地震中的父与子-名师教学设计.doc

1、1地震中的父与子 第二课时【教材简析】 地震中的父与子讲述的是 1994 年美国洛杉矶大地震中，一位父亲冒着生命危险，抱着坚定的信念，在废墟中经过 38 小时的挖掘，终于救出儿子和儿子同伴的传奇而感人的故事。歌颂了父爱的伟大，赞扬了深厚的父子之情。【设计理念】本节课要引导学生潜心钻研文本，充分感悟，在读中悟情，在想象中悟形，在回味中悟神。在听、说、读、写中落实语文工具性和人文性的统一。在本课的教学中，我重点引导学生感受父爱的伟大与坚定。要想使学生动情，教师自己首先得动情，用饱含感情的语言作为“引语”能点燃学生情感的火花，使充满主观意识的课堂教学活动得到发挥。发挥学生的想像力,进行朗读训练时，我

2、巧妙地运用搭桥性的语言，在层层推进中强化感受，促使感知转化为深刻的感悟。【教学目标】1. 知识与技能：正确读写、理解“昔日、废墟、瓦砾、破烂不堪”等词语。2过程与方法：有感情地朗读课文，从课文的具体描述中感受父爱的伟大力量，受到父子情深的感染。感悟父亲的“了不起”。3. 情感、态度、价值观：感受坚定的信念与爱的传递创造了生命的奇迹。感受作者借人物外貌、语言的描写刻画人物形象的表达方式。【教学重、难点】引导学生从课文的具体描述中感受到父爱的伟大力量父亲对儿子深沉的爱和儿子从父亲身上汲取的巨大精神力量。感悟坚定的信念与爱的传递，创造了生命的奇迹。【教学准备】：课件【教学过程】一、 谈话导入1、同学

3、们，上一节课的学习，我们知道在 1994 年美国洛山矶发生 6.6 级大地震，30 万人在不到四分钟的时间里受到不同程度的伤害。地震疯狂地肆虐着一切，天地间如发生大爆炸一般，桥梁坍塌，公路断裂，人员伤亡，繁华的城市瞬间变成一片废墟，到处惨不忍睹。但在这场可怕的地震中，7 岁的阿曼达与父亲共同创造神话般的奇迹，谱写了一首感人肺腑的父爱颂歌。今天，我们继续学习（指板书课题读） ，让我们再次走进这对父子。2、现在，谁来说说这篇课文讲了一件什么事？2课文讲述的是 1994 年美国洛杉矶大地震中，一位父亲冒着生命危险，抱着坚定的信念，在废墟中经过 38 小时的挖掘，终于救出儿子和儿子同伴的传奇而感人的故

4、事。（歌颂了父爱的伟大，赞扬了深厚的父子之情。）二、中心句入手1、课文是如何赞美这对父子？请从文中找出赞美的句子！“这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。 ”2、读提出问题（为什么说父亲了不起？为什么会幸福地紧紧拥抱在一起？）3、请同学们自由读课文，哪些语句中你读出了父亲和儿子的了不起，划下来，并做上阅读批注。（学生读课文，圈点批注，教师巡视。）4、汇报交流：重点引导学生从下面句子中理解和感悟父亲和儿子的了不起二、父亲的了不起1、他猛然想起自己常对儿子说过的一句话：“不论发生了什么事,我总会跟你在一起!” 他坚定地站起身，向那片废墟走去。（牢记诺言并坚决去履行的人是了不起的！）2、 “

5、没人给他肯定的回答，他便埋头接着挖。 ”（不因为缺少别人的帮忙就放弃坚持的人是了不起的！）3、“人们摇头叹息着走开了，都认为这位父亲因为失去孩子过于悲痛，精神失常了。然而这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我！”（不因为别人的误解，不因为世俗的眼光而放弃坚持的人是了不起的！” ）4、 “他挖了 8 小时，12 小时，24 小时，36 小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。 ”（1）36 个小时有多长？（两个白天一个黑夜呀，在两个白天一个黑夜中，父亲不吃也不喝，不休息，一直在拼命地挖着，为的是救出儿子）（2）这么长的时间里，他是怎么坚持过来的？在不同的时间

6、里，他可能会看到怎样的触目惊心的场面呢？想到什么？让我们用心去感受，设身处地去想象，再把它写下来。挖了小时，他可能看到，他想；挖了小时，他可能看到，他想；挖了小时，他可能看到，他想；（仍是一片废墟，一件衣服、一个书包，一具血肉模糊的尸体儿子应该快出现了，儿子一定还活着。在你们丰富的想象中，父亲执着的形象更加清新）（3） 作者不厌其详地把表示时间的词罗列起来，他为什么不直接写出挖了 36小时呢？同桌讨论讨论。（4） A 他挖了 8 小时，12 小时，24 小时，36 小时，没人再来阻挡他。B 他挖了 36 小时，没人再来阻挡他。(这两种说法，哪一种好？为什么？挖掘时间长，挖掘过程很艰难 执着的信

7、念)5、 “他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。 ”（周围环境恶劣，严重失眠，付出艰辛尽管疲劳占据着整个身体，尽管体3力不支，这位伟大的父亲从来没有放弃过。多么坚忍不拔的父亲？多么有责任感的父亲呀！在老师的眼里，这已经不是普普通通的一段话，而是一首饱含父爱深情的诗。 ）（1） 指导个性化朗读（挖掘过程的艰辛劳累，对父亲的心疼，挖掘时间的漫长难耐）（2） 也许是父亲的执着感动了上苍，也许是父亲的坚韧让奇迹出现了！生读：挖到第 38 小时，他突然听见瓦砾堆底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗？”（儿子的声音让父亲所有的艰辛顿时荡然无存，他激动地大喊：“阿曼达！我的儿子！”让我们再一

8、次感受父亲的激动和兴奋）过度：那么，课文哪些语句你感受阿曼达的了不起？三、儿子的了不起：1、 “我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定会来救我，也能救大家。因为你说过，不论发生什么，你总会和我在一起！”（你为什么认为这个句子体现阿曼达的了不起？儿子很了不起。因为在长达 38个小时的漆黑的瓦砾堆下没有水，没有食物，只有恐惧与危险。然而 7 岁的阿曼达却能在这种情况下，告诉同学们不要害怕，坚持生的希望。他一直坚信父亲对他的承诺。 ）在废墟底下，阿曼达不害怕，反而安慰大家不要害怕，在废墟底下，一片黑暗，没水也没有吃的。是什么力量让阿曼达在废墟下表现得如此勇敢坚强？）2、指导朗读3、 “不！爸爸

9、。先让我的同学出去吧，我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生什么，我知道你总会跟我在一起。 ” 阿曼达的什么品质打动了你？（把危险留给自己，把安全让给别人。态度坚决（！）这个“让” ，让出了同学们的安全，更让出了阿曼达的先人后己的精神！用我们的朗读声为了不起的儿子点个赞吧。 （这位儿子不但安慰同伴，坚持生的希望，而且在得到父亲的救援的时候，他首先想到的是同学，他这种舍己为人的品质真是来自对父亲承诺的信赖。 ）过度：父亲与儿子都是了不起的！父亲对儿子的爱让我们感动，儿子对父亲的信任，更让我们感动。一句平实而强有力的话连接着两颗心。是哪一句话呢？文中出现了几次呢？四、不论发生了什么，我总会和你在一

10、起！这是父亲对儿子郑重的承诺！ 教师引导朗读体会师：当父亲看到一片废墟悲痛欲绝时，让他重新挺立并执着坚持的正是这句话（生读）师：当众人来阻挡他，让他放弃时，认为他精神失常时，支撑起他的信念仍是这句话（生读）师：这句话是支持父亲的一盏心灯，在他心底亮着，让父亲成为一座大山，恪守诺言，坚强执着！4同样，这句话也是儿子在绝望中满怀信心的力量源泉。1、儿子在恐怖的瓦砾堆下，表现得如此勇敢坚强，那是因为他始终牢记父亲的承诺2、在得到父亲的救援的时候，儿子首先想到的是同学，这种先人后己的品质也是来自对父亲承诺过度：就这样，这对了不起的父与子，凭着坚定的信念，凭着对彼此的深深信任，凭着永不言败的执着精神，谱写了一个荡气回肠的传奇故事！共同创造了神话般的奇迹。让我们敬佩和祝贺这对劫后余生的父子吧：齐读:这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。五、总结延伸总有一个人将我们支撑，总有一种爱让我们心动，这个人就是父亲，这种爱就是 父 爱 ！父爱无处不在,一句鼓励，一声叮咛，一个眼神拨动爱的心弦，触动爱的心扉六、布置作业