人教版小学语文四年级上册教案：颐和园.doc

1、18.颐和园教学内容：四年级语文上册第五单元颐和园第一课时：学习本课要求会写、会认的生字词；正确、流利、有感情朗读课文；初步了解课文内容，大概知道课文是按照什么顺序来描写的。教学目标：1、 会写“殿、廊、柱”等 11 个生字；会认“颐、耸、阁”等 7个生字。2、 正确读写“长廊” 、 “柱子”等词语。3、 正确、流利、有感情朗读课文，了解颐和园的美丽景色，感受课文优美的语言。教学重难点：有感情朗读课文，理清课文的叙述顺序教学准备：生字卡、有关颐和园的插图。教学过程：一、 导入：揭题，简介颐和园。 （板书课题，指导“颐”字的书写）二、 初读课文，学习生字。1、 黑板出示生字卡，让学生结合课文给生

2、字组词。2、 每组轮流挑选一个学生回答生字的读音，并将它组词，一个课内词，一个课外词（在回答的过程中要注意“廊、柱、栽、筑、朱、狮”的翘舌音和前后鼻音的区分；不要把“堤”读成“t”。 ）3、 学生自主或合作观察生字中哪些部分最容易写错，站起来回答。 （回答过程中，老师注意用红色笔标出来，并让学生伸出手指跟老师一起写一写。 ）4、 课文中有些词语不但要能准确认读，而且要能正确地听写。出示词语长廊 柱子 堤岸 朱红 掩映葱郁 宫殿 建筑 雕刻 狮子佛香阁 神清气爽 金碧辉煌 隐隐约约 姿态不一5、生字词朗读巩固：全班齐读男女分读开火车读老师随意指，学生迅速读。6、 理解部分词语的意思。葱郁 掩映

3、金碧辉煌 隐隐约约三、 练习巩固chng lng jin zh dio k z ti( ) ( ) ( ) ( )gng din zh zi g lu d n( ) ( ) ( ) ( )四、 初读课文理解课文内容1、默读课文，弄清作者游览颐和园的顺序和颐和园主要景点的方位；再看课文可以分成几段，分段的根据是什么？ 2、讨论分段，并指导概括段意。 明确：按“总分总”的结构方式把全文分三段。 第一段（第 1 自然段）：写作者对颐和园总的印象。 第二段（第 2 至 5 自然段）：分别介绍了长廊、万寿山、昆明湖的特点。 第三段（最后一个自然段）：是全文的总结，和开头一段相呼应，表达了作者对颐和园的赞

4、美之情。 3、正确、流利地朗读课文，理清作者游览的顺序。五、课堂小结我们了解了颐和园的美丽景色，作者是怎样把处处景点写具体的呢？下节课我们继续学习。六、布置作业将词语抄进词语本，读一读课文，感受感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言。教学板书设计18、颐和园长廊万寿山下万寿山昆明湖18、颐和园主备人：梁化中心小学 王淑芳审核人：张伟源 温月云 复备人： 教学内容：第二课时：着重分析 2 至 4 自然段，看看作者是按怎样的顺序游览的？指导有感情朗读课文。教学目标：1、 质疑并讨论作者是按怎样的顺序游览的？2、 找出描写景物的句子，体会特点。3、 有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。教学重难点：了解颐

5、和园的内容，质疑讨论：看看作者是按怎样的顺序游览的？从哪些语句可以看出来？教学准备：有关颐和园的插图教学过程：一、导入。 同学们，上节课，我们走进了中国现存最大的皇家园林颐和园。谁去过颐和园，颐和园给你留下什么印象呢？（又大又美）今天，老师就和你们一起去游览这又大又美的颐和园。 （板书：颐和园） 二、讲读第二自然段。 1请同学朗读第二自然段，思考：作者是按什么顺序游览颐和园的？（填空练习） “进了大门，绕过大殿，就来到（ ）。走完长廊，就到了（ ）。从万寿山下来，就是（ ）。” 明确：长廊、万寿山、昆明湖。 2作者进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到长廊，请同学们打开书，自由读课文，想一想长廊有

6、什么特点？ 明确：又长又美 你从哪句话看出长廊的美，说一说？ （1）长廊的颜色美，“绿漆的柱子，红漆的栏杆”长廊上有红有绿十分美丽。 （2）长廊的形状美，“长廊有 700 多米长，分成 273 间。”像一条长成卧在万寿山脚下。 （3）长廊上的画美，“每一章的横槛上都画着五彩的国”这些画颜色各异，内容丰富，精美绚丽，堪称艺术珍品。 （4）长廓周围的风景美，“栽满了花木，这一种花还没谢，那一种又开了“这一句写出了长廊两边鲜花盛开，五彩缤纷就像一条鲜花铺成的小路。 （5）长廊上游人的心情美，“神清气爽”看出游人的心情十分舒畅。3小结：这一段描写了长廊的颜色、形状、画、花、游人的心情等几方面的美，突出

7、了长廊的精致美观，以及那些创造者的高超技艺。4指导朗读。 （1）谁愿意带领大家去游览一下著名的长廊，通过你的朗读，让同学们体会到长廊的美。 （2）教师评议，再指名朗读，找同学评议。 三、讲读第三段。 1作者走完长廊，又来到了哪里？ 明确：万寿山 作者在万寿山脚下看到什么？请同学看图回答。 明确：佛香阁、排云殿 这些景物有什么特点？ 明确：万寿山雄伟壮丽，佛香阁巍峨壮观，排云殿金碧辉煌。 （1）“耸立”指高高的直立，这个词说明了佛香阁巍峨雄伟。 （2）“黄色的琉璃瓦闪闪发亮”表现了佛香阁的建造气势恢弘。 （3）“一座八角宝塔形的三层建筑”体现了佛香阁的造型精巧。 （4）“下面的一排排金碧辉煌的宫

8、殿”说明排云殿很多，“金碧辉煌”指宫殿十分雄伟，像一朵朵金光闪闪的云排列在佛香阁下面。 2还有哪些地方表现了万寿山的这种美？ 明确：第四自然段 请同学们默读这一自然段，找出有关的句子画下来。 （1）“颐和园的景色大半收在眼底”从这句话中可以看出万寿山很高，站在半山腰就可以看到大半景色。这里的“大半景色”指的是山前的景色，因为作者的观察点是在佛香阁前面，所以后山的景色看不到。 （2）“葱郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。”从这句话可以看出很高，从半山腰望去能看到掩映在绿树中的屋顶和红红的宫墙。 （3）“正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。”这句话也体了万寿山的高大，向前望

9、，美丽宽阔的昆明湖变成了一面镜子，一块碧玉。 （4）“游船画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点痕迹。”由于山高离得很远，所以看不到看不到静静的湖面上浅浅的波纹。 （5）“向东远眺，隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。” 这一句更加说明了万寿山的高，站在半山能望见城里的景物。 3指导朗读 （1）指名读，注意重点词要读出重音。例如“大半”、“静”、“绿”、“一点儿”等。 （2）教师评议，找学生练习读。 （3）齐读第三段，体会作者的赞美之情，通过朗读表现出来。 4小结：这一段描写了作者在万寿山脚下和登上半山腰所见的景物，突出了万寿山雄伟壮丽的特点。从万寿山下来，作者又来到了哪里？四、自学第五自

10、然段。 请同学们以组为单位讨论，说一说昆明湖有什么特点？ 1同学自由讨论。 2指名发言，检查自学情况，其他组的同学补充发言。 3每组选出代表读课文，比一比，那一组读得好。 五、练习巩固1、在括号里填上适当的词语。（ ）的公园 （ ）的城楼 （ ）的树木（ ）的堤岸 （ ）的琉璃瓦 （ ）的画（ ）的宫墙 （ ）的景色2、选词填空。姿态 姿势杨柳（ ）优美，小狮子摆出各种（ ） ，昆明湖边春色无限。六、1、教师小结：这一段写了昆明湖的静和绿，为我们描绘了一幅秀美的风景画。在颐和园中除了精美的长廊，壮美的万寿山，秀美的昆明湖，还有哪些美景呢？ 明确：智慧海、知春亭、大戏台、玉带桥、石舫 正像大家所说的那样，“颐和园到处有美丽的”（学生齐读）“景色，说也说不尽，希望你有机会去细细游赏。” 2、根据板书总结全文。 作者按游览的顺序，以万寿山为中心，描写了长廊、佛香阁、排云殿、昆明湖、十七孔桥、湖心小岛几外景物的特点。赞美了祖国园林艺术的辉煌成就和古代劳动人民的高度智慧。 七、布置作业观察一处景点（如学校、公园、游乐场等），按地点转换的顺序把它写下来。 教学板书设计颐和园长廊 中间两旁万寿山下 上 下 美丽万寿山 近远 下昆明湖 岸桥 下