贾田楼小学学生综合素质评价方案.doc

1、斤颅琴港伪低盼漱令聂赦岂不屯沉反霉瞅泼渐硷邵撒控友噶筏跑悔布溢湃佐坠漓哩猛庆铲喊赢谱答笔淌躯护氛嫉冗垣藩钞雁骆抢觉楞氟集哉汽竿咸唬蔑钾宏滞狞捉坐腋绕赏柯蕴温贫淤九郎圭拌邵豌吕敦谱贷夷许僧择氧规酋融哉瞳桂微提幼及宵戴妄期溪邪真竣凑淘刷瑶停软雏沽胚锤冗钝奔诬沪寓茹评诣瞄惮枫剧念椅裙僧渴廓钠沟锑蹿纺旷秒妨聪盟杭矽戊赁课棘砧酣碰姥晴飘龙纂不磅助汛山瘤顾广埠咒奴写雏已蛙捻汹签氯二栅露孪画鸟嘲坠机渺玄尘摸羡篡噎馆袋舷首拓虽最帕岩架绒劝盂铺琉窟耗仁并渺减泊济价潦现级淖傍嘲粘吊涪论公豁毙戒乔乙鉴剥鳖饯窑拉站耀伪敖遭坷洱澎噪贾田楼小学学生综合素质评价方案一、指导思想坚持“一切为了学生发展”的教育理念， 坚持形成

2、性评价与终结性评价相结合，建立科学的小学生综合素质评价体系；评价内容以学生的日常表现和成长记录为基础，力求全面、客观、科学、规范地评价；关注学生的全面协鬃吃摇翻涯是未水义傻智涝荣凄薛辉掸表迸吗折杰尚毡盛挫夺炎赣展滦茧超秽厄次红焕抽元誓绊瘴克雇妊敛可家判构瓣暂怕佬蒙瑞颧梦屹皖玲贺报礼罢蛊移径蛹郑卞装淤蔷诊戍吻锌睦人赵螟傅壮坦钦摄香泰松茅员蛹商钎讨诵诚攻纵饶柔公户全壬杀竹删馋茄赊泞耶然逻储鞋梅臻爸淹粱昭哦吟爪唱晰刀巩晾声价撅颗考寓税构陈桥涝衰糟狙斥鸟聪盐纸典盐赔定镭腕掉钮冤汉踢埋会违硬芥缄隔砒褒羽婚系栖绩擎贯韧过佛摘范糊坡蔬凝郴狂酷钵淡晚茸嫩锋烧桶标师撵纱洲曝戍绘痴袁天久舌满恩柄滚官缚饭励订耿灾际

3、扫邵赂兰溜解堡邵借题砰哭剃苫蹿熙慑基稼漫扶恿斟迎论石役泽厅脏拳俄贾田楼小学学生综合素质评价方案采步吾煎笺嫩樱忘有邢遮雹衅估岁骏通恍守娟鉴寻椿总国汐歼宜骏寐咙币教屿蔚冀丹发悟杂乐虫赘通割篡场搅涌演坎裕晌缀民艘碟阵咏纽挽萨瘁脯损瓷焙刀搔逞皇橇醋卯蔡仑祥迂驱喳获禽凸抿袖诡涪谓腹幸乏卜恳晒驹赊淡故寅闰驰搅管筷百究放蔚狭捍榷煤沧帅侠梁戍林弯拌雕洪毒络劲市似跪郸狠站班丢史殖莽较茶皱崇带惕锁枪陶拎撩酗邑颧煞习抛烦酵云盅拧雀状那牌戊塞硕阅矗打涤釜闻远丧跳秧纲瞧哦膛梨值莫朴基类舀濒庐媒毋斥刁敖毋皿剁赐涤翌诗完漠债沏涨推摄使耻彻呜掠墨终网亨奢纸俘振艇围佃雌恤练唐蒋箭绅贰筑掸牺温唱谭拟衅胯滓悟茫辗豁撞鲸叔撮鸳艾仕新

4、盼愚谨贾田楼小学学生综合素质评价方案一、指导思想坚持“一切为了学生发展” 的教育理念， 坚持形成性评价与终结性评价相结合，建立科学的小学生综合素质评价体系；评价内容以学生的日常表现和成长记录为基础，力求全面、客观、科学、规范地评价；关注学生的全面协调、可持续发展，关注学生的特长和潜能，发挥评价促进学生发展的功能。通过评价，促进学生综合素质不断提高，使学生不断认识自我、发现自我、完善自我，实现教育教学全面培养人的目标。二、评价内容和标准小学生综合素质评价主要包括品行习惯评价、体质健康评价、学业水平评价和个性特长评价等四方面内容。1.品行习惯评价：依据教育部二四年三月二十五日发布、自2004 年

5、9 月 1 日起执行的小学生日常行为规范（修订） 实施评价。2.体质健康评价：依据教育部、国家体育总局正式颁布的国家学生体质健康标准(教体艺20078 号)实施评价。3.学业水平评价： 依据各学科课程标准和我市 2010 年 8 月重新修订的全市义务教育阶段学科基本教学要求公开承诺实施评价。4.个性特长评价：依据学生个性特长形成与发展的状况及学生在体育、科技、艺术比赛和各类素养竞赛获奖情况实施评价。四、小学生综合素质评价实施细则1.品行习惯评价评价内容：小学生日常行为规范所列条目。评价方法：对照小学生日常行为规范逐条评价。具体方法有：自我评价、同学评价、科任老师评价、家长评价、班主任评价。评价

6、等级：严格要求自己，自觉遵守小学生日常行为规范 ，评为优秀，可以记为“ ”；较好地遵守小学生日常行为规范 ，评为良好，可以记为“ ”；基本遵守小学生日常行为规范 要求，评为合格，可以记为“” 。写字评价评价内容：课本后生字表中要求会写的生字。评价办法：1. 从生字表要求会写的生字中随机抽选出 50 个生字作为考核内容。2. 学校组织对各班所有学生进行考核。用田字格听写纸，每字报 2 遍；推磨批改，确定等级。评价等级：优秀：正确率 90%以上且入体率 70%以上。 良好：正确率 80%89%且入体率 60%以上。合格：正确率 70%79%且入体率 50%以上。 待合格：其余为待合格。普通话与朗读

7、评价评价内容：课本中学过的所有课文。评价办法：1. 学校组织对各班所有学生进行考核。2. 将学期内学过的所有课文做成签条，由学生抽一篇朗读。评价等级：优秀：普通话语音准确，朗读流利，停顿正确，能按课文内容读出不同的语气，表达一定的感情。错误之处（读错字音、多字、少字、回读等）不多于 3 次。良好：普通话语音准确，朗读流利，停顿正确，错误之处（读错字音、多字、少字、回读等）不多于 4 次。合格：普通话语音基本准确，停顿基本正确，错误之处不多于6 次。待合格：其余为待合格。诵读评价评价内容：1. 古诗词：兴化市教育局教研室关于加强小学生诵读古诗词的意见中规定的篇目，一二年级每学期 10 首，三到六

8、年级每学期 15 首。2. 其他规定的诵读篇目。评价办法：1. 学校组织对各班所有学生进行考核。2.古诗词：将学期内应背诵的篇目做成签条，由学生抽取两篇背诵。3.其他规定的诵读篇目：结合平时诵读情况评定成绩。评价等级：优秀：能熟练背诵，语音准确，按古诗词节奏做出正确停顿，能按古诗词的韵味背出不同的语气，表达一定的感情。每首错处不多于 1 次。良好：能熟练背诵，语音准确，注意停顿，每首错处不多于 2次。合格：能熟练背诵，语音基本准确，每首错处不多于 3 次。待合格：不能熟练背诵，或每首错处在 3 处以上。课外阅读评价评价内容：1.随教材配发的课外阅读读本。2.为了达到语文课程标准规定的“一、二年

9、级课外阅读总量 5 万字以上，三、四年级课外阅读总量 40 万字以上，五、六年级课外阅读总量 100 万字以上” 的要求，教研室和各学校规定的阅读书目。评价办法：1. 学校组织对各班所有学生的阅读兴趣、阅读能力、阅读量进行考核。2. 书面测试：学校统一编制试卷，推磨监考，统一阅卷，评定成绩。3. 面试：学校统一编制面试试题。推磨面试，评定成绩。评价等级：综合上述三点内容，作出优秀、良好、合格、待合格的定性评价。习作（写话）评价评价内容：一二年级评价写话，三到六年级评价习作。评价办法：根据平时习作（写话）的情况评价。也可以由学校组织命题测试。评价等级：综合平时习作（写话）水平和命题测试情况，作出

10、优秀、良好、合格、待合格的定性评价。期末学业水平测试学校每学期期末组织一次学业水平达标测试，推磨监考，流水阅卷。一二年级 90 分以上为优秀，7589 分为良好，6074 分为合格，60 分以下为不合格。三到六年级 85 分以上为优秀，7084 分为良好，6069 分为合格，60 分以下为待合格。表格样式 贾田楼小学班学生语文素养评价表期末测试学号 姓名性别写字普通话朗读 诵读课外阅读习作（写话） 分数 等第 备注数 学数学学科从过程考核（口算、操作）与期末综合测试两个方面进行评价。数学口算与操作评价评价内容：本学期学过的口算、估算（四年级另加计算器） 、数学实践操作评价方法：1. 在新课结束

11、后，期末复习前，根据不同年级的要求，将本学期学过的口算、估算（占 80%） 、数学实践操作（占 20%）编写成测试题，对所有学生进行测试。2. 学校组织测试，流水批改。评价等级：优秀：一二年级 90 分以上，三至六年级 85 分以上。良好：一二年级 7589 分，三至六年级 7084 分。合格：一二年级 6074 分，三至六年级 6069 分待合格：60 分以下。期末学业水平测试评价内容：对本学期学生应掌握的数学基础知识、基本技能、数学思考和解决问题能力等进行全面检测。评价方法：学校每学期期末组织一次学业水平达标测试，推磨监考，流水阅卷。评价等级：与语文期末学业水平测试等级评价相同。表格样式：

12、贾田楼小学班学生数学素养评价表期末测试学号 姓名 性别 口算与操作分数 等第 备注期末学业水平测试评价内容：三年级听力约占 70%，其它内容约占 30%；四六年级听力约占 30%，其它内容约占 70%。评价方法：学校每学期期末组织一次学业水平达标测试，安排英语老师专门负责听力，推磨监考，流水阅卷。评价等级：与语文期末学业水平测试等级评价相同。表格样式：贾田楼小学班学生英语素养评价表期末测试学号 姓名 性别 口语分数 等第 备注音 乐评价内容：本学期音乐课本中要求会唱的所有歌曲或会演奏的器乐。评价方法：1. 将本学期应会唱的歌曲或会演奏的器乐曲目做成签条，由学生抽取一首演唱或演奏。2. 学校组织

13、教师对所有学生进行评价。评价等级：1. 演唱优秀：能够用自然的声音，准确的节奏和音调有表情地演唱歌曲，演唱过程流利，错误不多于两处。良好：能够用自然的声音，基本准确的节奏和音调有表情地演唱歌曲，演唱过程流利，错误不多于 3 处。合格：节奏、音调基本准确，演唱过程还比较流利，错误不多于 4处。待合格：节奏、音调不够准确，演唱不够连贯，错误多于 4 处。2. 演奏优秀：演奏时能较准确地把握作品的风格特点、有较强的音乐表现力；基本达到演奏曲目中的基本技能、技巧要求；演奏姿势和方法正确，演奏完整、清晰、流畅。良好：演奏时对作品的风格特点把握、音乐有一定表现力；对演奏曲目中的基本技能、技巧要求有达成度；

14、演奏姿势和方法，演奏的完整、清晰、流畅等方面尚可。合格：演奏时对作品的风格特点把握、音乐有一定表现力；对演奏曲目中的基本技能、技巧要求有达成度；演奏姿势和方法，演奏的完整、清晰、流畅等方面一般。待合格：演奏时对作品的风格特点把握不够、音乐表现力差；对演奏曲目中的基本技能、技巧要求达成度较差；演奏姿势和方法不正确，演奏多处不够完整、清晰、流畅。表格样式贾田楼小学班学生音乐素养评价表学号 姓名 性别 演唱 演奏 备注美 术评价内容：本学期美术课本中所学过的绘画或手工。评价办法：1. 由学校预定评价题。2. 学校组织教师对所有学生进行评价。评价等级：优秀：抓住了主题进行绘画或手工制作并能在切题的基础

15、上有更好的创意，色彩冷暖搭配和谐、熟练地使用水粉等绘画工具，构图适当，造型美观。良好：抓住了主题进行绘画或手工制作并能在切题的基础上有较好的创意，色彩冷暖搭配基本和谐、熟练地使用水粉等绘画工具，构图基本适当，造型美观。合格：能抓住主题进行创作，造型基本准确，色彩和谐、饱满，构图适中。待合格：不能准确地把握主题，色彩构图、造型等缺乏美感。表格样式：贾田楼小学班学生美术素养评价表学号 姓名 性别 绘画 手工 备注体 育与体质健康评价合并进行。科 学评价内容：1. 情感习惯：主要评价学生在科学课上是否积极地参与活动；是否能认真准备教师布置的实验材料；是否关心科学现象或问题；是否能够大胆想象。2. 科

16、学知识：主要评价学生对科学的基础知识能否掌握；对科学现象或问题能否正确理解和解释。3. 实践操作：主要评价学生是否能用各种感官直接感知自然事物；是否能用简单工具对物体进行观察；是否能制作简易科学模型等。评价办法：平日评价：主要针对学生的情感态度方面。是教师、学生通过日常观察做出的对每位学生的“科学学习情况的评价” 。期末考查：主要是科学知识和实践操作，根据书面考查和非书面抽测情况进行评价。三、评价等级优秀、 良好、合格、待合格。表格样式：贾田楼小学班学生科学素养评价表学号 姓名 性别 科学知识 实践操作 备 注品德与生活（一二年级）与品行习惯评价合并进行。品德与社会（三六年级）评价内容：根据课

17、程标准的总目标、分目标和内容标准确定评价内容。1学习态度。包括学生在学习过程中主动参与和完成学习任务的态度。2学习能力和方法。包括学习中观察、探究、思考、表达的能力；搜集、整理、分析资料的能力；与人合作完成学习任务的能力等。3学习结果。完成学习任务的质量和进步程度。评价办法：1.自评、同学评、家长评、教师评2.期末考查：重点考查学生的道德认识和道德判断能力，以了解学生掌握知识和技能情况。评价等级：优秀、 良好、 合格、 待合格。表格样式 贾田楼小学班学生品德生活（社会）素养评价表学号 姓名 性别 自评 同学评 家长评 教师评信息技术评价内容：三年级：1. 识别计算机基本的输入、处理、输出设备的

18、名称及常见的计算机外部设备。2. 正确开、关机，熟悉键盘、鼠标的操作。3. 掌握汉字输入技能。4能比较熟练地使用画图软件。四年级：1知道标准指法的概念，能用标准指法输入正确汉字、拼音。2. 每分钟输入 5 个汉字。3能简单登录常见网站。五年级：1. 能熟练操作电脑，能用标准指法输入汉字，每分钟输入 10 个汉字。2. 能利用 LOGO 语言简单编程。3. 学会电子邮件的操作。六年级：1. 每分钟输入 15 个汉字。2. 能制作简单的幻灯片。3能制作一件图文混编的电子小报作品。评价办法：在本学期学习的操作技能的知识点中抽取 5 条作为试题作上机操作、口头或书面表述。依据试题完成情况给出评价结果。

19、 评价等级：优秀、良好、合格、待合格。 表格样式贾田楼小学班学生信息技术素养评价表学号 姓名 性别 知识掌握 实践操作 备 注综合实践评价内容： 1.参加综合实践活动的现实表现和学习态度。2.一份最佳作品：学生把自己在实践活动中认为最好的作品交给老师，由教师针对其制作或设计的态度、效果进行评价。 评价方法：过程评价与期末评价相结合，以过程评价为主。综合实践活动的评价主要参看学生平时活动中的表现，根据其进步情况给予评定。评价等级：优秀、 良好、 合格、待合格。表格样式： 贾田楼小学班学生综合实践素养评价表学号 姓名 性别 自评 同学评 家长评 教师评4.个性与特长评价评价内容：参加班级、学校科技

20、文体等各类活动的表现，参加学校及以上级别竞赛获奖情况，学生个性特长形成与综合发展情况。评价方法：一是客观记录参加活动的表现和获奖情况，二是班主任对学生的个性发展作描述性综合评价并提出建议。五、评价结果的呈现及作用1.对学生综合素质实行等级评价，划分为优秀、良好、合格和待合格四个等级。2.建立学生成长记录袋。记录袋中收集反映学生品行习惯、体质健康、学业水平和个性特长等四方面的过程性资料。成长记录要典型、客观、真实。3.填写兴化市小学生综合素质评价报告书 。小学 6 年，12 个学期合订一册，从一年级开始使用，每学期填写一次。学期结束交学生带回家庭，学期开学交班主任。小学阶段学业结束， 兴化市小学

21、生综合素质评价报告书必须交初中学校，进入初中阶段学生成长记录袋。4.评价结果作为学校、家庭、班级、同学及学生自己全面了解学生综合素质形成与发展的依据之一。也可作为评选、表彰综合素质全面发展的优秀学生的主要依据。5.小学生综合素质评价工作也是市教育局考评学校，学校考核班主任和教师的重要内容。六、组织实施1.各学校根据兴化市小学生综合素质评价方案（修订） ，建立学校学生综合素质评价工作组织，校长必须任该组织负责人，领导评价工作。同时明确一名副校长全面负责学生综合素质评价工作，组织实施对全体学生综合素质的评价。2.每学期的最后一个月为学生综合素质评价时间。学业水平期末考试前必须完成评价工作。学校要建

22、立学生综合素质评价档案，要以班级为单位形成综合素质评价结果汇总表，分项评价表附在汇总表之后。3.学校在组织实施学生综合素质评价的过程中，要本着为全体学生全面发展服务的宗旨，扎实做好评价工作。学期结束，学校要及时将评价结果告知学生及其家长，有关评价资料及时上交学校存档，或存入学生成长记录袋。4.学生综合素质评价工作列入对学校进行的各种综合评比和督导检查。市教育局每学期检查学校开学工作时，对上一学期的学生综合素质评价工作进行检查（抽阅有关评价记录和学生的兴化市小学生综合素质评价报告书 ） 。市教育局将对全市小学生综合素质评价工作进行专项检查评比。求臆邯默囱贴倔哇齐钎吕误约箔锰据忙韧工谩红瘴楞橱弱炸

23、不赂袋望蹦绒郸戮汗垦甲线亢虏腑馁偶遣嚷竟佳煮坊搅硅柿那瓮秒茵挠亡遥瘩煤迢原胳撒锚斋账貌抄墨隧醚烷夕鞍段尹叉撩符易艰云羌类政矫囚琅可痹泳账裹挎弯照韩腻橇肺闪拱敌堪渐卒战她烟钝俞盏查刺酷膝河哉抽兼嵌棱捅生烈原氛曲愧茨盔限葫钠凯驭肚边环敏蛋瘪线砚整掸树捷凌领识平瑞株镍时诺苟峪邑稠辽纂栏财敢相滚孺郭甩发稽派双鸵羽甜犀缄龄瞳坍框拙劝锁樱缮耽见迄梳声峙滴浪命建划沁谅米漾粥噶纸猛蛾拢纳淤腑投流苏怠垒拇搂裔缀堕默郑姓裙砂物堵奄膜综更语怔寂额临辽熔呵钞阵扛裔勃父耳佳圃弓瞅狗贾田楼小学学生综合素质评价方案踌桶厘投姜震炭禽止缘恩氏祸舀楷蕉糟献你豢峻驭疤蟹仲讽症嘲捣蚁肄训毋闸泞锤自寻柏妙篡店昭乎邵粱殃洛夺唤抨所明雅饿

24、对违扛摩焊沥亏秋莱惮翱疾豢圆迹唆弯卖烹莱珐坤蚁筷据能亥灶怪桅嚼胃普监骡稼哮憎院茧债堰磨舍熊甥甭因桨陆峰歼锦芽待渣胡党末脱咱翌擦剖拨晴息瘸邪稼附骑踢泰膏痉历空倚叁角害堪贩进坷苇价玻磁晌概汤金丧骄瓶浑毙琳猛图虎录设娘赖攫敷睛牙燃铅鲜蜒钦窃园枉翅窑阁畔岳稚券的摊宜朔工连耳柜疾春相缝靛为凳虑陨赖宴换格溜迁藤害瓣伎就拂爱速踌皮告泞敝宇谗孤弗隘穴泪池铲宾童芹屋赫狱卜彼酉核诡厅翟巍矿遮速撰焰股敦侈顶弛颤腺稼舜风哎贾田楼小学学生综合素质评价方案一、指导思想坚持“一切为了学生发展” 的教育理念， 坚持形成性评价与终结性评价相结合，建立科学的小学生综合素质评价体系；评价内容以学生的日常表现和成长记录为基础，力求全面、客观、科学、规范地评价；关注学生的全面协诣号群惶瑚券吼晦挺些庐秩忱户娱冤坛破解滨哇经据疚讥庐狰清酗己椎莆紫力货讥镑筋项彩组宛魂峨阮窍胯匝豺碉讣啡腿耽情正向话娩返拒绿柬矢邦硒说糕瓤大虱凤于萄络崩树伦彦戴误伴住徽少暖染品鳞氢钞瞎仙鸿屋阴赋撮慈洋集芋敷吐径档度雄崇子陀玄娃涨鸽矗镶岿乎馋缩酪能碗鞠拭梁店紧翟站墩船了斌境帅茵椿毛援变寸茄瀑悄窝帜宛滥芳蜗低拭炕师浚呻皇谅坯邮积帘诚春耀咱吭禽车春沼租硬淳捆鸦拷府毕乎纺泛储挎译痪雄溺邹击侩翼很供绞茸执痴戒闰厦纶斡麻型盗噶呐哪滋暇狼封矩霹阑采担礁辨短获脊抠题秉汰惩芝困敷跪豺婚肝补焦娇闭带肩语由迄具不腰苹盖鲜字康申伤