26、娓介绍中包含怀念之情，包含对往事的美好回忆，对这些口头的文化学好语文离不开勤奋的精神、科学的方法和良好的心态-八三 马老师8遗产的逐渐消失的惋惜写法：条理分明，秩序井然使用了一些具有连接上下文作用的过渡句及概括作用的总起句。 1将要介绍的事物分“类” 2将“类”按内在的联系排列好先后顺序 3注解：1 选自北京城杂忆 。萧乾，蒙古族，北京人，作家、记者、翻译家。曾任大公报主编，获“抗战胜利作家纪念牌”第十九课 春酒 琦君本文记叙了作者童年时在故乡过新年，喝春酒，喝会酒的几件事。表达了作者对故乡的风俗、人情的赞美，对亲友的怀念，对母亲的追思，对故乡的思念。母亲：热情大方，勤劳善良 阿标叔：做事勤快

27、，乐于助人，热情好客分段：1 农历新年的种种习俗与禁忌（1）2 我最爱喝母亲酿的八宝酒（2-4）3 乡亲之间互喝会酒（5-8）4 炮制八宝酒（9-10）“我”：嘴馋，天真活泼（动作）母亲：热情大方，善良大度，勤劳，温柔，乐于助人（语言、神态、动作）阿标叔：做事勤快，乐于助人，热情好客儿子：叛逆道地的家乡味 ：甘醇的春酒味母亲亲手酿制的味道浓厚的人情味快乐的年味注解：1 选自琦君散文 。琦君，台湾女作家，代表作有橘子红了 三更有梦书当枕细沙灯 烟愁 2 家醅（pei）第二十课 俗世奇人 冯骥才 天津人本文语言有浓郁的天津味，幽默传神，语句比较短小精悍有绝活的 ，吃荤，亮堂，站在大街中央； 没能耐

28、的 ，吃素，发蔫，靠边呆着：句式对称公整，用了比喻对比夸张的修辞，写出天津码头的世风刷子李：行事奇，做派奇，规矩奇泥人张：个性内敛，应对从容，一招制敌，以牙还牙，以其人之道还治其人之身海张五：蛮横，粗俗，言语无味那你是在骗自己：以自己的不足去怀疑别人的优秀，这是自欺欺人的心理。注解：1 选自俗世奇人雪1给下列加点字注音。磬口(qing4) 忙碌(lu4) 脂粉奁(Iian2) 灼灼(zhuo2) 嘻笑(xi1) 褪尽(tui4) 朔方(shuo4) 凛冽(lin3lie4) 2解释下列词语。博识：见识广博。凛冽：刺骨的寒冷。天宇：这里指天空。宇，上下四方。精魂：精灵，魂灵。消释：消溶。升腾：(

29、火焰、气体等)向上升起。雷电颂学好语文离不开勤奋的精神、科学的方法和良好的心态-八三 马老师91给下列加点字注音。伫立(zhu4) 睥睨(pi4 ni4) 咆哮(xiao4) 波澜(lan2) 污秽(hui4) 犀利(xi1)劈开(pi1) 稽首(qi3) 驰骋(cheng3)虐待(ne4)2解释下列词语。 睥睨：眼睛斜着看，形容高傲的样子。污秽：不干净。犀利：(武器、言语等)锋利；锐利。播弄：摆布。虐待：用残暴狠毒的手段待人。雷霆：雷暴；霹雳。踌躇：犹豫。鞭挞：鞭打。比喻抨击。祈祷：一种宗教仪式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。忏悔：认识了过去的错误或罪过而感觉痛心。罪孽：迷信的人认为应受到

30、报应的罪恶。拖泥带水：比喻说话、写文章不简洁或做事不干脆。短文两篇1给下列加点字注音。旸谷(yng) 一撮灰(cuo1) 皓月(hao4 )妲娥(Heng2)2解释下列词语。皓月：明亮的月亮。露台：晒台。旸谷：古书上指日出的地方。旸，日出。海燕1读准下列加点字的注音。 高傲(ao4) 呻吟(yin2) 翡翠(fei3) 掠起(1ue4) 困乏(fa2) 蜿蜒(wan1 yan2)2解释下列词语。高傲：原指极为骄傲，自以为了不起，看不起人。贬义词，课文中贬词褒用，指清高、自负、不卑躬屈膝。呻吟：指人因痛苦而发出声音。翡翠：一种名贵的半透明的翠绿色的硬玉。课文比喻海浪。掠起：轻轻擦过或拂起。震怒：

31、异常愤怒，大怒。震，情绪过分激动。困乏：疲乏。蜿蜒：蛇类爬行的样子，弯弯曲曲地。组 歌1.给下列加点字注音。炽热(chi4) 祷词(dao3) 执拗(niu4) 俊俏(qiao4)衷情(zhong1) 馈赠(kui4) 憔悴(cui4) 真谛(di4)夫穹(qiong2) 璀璨(cui3can4) 镶嵌(xiang1 qian4)翱翔(ao2) 丧吁短叹(xu1) 千山万壑(he4)2解释下列词语。执拗：固执任性，不听从别人的意见。憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。馈赠：赠送(礼品)。真谛：真实的意义或道理。璀璨：形容珠玉等光彩鲜明。学好语文离不开勤奋的精神、科学的方法和良好的心态-八三 马老师1

32、0镶嵌：把一物体嵌入另一物体内。酷肖：酷似。海誓山盟：男女相爱时所立的誓言和盟约，表示爱情要像山和海一样永恒不变。长吁短叹：因伤感、烦闷、痛苦等不住地唉声叹气。盛气凌人：傲慢的气势逼人。纹丝不动：一点儿也不动。敬畏自然1给下列加点字注音。鲲(kun1)鹏 斥鴳(yan4) 蓬蒿(hao1) 咫尺(zhi3)狼藉(ji2) 相形见绌(chu4) 美味佳肴(yao2。)2解释下列词语。蓬蒿：(方)茼蒿。飞蓬和蒿子，借指草野。咫尺：(书)比喻距离很近。狼藉：乱七八糟，杂乱不堪。呐喊：大声喊叫助威。自不量力：不衡量自己的能力。形容对自己估计太高。相形见绌：互相比较之下，就显出一方的不足之处。精巧：精细

33、巧妙。佳肴：精美的菜肴。罗布泊，消逝的仙糊1给下列加点字注音。萧瑟(se4) 和煦(xu4) 干涸(he2) 吞噬(shi4)裸露(luo3) 戈壁滩(ge1)无垠(yin2) 边缘(yuan2)2解释下列词语。萧瑟：形容风吹树木的声音。和煦：温暖。干涸：河道、池塘等没有水了。裸露：没有东西遮盖。戈壁：蒙古人称沙漠地区，这种地区尽是沙子和石块，地面上缺水，植物较少。沧海桑田：形容世事变化很大。无限：辽阔无边。边缘：沿边的部分。旅鼠之谜1给下列加点字注音。媲(pi4)美 挑衅(xin4)迷惘(wang3)笃(du3)信啮(nie4)齿 滑稽(ji1) 徘徊(huai2) 逃窜(cuan4)2解释下列词语。前赴后继：前面的人上去，后面的人就跟上去，形容踊跃前进，连续不断。媲美：比美；美好的程度差不多。逃衅：借端生事，企图引起冲突或战争。迷惘：由于分辨不清而困惑，不知怎么办。道听途说：从道路上听到，在道路上传说。泛指传闻的，没有根据的话。 笃信：忠实地信仰。鼠目寸光：比喻眼光短，见识浅。相辅相成：互相补充，互相配合。大雁归来