人教版四年级上册全套语文试卷.doc

1、四年级上册语文单元检测第 1 页四年级语文单元作业第一单元练功房一、 写一写，看看你的字有进步吗？un cho ln zho fn x u lzho yo j jng cn ln hu f二、给加点的字选择正确的读音，用符号标出来。大堤（d t） 号称（ho h o） 切割（qi qi） 湖泊（b p） 反差（ ch ch） 围绕（r o ro）应接不暇（yng yng ） 蒙骗（m ng mng）三、补充词语。横（ ）江面 （ ）天卷地 人声鼎（ ） 不可（ ）数 （ ）首挺胸 人迹罕（ ）四、填写诗句。雾锁山头山锁雾， 。绿水本无忧 因风皱面 请你写出自己喜欢的一幅对联： 智慧宫一、选词填

2、空。继续 持续 连续 陆续演出就要开始了，观众（ ）走进剧院。演出一小时后，中间休息十分钟，又（ ）演出。一位演员表演很出色， （ ）唱了三首歌曲，观众为她热烈鼓掌，掌声（ ）了好几分钟。二、给带点字选择合适的解释。深：很；深奥；（颜色）浓；深度；（感情）厚；距离开始的时间很久。（1）峡谷最深处达 6009 千米。 （ ）（2）这件衣服的颜色太深了。 （ ）（3）夜已经很深了。 （ ）（4）对于这件事我深信不疑。 （ ）（5）深情厚谊让我终身难忘。 （ ）（6）这本教材很深。 （ ）三、按要求写句子。（1）我们的掌声吓得小鸟飞进了叶丛。改为“把”字句： 改为“被”字句： 四年级上册语文单元检测

3、第 2 页（2）这场雨不是来得很突然吗？改为陈述句： （3）小鸟歌唱。扩句： （4）用修改符号修改病句。如果明天下雨，所以不开运动会。任何一切困难都难不倒我们。第二部分：阅读积累与运用（30 分）四、课内阅读认真阅读观潮选段，我会按文后要求答题。 （15 分）午后一点左右，从原处传来隆隆的响声，好象闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是( )，看不出有什么变化。过了一会儿，响声( )，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又( )。那条白线很快地向我们( )，逐渐( )，( ),横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千

4、万匹白色战马( )，浩浩荡荡地( )；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。1 按课文内容填空。2 以上两段文字，是作者通过由_而_地观察，描写的是（潮来之前 潮来之时 潮头过后）的景象。 （请用划出来）3 快从文中找出下列词语的近义词，你一定行！2渐渐（ ） 抖动（ ） 好像（ ） 飞跑（ ）4 文中画的句子是一个打比方的句子，它具体形象地描述了近看钱塘江大潮_。 （只填序号）所看到的景象。 所听到的声音。所看到的景象和所听到的声音。5 读了以上文段，我想说说读后的感受：2。实践园一、阅读短文，回答问题。_昨天，阿姨带我去海边捡贝壳。我们来到海边，啊，这里的景色真美！浪花轻轻拍打着海

5、岸，发出“哗哗”的响声；蓝蓝的海面上航行着大大小小的帆船和“突突突”的汽艇。望着无边无际的大海，我心里非常舒畅。在海滩上 我们卷起裤管 俯下身子 拾起贝壳来 这里到处四年级上册语文单元检测第 3 页是五颜六色的贝壳 有大的 小的 尖的 圆的 扁的 各种形状 各种色泽 真是千奇百怪 它们在阳光下闪闪发光“快，过来，这个贝壳多好看！”阿姨叫道。我连忙跑过去，果真是一个好贝壳。它有碗口那么大，身上印着一条条棕色花纹，和老虎身上的花纹一样。我急忙接过来，掏出手帕，小心翼翼地把它包好。渐渐地，小篮子装满了贝壳，我们高高兴兴地准备回家。离开海滩时，我不时回头，啊！我爱美丽的贝壳，我爱金色的沙滩，我爱祖国蓝

6、蓝的大海！1、我能在_中加上合适的题目。2、请给第三自然段加上标点符号。3、我能用画出描写海面风景优美的句子，用虚线画出具体描写贝壳数量多的句子。4、从画虚线的句子中，我感受到“我”_,我是从这些字眼（ ）体会到的： 。 5、学习了这篇短文,我积累了这些四字词:_我还能用当中的一个造句:_。6、我能边读第二段边想象，把画面画下来。二、快乐习作以“美丽的大自然”为主题，写一篇作文，可以写著名的旅游胜地，也可以写身边的自然景物。要求：1.题目自似。2.写作前想想主要突出大自然的什么奇特之处，大致按什么顺序写。冲浪岛在括号里填上适当的字，使前后成语相连。（1）长生不（ ）当益（ ）志凌（ ）（2）接

7、二连（ ）心二（ ）气风（ ） 奋图（ ）（3） （ ） 军万（ ）到成（ ）成名（ ）四年级上册语文单元检测第 4 页四年级语文单元作业第二单元练功房一、相信你能写得又正确又漂亮。hn j yn b ch jio su su png tn二、辨字组词。掘（ ） 铺（ ） 缝（ ） 泽（ ） 屈（ ） 捕（ ） 逢（ ） 择（ ）二、把合适的答案的序号写到括号里。临：靠近；对着。 来到、到达。 将要。 照着摹仿。身临其境（ ） 临别（ ） 居高临下（ ）临摹画卷（ ） 光临（ ） 如临大敌（ ）四、精彩补白。（1） 题西林壁是 朝诗人 的作品。诗的后两句是： ， 。它写出了一个深刻的道理： 。

8、（2） 是南宋诗人陆游的作品，诗句“山重复 ， 。 ”写景中寓有哲理，因此成为千古传诵的名句。（3）七月栀子头上戴，八月 满枝黄，九月 初开放，十月 正上妆。（4）你能再写一句描写花诗句：智慧宫一、填上合适的词语。（ ）的潮声 召开（ ） 仔细地（ ）（ ）的阳光 消磨（ ） 深入地（ ）（ ）的隧道 选择（ ） 轻微地（ ）二、读句子，写出带点词语的近义词。（1）魏伯纳的假说，引起了地质界的震动。 （ ）（2）叶子没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。 （ ）（3）那是许多株茂盛的榕树。 （ ）（4）它常常慎重地选择住址。 （ ） 三、在句中填入恰当的关联词语。因为所以 既又 要是就 即使也（1

9、） （ ）有骤雨，这里（ ）立刻就会干的。四年级上册语文单元检测第 5 页（2） （ ）爬山虎密集的绿叶覆盖了建筑物的外墙， （ ）建筑物就像穿上了绿装。（3） （ ）你的手指不费一点儿劲，你（ ）休想拉下爬山虎的一根茎。（4）爬山虎作为屏障， （ ）能吸收环境中的噪音， （ ）能吸附飞扬的尘土。四、认真阅读爬山虎的脚选段，按要求答题。爬山虎刚长出来的叶子是（ ）的，不几天叶子长大，就变成（ ）的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么（ ） ，看着非常（ ） 。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么（ ） ，没有（ ）起来的，也不留一点儿（ ） 。一阵风吹过，一墙的叶

10、子就漾起波纹，好看得很。以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长（ ）的地方，反面伸出（ ）的六七根细丝，每根细丝像蜗牛（ ） 。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。爬山虎的脚触着墙的时候，六七跟细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。1 按课文内容填空2 我能画一幅图，说明爬山虎的脚相对于茎，叶生长的位置，以及它_的形状。3 用“”划出文中的一句比喻句，这里把（ ）

11、比作_. 4 第三自然段作者简要地写出爬山虎爬墙的过程，用“”划出有关句子，再用“”标出表示爬山虎爬墙的过程的动作词。5 认真读第二自然段，想一想：这自然段具体细致地描写了爬山虎的 。作者写得细致是因为 实践园一、阅读短文，回答问题骆驼蓬骆驼蓬，你是沙漠植物中的骄子。啊，你看上去是那么不起眼！没有挺拔的茎，翠绿的叶，艳丽的花，但你一代一代倔强（ qing jing ）地生长着，把根须深深地扎（ zh z ）进沙砾之中，摄取一星半点的水分和营养，日积月累（ li li ） ，把它储进自己的叶和茎里但那不是为自己永存，而是为他人造福。四年级上册语文单元检测第 6 页可不是吗？当长途跋涉的驼队饥渴难

12、忍之时，你无私地奉献出自己地茎和叶，为驼队继续加油出力；当严寒袭击驼队的时候，你还是毫无保留地献出自己的一切，燃起熊熊大火，给辛勤的跋涉者以光明和温暖。骆驼蓬，你本是一种普通的，无名的蓬，但人们用“骆驼蓬”这个美号为你命名，这是你的骄傲，也是你的光荣。1、给带点的字选择正确的读音（在正确的读音下划“” ）2、请你用“”划出文章的中心句。3、作者说骆驼蓬“为他人造福” ，文章是怎样描写具体的，用“”划出有关句子从这些句中，我们可以看出骆驼蓬具有的品质 表达了作者对骆驼蓬 的思想感情。4、文中的骆驼蓬你喜欢吗？说说你喜欢的原因。二、快乐习作在生活中，你最喜欢的是什么？是一种植物？是一种动物？一种文

13、具？还是其他的事物？请你仔细想一想这种事物的特点，或者是和它之间发生的有趣的事情，把你最想告诉别人的内容写下来。题目自拟。四年级上册语文单元检测第 7 页四年级单元作业第三单元练功房一、拼一拼，写一写。xn ch shng y rng hu zng tin f gi二、给带点字选择正确读音。绽开（ zhn dng） 拆除（ chi chi） 树杈（ ch ch） 铁锹（ qio qi） 空隙（ kng kng） 脸颊（ ji xi） 仿佛（ f f） 船桨（ jing jing）三、照样子，组成新字，再组词。堤 堤岸 是 荒 止 叟 四、将下列词语分类。激动 刚强 委屈 脸颊 触角 痛苦 拽住

14、 倔强愤怒 温柔 固执 豪放 伤心 允许 拆除 春天表示名称的： 表示动作活动的： 表示表情的： 表示性格的： 智慧宫一、我能发现下面的句子是病句，并把它修改正确。1、 老木匠说得没错，笑是很非常重要的。2、 这节活动课很多同学都踢了足球和羽毛球。二、请选择词语填空。热闹 喧闹（1）节日的晚会上，街道上显得格外（ ） 。（2）清晨，我家楼下的菜市场（ ）极了，我总会被吵醒。四年级上册语文单元检测第 8 页兴冲冲 欢欣鼓舞（1）听到获奖的消息，大家（ ） ，决心以后更加努力学习，写好作文。（2）小木偶（ ）地跑到了大街上。三、将下列句子补充完整。（1）昆明湖静得( ), 绿得( )。 （2）一棵

15、棵榕树就像一顶顶( )。 （3）妈妈握着把我送回家的阿姨的手，激动得（ ） 。 （4）天空中的星星（ ） 。四、阅读片段，完成练习。“喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。这个小男孩在树下一伸手，桃 树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。“噢！是这么回事呀！”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住那个孩子：“唤来寒冬的，是我那 颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。 谢谢你！”（1）联系上下文理解下面的词语。叱责： 凝视：冷酷：（2）用“”画出描写男孩动作、神情的句子，用“

16、”画出描写巨人动作、神情的句子。（3）巨人从男孩的眼神里读懂了什么？实践园一、读短文，完成文后练习。麻雀和雀鹰一群麻雀落在草地上，它们一边蹦蹦跳跳地找着食物吃，一边唧唧喳喳地玩。雀鹰在天上打旋，两只眼睛冲着地面扫来扫去。当它飞到第三圈的时候，就 发现了草地上的 这群麻雀。它看 见麻雀一只只长得像小绒球，又圆 又（壮 状）， 馋得口水直流，就从天上一头扎了下来。麻雀正玩得高兴，老远看见雀 鹰一头扎下来，就 唧唧喳喳 地叫唤起来：“齐下手！”“齐下手！”“齐下手！”它们早有约定：雀鹰来了，大家谁都别害怕，一 齐下手跟它干！可是等到雀鹰真的飞下来了，几只胆小的麻雀却不顾集体，撒开翅膀，躲到一边去了。

17、阵势乱了，几个胆大的麻雀也支撑不住了。麻雀们一窝（蜂 峰）似的乱飞起来，有的钻到草底下，有的躲进石头缝里，有的藏到树叶底下，有的蒙 头转向地飞到高空。它 们 一边乱飞，一 边四年级上册语文单元检测第 9 页唧唧喳喳地叫唤：“各顾各！”“各顾各！”“各顾各！”（在 再）说雀鹰开始往下飞时，看 见麻雀已经摆开 阵势，好像要反抗，心里有些发怵。它想：自己虽然嘴尖，翅膀大，爪子有（劲 颈），可是麻雀齐了心，真的打起来， 难保不吃亏。正打算飞走，忽然看见麻雀“呼啦”一下散了伙，它高 兴得又一头扎了下去。没费一点劲儿，它就叼到了一只吓昏了的麻雀，飞到一边吃去了。雀鹰飞走了老半天，麻雀才灰溜溜地钻出来，集合

18、到一起又唧唧喳喳地叫起来：“查查少谁！”“查查少谁！”“查查少谁！”麻雀虽然多，但是不齐心，总对付不了雀鹰。直到如今，雀鹰还能够轻而易举地抓到麻雀。（1）划去文中括号内不恰当的字。（2）照样子，再写几个词语。蹦蹦跳跳 灰溜溜 （3）从文中哪些地方看出麻雀一点也不齐心？把有关的句子用“”画下来。（4）读了这个有趣的故事，你想对麻雀说什么？二、习作同学们你一定喜欢许多的小动物吧，比如漂亮的孔雀、狡猾的狐狸、诚实的老山羊、蹦蹦跳跳的小白兔、凶狠的老虎、温顺的小鹿、可爱的小松鼠请你最选择喜欢的动物，想想这些动物间会发生什么事，大胆展开你的想象把它编写成具有童话特点的童话故事。(30 分) 冲浪岛数字猜

19、成语，选一选。1256789（ ） 5 10（ ）333 555（ ） 9 寸+1 寸=1 尺（ ）丢三落四 三五成群 得寸进尺 一五一十 四年级上册语文单元检测第 10 页四年级语文单元作业第四单元练功房一、拼一拼，写一写，看谁的字写得又工整，又漂亮。xng g tn wn jng j yn l 二、比一比，组词语。侍（ ） 饮（ ） 蹲（ ） 诗（ ） 饥（ ） 遵（ ） 三、把词语补充完整。（ ） （ ）凝视 从容（ ） （ ） 粗细（ ） （ ） （ ）折（ ）落 马到（ ） （ ） 龙（ ）凤（ ） 局促（ ） （ ） 供养（ ） （ ）四、补充下列诗句。（1）牧童骑 ，歌声振林樾。

20、（2）小荷才露尖尖角，早有 立上头。（3）月出惊 ，时鸣春涧中。五、给下列句子填上恰当的关联词语。如果就 不但而且 虽然但是 因为所以（1）（ ）台湾是中国领土不可分割的一部分，（ ）终有一天它会回到祖国的怀抱。（2）参加兴趣小组的活动，（ ）给我们增添了乐趣，（ ）使我们增长了知识。（3）（ ）不注意用眼卫生，（ ）会影响你的视力。（4）奶奶（ ）年过半百，（ ）行动十分方便。智慧宫一、下面的说法对吗？请你在（ ）里打上“”或“” 。（1） 猫中作者介绍猫非常胆小，一点也不勇猛。 （ ）（2）从白鹅中“它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道：好一个高傲的动物” 。看出作者根本不喜欢鹅。 （ ）（ 3） 母 鸡 描 写 了 作 者 老 舍 对 母 鸡 看 法 的 变 化 ， 表 达 了 对 母 爱 的 赞 颂之 情 。 （ ）（4） “粗细各异”和“景色奇异”中的“异”意思相同。 （ ）