宁波市小学“阳光体育活动”开展的现状与对策研究【开题报告+文献综述+毕业论文】.Doc

1、毕业论文开题报告体育教育宁波市小学“阳光体育活动”开展的现状与对策研究一、选题的背景与意义1选题背景建国以来我国党和政府十分重视中小学的学校体育工作，先后颁布了一系列的政策、法规和制度，确保学校体育工作的顺利正常开展，使学校体育的最本质的功能即“增强学生体质，增进学生健康”得到部分实现。然而近年来，由于全社会的教育观、健康观和生活方式与人民生活水平的提高和全面建设小康社会的要求不相适应，由于受到片面追求升学率的影响，学校体育工作还没有摆到应有的位置，学校体育课程、体育活动难以得到保证，使学生体质健康方面存在一些不容忽视的严重问题，特别是学生的体能与运动素质持续下降，视力不良率居高不下，超重与肥

2、胖比例迅速上升。当今时代，学生体质健康水平直接影响到青少年一代的健康成长，直接影响到我国人才培养的质量。学校体育出现了一系列的问题，面临严峻考验。青少年学生的健康是一个民族健康素质的基础，是学生健康成长的基本条件，关系到千家万户的幸福，关系到民族的未来和国家的竞争力。学校体育是促进青少年全面发展的重要内容，加强学校体育工作、提高学生健康素质，是学校教育全面落实科学发展观、坚持以人为本、促进青少年学生全面发展的必然要求，是把提高教育质量作为当前教育工作重点的必然要求，因此各级教育行政部门和学校必须充分认识加强学校体育工作的紧迫性，必须把学校体育摆在学校教育的突出位置，必须把发展体育运动、增强学生

3、体质作为各级各类学校的一项重要任务。在此背景下，2006年12月“全国亿万学生阳光体育运动”的提出、启动和广泛开展显得尤为及时和重要。中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见中明确提出“广泛开展全国亿万学生阳光体育运动。鼓励学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，形成青少年体育锻炼的热潮。”“阳光体育运动”启动后，我国各级各类学校纷纷响应。宁波市各小学也相应的开展了一系列的阳光体育活动，并取得了一些阶段性的成果。但在“阳光体育运动”蓬勃开展的同时，实践中也出现了一些问题，如学校和学生认识上的偏差、时间空间的限制等。如何建立、健全长效机制，确保这一运动的持续发展，如何因地制宜、创造性地

4、开展这一运动，也成为必须解决的理论问题。本论文力图在此背景下对宁波市各小学开展阳光体育活动进行了详细的调查，并对其存在的问题提出了相应的对策，旨在促进宁波市小学阳光体育活动的良性开展。2选题意义阳光体育运动是由国家体育总局、教育部和共青团中央共同推出后并全面启动的，具有以往任何体育政策所不具有的全局性、时代性等优势，可见政府对提高青少年学生体质健康水平的决心之大，期望之迫切。作为提高青少年体质健康水平应时而生的阳光体育运动，肩负着神圣而又沉重的责任，它的初衷和社会意义是勿庸置疑的。从科学发展观看，青少年是国家未来的主人，他们的健康体质是国家的财富，是社会进步、国家昌盛的希望。阳光体育运动的开展

5、是新时期加强人才建设的战略措施和富国强民之本；从教育本身看，是转变教育理念，全方位提升办学内涵与层次，提高全面发展的素质教育质量之重要举措。同时阳光体育运动也是学校体育发展的强劲动力,让学生全身心的投入到体育活动之中,潜移默化地形成“终身体育”意识，为“终身体育”打下良好的基础。阳光体育运动的提出与发展，是我国教育界和学校体育领域的一个新鲜事物，全国各地各类学校都在积极探索开展阳光体育运动有效形式和途径。由于客观原因存在，宁波市各小学在具体展开阳光体育活动的诸多方面存在差异，呈现多样化的趋势。阳光体育运动开展时间不长，存在的问题比较多，本文立足于调查宁波市部分代表性小学开展的阳光体育活动现状的

6、基础上，总结出存在的主要问题，并针对对一些存在的共性问题找出有针对性、可操作性的措施，对于一些好的经验加以推广，旨在促进宁波市小学阳光体育活动良性发展。二、研究的基本内容及可行性分析研究的基本内容1宁波市小学“阳光体育活动”开展的现状与分析11学生对阳光体育运动的了解程度12实施国家学生体质健康标准的现状13体育课开设现状14学生校内课外体育活动现状15学生校外体育活动现状2宁波市小学场地设施及经费投入现状3学生、校领导、老师、家长对开展阳光体育运动的态度31学生对开展阳光体育运动的态度32体育教师对于开展阳光体育运动的态度33父母对学生身体锻炼的重视程度4结论与建议可行性分析1目前国内学术界

7、的学者对学校阳光体育运动的研究很多，这为此研究的开展提供了可借鉴的地方。2宁波市各小学也相应的开展了一系列的阳光体育活动，并取得了一些阶段性的成果。2研究对象的选择方便以及充足。3宁波大学拥有一流的图书馆及庞大的文献资料数据库。三、研究的方法与技术路线研究方法1文献资料法围绕这研究主题和研究内容，通过查找宁波大学图书馆的中文期刊和资料，认真阅读，为研究设计、调查实施和撰写研究报告奠定基础。2问卷调查法为了数据的准确性、公正性，向宁波市小学随机发放问卷，并且回收统计。3逻辑分析法利用逻辑分析的规律和方法，分析宁波市小学“阳光体育活动”开展现状4数据统计法根据收回的问卷，进行检验和统计处理。技术路

8、线收集查阅资料确定论文题目拟定写作提纲撰写开题报告撰写文献综述设计调查问卷回收问卷统计数据撰写毕业论文初稿修改定稿确定调查点，发放问卷论文答辩四、研究的总体安排与进度2010年11月下旬2010年12月初毕业论文工作总动员大会2010年12月23日2010年12月31日开题报告修改、答辩2010年12月31日2011年1月20日设计问卷、联系研究对象2010年12月31日2011年3月18日论文初稿2011年2月25日2011年3月18日进行修改，形成初稿2010年3月18日2011年4月10日论文二稿2011年4月10日2011年4月31日完成论文定稿2011年5月初论文答辩五、主要参考文献

9、1教育部，国家体育总局，共青团中央教育部、国家体育总局、共青团中央关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定Z教体艺，20066号2常素枝商丘市城区小学开展阳光体育运动情况的现状调查与分析D中国优秀硕士学位论文全文数据库，2010123何志文，杨大宁从我国青少年学生体质健康的现状透析开展阳光体育运动的意义J体育科技文献通报，2008014刘海元，袁国英关于开展阳光体育运动若干问题的探讨J体育学刊，2007085罗振宇关于在学校中开展“阳光体育运动”的理性思考J体育科技文献通报，2007116苏端飞，肖柳，李秀峰“阳光体育”内涵及发展探析J军事体育进修学院学报，2009037张辉从科学发展观的角度谈

10、青少年阳光体育运动的开展J中国成人教育，2009028李小雄浅谈阳光体育在中小学如何开展J内江科技，2009，059申玲基础教育阶段“阳光体育运动”实施中的思考J西安体育学院学报，20080610汪明旗，宋京佳，黄文敬对鹰潭市中小学开展阳光体育运动现状的调查研究J教育探索，20081212王怀虎，杨芳，魏玉琴甘肃省中小学校开展“阳光体育”现状调查及发展对策研究J甘肃联合大学学报自然科学版，200901毕业论文文献综述体育教育宁波市小学“阳光体育活动”开展的现状与对策研究开展阳光体育运动是在我国青少年体质健康水平持续下降的大背景下产生的，是时代的呼唤，是特殊时代背景下的新生事物，因此，关于阳光体

11、育的研究也是近两年才出现，并呈现出跨越式跃升的趋势。刘海元在深入推进阳光体育运动需要思考的几个问题中指出阳光体育的内涵主要是体育锻炼，其主体主要是指大中小学生，其外延不仅指向校内、课内，而且指向社区、家庭和其他团体与部门。罗振宇关于在学校中开展“阳光体育运动”的理性思考中把阳光体育分为物质部分和精神部分。物质部分是载体，包括各种资料、体育设备设施、体育场所等；精神部分则比较抽象，主要包括保证阳光体育实施的各种规章制度、学生群体行为准则、体育思想意识、价值观念等。肖姗在开展“阳光体育”的几点认识中认为开展阳光体育运动不仅可以增强学生的身体健康，而且能够促进他们的心理健康、社会交往能力，以及提升国

12、家综合实力等。何明弟在阳光体育运动在西部农村中学实施的个案中针对农村中学的体育锻炼场地大多偏小、器材较为短缺等种种困难下，根据实际情况创造条件来解决现实问题，如多设一些对场地需求较小的训练项目，还有随处可见的饮料瓶既可充当标志物，还可以开展趣味游戏，甚至装上沙子可作投掷练习等。卢其宝在校长首先应该成为播撒“阳光”的人一文中重点讲述了加大对中小学校长的培训力度，切实提高中小学校长对学校体育重要性的思想认识以及他们对学校体育的管理水平，把“校长是保证学生每天一小时体育活动的第一责任人”的工作切实落在实处，让中小学校长成为播撒学校体育“阳光”的第一人。开展阳光体育运动的一些策略、建议方面的研究，其中

13、，刘海元在关于开展阳光体育运动若干问题的探讨中指出开展阳光体育运动要与7号文件相结合、要制定长远规划、发挥教育部门和共青团的作用、以实施国家学生体质健康标准为主线以及建立长效机制。王月华在开展全国亿万学生阳光体育运动的认识与思考中从以下几个方面阐述了开展阳光体育运动的一些策略和建议完善相关法规及体制是保证。提高体育课质量和搞好校内外体育活动是关键。对各级各类学校相关人员进行培训是基础。将此项工作纳入考核内容是导向。建立学校管理监督机构、规章制度及评价体系是核心。马占科在谈阳光体育运动与终身体育中指出了阳光体育在终身体育中的地位、对培养终身体育的作用以及对终身体育意识的培养。胡军政的中学校园“阳

14、光体育”实施模式探析中对开展阳光体育的模式进行探析，指出了主要模式有管理模式、运行模式、安全模式以及保障模式等。有关现状调查的研究刘子强在南昌市中学阳光体育运动开展及对策中采用前半年和后半年阳光体育运动开展情况进行比较，对开展的时间段、有无老师指导、学生参加人数、场地器材投入、学生的喜爱程度和体育老师的态度进行了调查研究。作者采用时间上前后进行比较，能更客观、更准确地反映南昌市阳光体育运动的发展趋势。另外文中虽然对开展阳光体育运动的主客观因素进行了调查，但涉及不够全面，分析不够深刻，如在场地器材投入上，前半年各个学校经费投入平均占教学投入的253，但后半年却下降到92，只是提到下降幅度如此之大

15、，并没有分析原因何在。对学生参加人数的分析也是如此，只是提到开始学生热情很高，非常喜欢，占806，但后期就剩65，同样没有给出原因。因此文中给出的对策也显得空洞无力。闫秋霞在武汉市中学阳光体育运动的社会保障与个人自觉研究中从社会保障与个人自觉这两方面对武汉市中学开展阳光体育运动进行了调查研究，得出结论并提出对策。文中的社会保障主要是从制度保障、开展阳光体育运动与国家学生体质健康标准相结合，以及实施途径等方面进行研究，主要采用文献法，结合关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定写的。以上情况表明，虽然阳光体育运动是一个新生事物，它的兴起和开展都为时不长，但是人们对它的研究热情却十分高涨。有关阳光体

16、育内涵、意义等方面的研究，使人们更加了解、认识、明确阳光体育。对于开展阳光体育运动影响因素的研究，则使人们认识到阳光体育运动开展的艰难性、曲折性、长期性以及应该采取更有效、针对性更强的措施。对于阳光体育的措施、保障、策略和建议以及从多角度审视阳光体育，为怎样更好开展阳光体育运动指明了方向。有关阳光体育的这些理论研究，不但扩大了阳光体育运动的影响，使人们更全面、更客观、更准确地认识阳光体育运动，而且也为本研究奠定了很好的理论基础，指明了进一步研究的方向，但这些研究大多都是停留在浅显的思辨层面，对于阳光体育运动的认识和体会占有重要的位置；在研究视角上，基本上是从管理层面、工作层面上进行了初步的探索

17、，研究仍存在着空泛感、表面性。阳光体育运动的提出与发展，是我国教育界和学校体育领域的一个新鲜事物，全国各地各类学校都在积极探索开展阳光体育运动有效形式和途径。由于客观原因存在，宁波市各小学在具体展开阳光体育活动的诸多方面存在差异，呈现多样化的趋势。阳光体育运动开展时间不长，存在的问题比较多，本文立足于再时机调查宁波市部分代表性小学开展的阳光体育活动现状的基础上，总结出存在的主要问题，并针对对一些存在的共性问题找出有针对性、可操作性的措施，对于一些好的经验加以推广，旨在促进宁波市小学阳光体育活动良性发展。主要参考文献1教育部，国家体育总局，共青团中央教育部、国家体育总局、共青团中央关于开展全国亿

18、万学生阳光体育运动的决定Z教体艺，20066号2常素枝商丘市城区小学开展阳光体育运动情况的现状调查与分析D中国优秀硕士学位论文全文数据库，2010123何志文，杨大宁从我国青少年学生体质健康的现状透析开展阳光体育运动的意义J体育科技文献通报，2008014刘海元，袁国英关于开展阳光体育运动若干问题的探讨J体育学刊，2007085罗振宇关于在学校中开展“阳光体育运动”的理性思考J体育科技文献通报，2007116苏端飞，肖柳，李秀峰“阳光体育”内涵及发展探析J军事体育进修学院学报，2009037张辉从科学发展观的角度谈青少年阳光体育运动的开展J中国成人教育，2009028李小雄浅谈阳光体育在中小学

19、如何开展J内江科技，2009，059申玲基础教育阶段“阳光体育运动”实施中的思考J西安体育学院学报，20080610汪明旗，宋京佳，黄文敬对鹰潭市中小学开展阳光体育运动现状的调查研究J教育探索，20081212王怀虎，杨芳，魏玉琴甘肃省中小学校开展“阳光体育”现状调查及发展对策研究J甘肃联合大学学报自然科学版，200901本科毕业设计（20届）N市小学阳光体育活动开展的现状与对策研究【摘要】本课题以N市区小学为研究对象，以N市小学阳光体育开展现状为研究内容，主要运用文献资料法、问卷调查法、访谈法等，通过对N市城区小学开展阳光体育运动的现状、开展经费投入以及家长、老师、学生态度进行了解和调查，从

20、中发现N市小学阳光体育活动开展中存在的问题，针对问题提出有效建议和对策，为N市小学阳光体育顺利开展提供参考。【关键词】小学；阳光体育；现状；对策ABSTRACT【ABSTRACT】THISTOPICTONINGBOELEMENTARYSCHOOLASTHERESEARCHOBJECT,TOTHEDEVELOPMENTPRESENTSITUATIONOFSUNSHINESPORTSASRESEARCHCONTENTINNINGBOELEMENTARYSCHOOLMAINLITERATURE,QUESTIONNAIRE,INTERVIEWMETHOD,INNINGBOCITYPRIMARYSCHO

21、OLBYTHESTATUSQUOINTHESUNSPORTS,TODEVELOPTHEFUNDSANDPARENTS,TEACHERSANDSTUDENTSTOUNDERSTANDANDSURVEY,ATTITUDEFINDPROBLEMSOFNINGBOELEMENTARYSCHOOLINSUNSHINESPORTSDEVELOPMENTANDPUTSFORWARDSOMEEFFECTIVESUGGESTIONSANDCOUNTERMEASURESFORNINGBOELEMENTARYSCHOOLPROVIDEREFERENCESUNSHINEFORTHESUNSHINESPORTSDEVE

22、LOPMENTOFNINGBOELEMENTARYSCHOOL【KEWORDS】PRIMARYSCHOOLSUNNYSPORTSPRESENTSITUATIONCOUNTERMEASURES目录1前言122研究方法与对象1321研究对象1322研究方法13221问卷调查法13222文献资料法14223逻辑分析法14224访谈法14225数理统计法143结果与分析1431N市小学“阳光体育活动”开展的现状与分析14311学生对阳光体育运动的了解程度14312实施国家学生体质健康标准的现状14313N市小学体育课开设现状16314学生校内课外体育活动现状17315学生校外体育活动现状分析1832N

23、市小学场地设施及经费投入现状2033学生、老师、家长对开展阳光体育运动的态度分析20331学生对开展阳光体育运动的态度20332体育教师对于开展阳光体育运动的态度21333家长对学生身体锻炼的重视程度224对策225结论22参考文献25A、体育教师问卷错误未定义书签。B、学生问卷错误未定义书签。1前言近年来，我国青少年体质健康状况每况愈下，令人心忧。自1979年至今，我国已开展了六次大规模的青少年学生体质健康状况调查。近三十年的体质健康调查结果显示，随着我国社会的全面进步，特别是人民生活水平的逐步提高，我国青少年体质健康水平有了明显的改善，但一些反映机能和体能水平的指标，如肺活量、握力、耐力等

24、却呈现出逐年持续下降的趋势。基于现实状况，为切实提高青少年身体素质，2006年12月23日，国家首次召开了建国以来的全国学校体育工作会议，2007年5月7日中共中央国务院第一次就青少年体育专门下发了中央7号文件。教体艺20065号和6号分别下发了教育部国家体育总局关于进一步加强学校体育工作，切实提高学生健康素质的意见和教育部国家体育总局共青团中央关于开展全国亿万学生阳光体育运动的通知。教育部、国家体育总局、共青团中央于2006年12月20日联合下发了关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定，并于2007年4月29日在全国范围内联合启动“全国亿万青少年学生阳光体育运动”，简称阳光体育运动。阳光体育

25、运动是以全面实施学生体质健康标准为基础，与体育课教学、课外体育活动相结合，使学生能做到每天锻炼1小时，形成良好的体育锻炼习惯，体质健康水平切实得到提高等。阳光体育运动的提出与发展，是我国教育界和学校体育领域的一个新鲜事物，全国各地各类学校都在积极探索开展阳光体育运动有效形式和途径。由于客观原因存在，N市各小学在具体展开阳光体育活动的诸多方面存在差异，呈现多样化的趋势。阳光体育运动开展时间不长，存在的问题比较多，本文立足于调查N市部分代表性小学开展的阳光体育活动现状的基础上，总结出存在的主要问题，并针对对一些存在的共性问题找出有针对性、可操作性的措施，对于一些好的经验加以推广，旨在促进N市小学阳

26、光体育活动良性发展。2研究方法与对象21研究对象选取N市镇海区、海曙区、江北区的部分小学为调查对象。22研究方法221问卷调查法对N江北、海曙、镇海三区的小学，随机抽取9个小学并发放问卷（分别为江北区中学小学、慈城中心小学、至诚学校、N市实验小学、解放南路小学、南苑小学、镇海区中学小学、澥浦小学、庄市小学），共发放问卷180份，回收问卷165份，有效问卷158份，有效率878。并对36所小学的体育教师随机抽取发放问卷38份问卷进行调查，回收36份,回收率为947，问卷采用现场发放、网上电子稿填写、约定时间回收的方法，以提高问卷的回收率。222文献资料法围绕着研究主题和研究内容，通过查找N大学图

27、书馆的中文期刊和网络资料，认真阅读，为研究设计、调查实施和撰写研究报告奠定基础。223逻辑分析法利用逻辑分析的方法，对所获取资料进行逻辑分析和比较。224访谈法通过对N市三区个别小学领导和部分学生家长进行实地的采访，了解N市小学阳光体育活动的开展情况，为本文研究提供更准确的资料。225数理统计法对回收资料运用EXCEL软件进行了统计分析。3结果与分析31N市小学“阳光体育活动”开展的现状与分析311实施国家学生体质健康标准的现状教育部国家体育总局共青团中央关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定中规定，开展阳光体育运动，要以全面实施学生体质健康标准为基础。建立和完善学生体质健康标准测试结果记录体

28、系，测试成绩要记入小学生成长记录或学生素质报告书中等。浙江省教育厅的一些文件也做了相应的规定，全面实施国家学生体质健康标准，把健康素质作为评价学生全面健康发展的重要指标。各级各类学校要配齐检测器材、规范检测方法、确保检测数据的客观真实，建立国家学生体质健康标准测试报告书制度、公告制度和新生入学体质健康测试制度。那么N市小学有关学生体质健康测试与上报的情况见表1表2表1国家学生体质健康标准实施情况（N36）已测试上报学校计入小学生成长记录学校发放阳光体育奖章学校学校数百分比（）361001855611333表2学生体质测试情况N158选项优秀良好及格不及格不知道学生数百分比（）462916339

29、944278319213表1数据说明N市小学都认真组织了学生体质健康标准测试，并严格按照标准在规定时间内上报。从表4数据看出，学生的健康标准合格率968，良好率69，优秀率291。国家学生体质健康标准在N市实施以来，测试和上报工作逐步步入正规，学生的体质测试器材和测试方法也不断发展和完善，作为促进学生体质健康发展，激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，正在逐渐被大多数学生和家长接受。在对学生进行体质检测的同时，还要求健全测试结果记录体系，测试成绩要记入小学生成长记录或学生素质报告书中，学校依据学生当年国家学生体质健康标准测试得分和其他学年的平均得分（各占50）之和，对达到优秀等级者颁发阳光体育奖

30、章，鼓励学生“达标争优，强健体魄”，并计入学生档案进行表彰大会。这些措施都是在激励学生进行体育锻炼的热情，用榜样的力量鼓励他们到操场上去，到阳光下、到大自然中，形成校园体育锻炼的热潮。但从表1看出把测试结果记入小学生成长记录或学生素质报告书的学校只有18所，占调查学校的556，实行阳光体育奖章的学校只有11所，占333。说明阳光体育运动在N市小学开展的还不够深入、全面。有些学校对于上级规定的体质检测上报做的还可以，对于没有硬性要求的阳光体育奖章等制度在执行上打了折扣。312学生对阳光体育运动的了解程度教育部国家体育总局共青团中央关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定中强调，开展阳光体育运动，要

31、营造良好的舆论氛围，通过各种形式，大力宣传阳光体育运动，广泛传播健康理念，使“健康第一”、“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”等口号家喻户晓，深入人心，以唤起全社会对学生体质健康的广泛关注，吸引家庭和社会力量共同关注阳光体育运动的开展。那么通过对N市小学生对于阳光体育运动的了解程度可以间接地看到其宣传的效果。见表1表3学生对阳光体育的了解程度（N158）内容了解知道一点不了解未填合计学生数百分比（）382387145143275636158100从表3调查数据统计结果得知有38名学生（占调查总数的238）对阳光体育比较了解，能领悟到阳光体育的精神，知道阳光体育的锻炼作用。但是还有

32、451的学生对此不甚了解，甚至有275的学生不了解，不知道什么是阳光体育，这说明很多学校对阳光体育重视程度不够，宣传力度达不到，直接导致了学生对阳光体育认识不到位。通过访谈，班主任对阳光体育运动了解也甚少，家长更是不知道何为阳光体育。孰不知，班主任和家长是开展阳光体育的重要支持者、参与者，如果他们对此不了解，那么就更谈不上支持与参与了。并且，宣传的方式也比较单一，大部分学校是通过体育教师学习过中央和地方文件后，在课堂上给学生宣讲一下，并没有采取墙报、家长会、会议等形式进行大量宣传，使其在学生、老师以及家长中有一定深刻的影响。一个新生事物，只有大家对它认识了、了解了，知道了它的益处，才会转变观念

33、，得到广泛支持、积极参与，所以应认真做好阳光体育的宣传工作，充分利用学校墙报、广播、校内网络、课堂、会议等形式进行广泛宣传，甚至有关主管部门应该借助电视公益广告、现代传媒、网络等方式对阳光体育运动进行大力宣传，广泛传播健康理念，使“每天锻炼一小时，健康生活一辈子”的观念深入人心。只有这样，才能使阳光体育在学校和社会引起一定的反响，使学生积极参与，老师和家长大力支持。313N市小学体育课开设现状开展阳光体育运动，要与体育课教学相结合，同时体育课堂也是开展阳光体育运动的重要途径。严格执行国家有关体育课时的规定，开足上好体育课，不得以任何理由挤占体育课时。N市小学的体育课占用情况见表4表4体育课被占

34、用情况（N158多选）排位原因人数百分比（）第一位第二位第三位第四位天气原因文化课占用公益劳动其他8062301250639226076从表中数据看出，N市小学虽然体育课被安排进了课表，但常常发生被挤占的现象，由506的学生认为天气不好是影响体育课停上的主要原因。如果因天气原因停止室外体育课，而改上健康理论课，还算是体育课，但如果改上其它的课或者让学生自由学习，那么就不能算是体育课了。由于天气原因不上室外体育课这种现象确实普遍存在，一是N市小学的室内体育场馆极少，只有办学条件较好的试验小学有部分室内场馆，其他小学基本都是室外场地，一遇见恶劣天气很难上成体育课。二是有部分体育教师长期形成的职业倦

35、怠，稍微一遇到不好天气就借口不上了。而文化课占用则达到了392，特别是临近考试、竞赛，还有毕业班，更是占用严重，导致学生一天到晚呆在教室里学习、再学习，他们比较反感，可惜很多时候无济于事。国家统计局关于中小学生学习现状调查显示体育课被改上其他课的比例为375。说明N市小学中，占用体育课情况高于全国平均水平。体育课除非天气不好，还是可以正常开展的，但随意挤占、削减学生体育锻炼时间的现象也较多。体育课是传授体育知识、体育技能的重要途径，如果连最基本的课时也保证不了，何谈至少掌握两项体育技能，以便课外更好的锻炼。所以应该想法设法来保证体育课时数，以保障阳光体育在N市小学更好、更全面的开展。表5学生对

36、体育课的评价（N158）排位学生评价人数百分比（）第一位第二位第三位一般生动有趣枯燥无味943925595247158由表5数据可知N市三区小学对体育课的评价，觉得体育课生动有趣的学生仅占247，而一般和枯燥无味的却高达753，学生对体育课的评价说明了他们对体育课的喜欢程度。体育课教学是学校体育的重要组成部分，是学生增强体质的主要阵地，是开展阳光体育运动的重要途径和手段，体育课教学效果的好坏直接决定了学生对体育运动的爱憎。根据小学生活泼好动的特点，小学体育课应在各门学科中最受学生欢迎，但调查结果却出人意料。究其原因，可能是由于体育教师教授的知识竞技性过强，其趣味性、娱乐性、健身性、实用性存在很

37、大的不足，这种过于技术化、大量重复安排教材内容，学生不仅学起来没有积极性，而且力不从心，难以达到学习的期望值，最终造成学生厌学、排斥体育课的情绪，降低了学生对体育课学习的积极性和浓厚兴趣。再者体育教学过分要求学生绝对服从教师指挥，过分强调统一目标、统一要求、统一行动的规范化和有序性，教学组织过于规范化和一体化束缚了学生们的兴趣，随着年龄的增大和年级的增高，喜欢上体育课的学生越来越少，体质水平明显下降。314学生校内课外体育活动现状本课题通过问卷调查的方法，对N市小学生参加学校课外体育活动的情况进行调查分析情况见表6表6学生参加学校的课外体育活动情况时间段早上上午大课间活动下午课外活动其他百分比

38、（）15398246126由表6调查数据可知N市小学开展的课外活动主要集中在上午大课间，占调查总数的982。在调查中发现，N市小学在广播操和眼保健操方面几乎每个学校都做的很好。每天中午第二节课和第三节课之间先做眼保健操再做广播操，下午第一节课后做眼保健操。一是坚持的好，二是做的质量高，并且每年全市还要进行一次广播操比赛。即使是场地紧张的学校，他们也想方设法保证学生两操开展下去。而早上锻炼的小学生很少，占调查总数的153，这主要是小学一般没有早操，有早操的主要是寄宿制学校。调查发现，N市小学的生源主要是市内适龄儿童，寄宿生较少。参加下午课外活动的占461，下午第二节课后虽然大部分学校都以课程表的

39、形式规定下来是课外锻炼时间，但是实际进行锻炼的学校并不是很多，老师们往往利用这个时间辅导学生作业、开班会或者进行卫生大扫除。在其它时间里活动就更少了。但也有在其它时间里做的好的，例如实验小学利用课间十分钟时间，让学生们玩他们自推自选的一些体育文明游戏，这样不仅避免了学生因下课追逐打闹而引起的意外伤害，而且也锻炼了身体。表7课外体育活动的组织情况内容在教师组织和指导下活动由班长领着活动自由活动百分比（）6630337由表7数据得知除广播操是在教师组织下统一活动外，其它活动一般都是学生自由活动，究其原因，一是可能由于学生的课外活动没有引起学校领导和班主任的足够重视，对课外活动采取放纵的态度。二是学

40、校没有对进行课外体育活动辅导的体育教师给出相应的劳动报酬。315学生校外体育活动现状分析学生除在学校锻炼外，每天放学回到家的时间和节假日的时间也是阳光体育运动的重要延伸，那么这些时间学生利用情况见表8表8学生在家主要活动（N158多选）选项上网体育锻炼学习看电视其他人数百分比（）排序8151336843415396911066682332125由调查得出数据表8得出，N市小学生回家后做事的排序为学习、看电视、上网、体育锻炼、其他。其中学习以969高居第一位，而学生在放学回家之后进行体育锻炼只排在了第四位。可见小学生的课业负担依然很重，在素质教育提倡了很多年之后，情况仍然没有发生根本性的好转。难

41、怪学生的体质会出现不断下滑趋势。我们的伟大领袖毛泽东早在90年前在体育之研究中曾经指出“课程密如牛毛”，“教者若特设此繁重之课，以困学生，蹂躏其身而残贼其生”，而学生“必欲摧折之，以身为殉而不悔”。虽然时光进入了21世纪，但长期以来学生课业负担过重的弊病今天仍然存在，尽管我国对学校体育的重视程度是有目共睹的，但在分数决定一切的指挥棒下，学校体育很难达到它本身应有的地位。教师、家长、学生由于对学习成绩的过分关注，导致对体育活动的不重视、不参与，缺乏热情，使本该用以满足儿童好动天性的体育活动成了学生多余的负担。因此，在学校体育中，那种“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的情况屡见不鲜。这种现象造

42、成的直接后果是，学生体质健康水平的持续下降，近视率、肥胖率的不断增加。值得一提的是网络的迅猛发展，它无空不入，使许多小学生也因此迷恋上了它。上网占据了小学生较多的时间，同时上网也是造成青少年视力、体质下降的一个重要原因，应当引起社会、学校和家庭的高度重视。表9节假日学生参加体育锻炼的情况（N158）选项经常偶尔没有锻炼人数百分比（）523298956317108从表9可知，节假日N市小学生参加锻炼的情况也不容乐观，经常参加体育锻炼的有52人，占总数的329，偶尔参加的有89人，占563，另外有17人没有锻炼过，说明N市小学生在节假日没有养成锻炼的好习惯。节假日小学生锻炼主要是父母主导，也从侧面

43、反映出家长对孩子的身体锻炼重视不够，对从小养成锻炼的好习惯没有很好的认识。另外的原因是运动场地不足。虽然国家和社会一再呼吁在课余时间和节假日学校体育场馆应向学生开放，但是学校出于安全考虑和场地维修经费问题，开放的寥寥无几。通过调查得知，N市小学的体育场馆很少对外开放，开放的只有试验小学的一些室内场馆，而且都是收费办班性质。生活小区的体育设施也不多。很多开发商为了获得更大的利益,在小区建设中很少留有活动的场地,更别提配套的体育设施了。这些原因都是造成青少年在节假日无处进行锻炼的原因。32N市小学场地设施及经费投入现状在开展阳光体育运动中,场地设施是重要保证,那么N市小学的场地器材设施是否能满足学

44、生活动的需要对此我们进行了调查,见表10表10N市小学的场地器材设施是否能满足学生活动的需要N36选项满足学生需要基本满足不能满足学生需要数量百分比（）82221850010278调查显示在36所学校中有8所学校能满足学生的需求，占222，有8所基本满足，有10所学校不能满足学生活动的需要，占278。说明N市小学的场地、器材条件不为乐观，更需要下大力气，投入更多的经费来满足学校对场地、器材的需要，以利于阳光体育运动的顺利开展。经费保障是顺利开展阳光运动的重要法码，自开展阳光体育运动以来，N市小学的体育经费是否增加，回答增加的有32所小学，占调查总数的889，没有增加的有4所，占111，说明自开

45、展阳光体育运动以来，各级领导都非常重视，体育经费都有不同程度的增加。但通过走访得知，每个学校增加的幅度有很大差别，一些生源较好，收转学生较多的学校增加的多一点，其它学校相对来说增加的较少。33学生、老师、家长对开展阳光体育运动的态度分析331学生对开展阳光体育运动的态度“阳光体育运动”，顾名思义，就是让学生走出教室，到操场上去，到户外大自然中去接受阳光的普照，卸下沉重的负担，快快乐乐、健健康康的成长。而体育活动最大的特点恰恰就是在户外进行。面对紧张的学习任务，紧凑的作息时间表，学生没有机会去接触自然、享受阳光。就是要通过这个活动，让学生走出教室这一狭小的生活空间，来到自然界这间大“教室”，通过

46、体育锻炼这一载体，让学生在广阔的天空下，与社会、自然对话和相融，使他们在与同伴，与自然的沟通中感受到生命的崇高，获得个体的自由和解放，只有这样，学生们才能真正长大成人，感悟到生活的真谛。但是，现实中小学生的学习非常繁忙，除了在校上课，回家还有繁重的作业，节假日还要上一些学习班、特长班等，学生根本没有时间进行体育锻炼，唯一的锻炼就是每周的体育课。提起阳光体育运动大部分同学还是比较兴奋的，调查结果如表11所示。表11学生对参加阳光体育运动的态度（N158）态度非常喜欢喜欢一般不喜欢人数百分比（）8553839247241521063从调查数据看，N市小学对开展阳光体育运动表示喜欢和较喜欢的学生分别

47、占调查总人数的538和247，表示一般的占152，表示不感兴趣的同学占63，反映了大多数同学对参加阳光体育运动表示出了浓厚的兴趣，而对阳光体育运动不感兴趣的小学生只是极少数。究其原因，可能与小学生的特点有关，小学生主要是“好玩，爱活动”，他们对任何体育活动都感兴趣，但行为活动的目的性不强，活动的时间长短主要取决于对活动的兴趣。并且由于小学生有争强好胜的特点，他们对于各种体育比赛都是积极参加的，特别是对于自己擅长的和喜欢的项目更是积极。各种体育比赛不仅能激发学生们对体育的热爱，而且也促进了他们在平时的体育课上积极地学、在课下专心地练，这对于培养学生的体育意识、养成体育锻炼习惯都有一定的好处。33

48、2体育教师对于开展阳光体育运动的态度表12体育教师对开展阳光体育运动的态度（N36）态度非常支持支持一般无所谓人数百分比（）2466782224111000从表12来看，作为阳光体育运动的执行者，体育教师对于开展阳光体育运动是非常支持的。非常支持和支持的占到总人数的667。作为体育工作者，他们都能认识到体育不仅仅是育体，而是集育德、育美、育智于一体，特别是一些教龄比较长的体育教师，他们亲眼目睹着一届又一届学生体质不断下滑而痛心疾首，而又无可奈何。在调查中一位体育教师说“原先的学生围着操场跑个十圈八圈没问题，现在的学生跑个两三圈，就累得上气不接下气，脸色苍白，坚持不了。但是我们也不敢勉强学生硬跑

49、，怕出事。如果再一直这样下去，可真成了过去所说的东亚病夫了。”过去他们想让学生多活动会儿，但是没有这个权利，现在好了，国家以条文形式规定下来了，最少每天让学生活动1小时，所以他们都很高兴，也很支持，但同时也担心是不是能顺利执行下去，能不能长久开展下去。333家长对学生身体锻炼的重视程度表13父母对学生身体锻炼的重视程度（N158）态度非常重视重视一般不重视人数百分比（）3924737234674241595通过对学生的问卷调查中得知（见表13），95的父母对学生的身体锻炼是不重视的，一般的占到424，重视的有234，非常重视的有247。说明家长对孩子的身体锻炼重视程度很不够。在访谈中，一位家长说的话似乎能代表大部分家长的心声“现在孩子在学校里比的都是文化课成绩，而不是体育成绩，所以只能顾一头。每天孩子的作业那么多，哪有时间来锻炼，明知道孩子的身体吃亏，也没什么好办法。”家长普遍认为，现在社会竞争这么厉害，谁都不愿让孩子输在起跑线上，只要孩子没病没灾的，锻炼不锻炼问题都不大，但学习就不一样了，你不学别人就超过你了。学校的生源、班主任的业绩、家长的期望，都重重地压在了孩子还稚嫩的肩上，他们不仅仅牺牲了童年的快乐，应