1、荆轲刺秦王人物形象分析 教案高一（8）班 王文琦一、检查复习，导入新课（10）前面我们学习了荆轲刺秦王 ，首先让我们一起来复习一下前几节课中学到的一些文言知识：1.文言知识点检查A：重点字词字音：虏赵王 樊於期 揕其胸 提秦王 戮没 濡缕 厚遗 和而歌 变徵 瞋目 夏无且 箕踞字义：信 购 遇 顾 B：词类活用进兵北略地；函封之；太子迟之；群臣怪之；皆白衣冠以送之C：古今异义穷困：走投无路/物质上不富有偏袒：袒露一只胳膊/袒护，偏爱涕：眼泪/鼻涕不顾：不回头/不管，不理会金：黄金/金属（金银锡铁铜）这些重点字词都是要求重点掌握的，请大家课后花时间勤加复习，力求熟练地掌握；课上我还要求大家背诵经
2、典段落易水送别，现在就来检查一下大家的背诵情况。背诵：易水悲歌二、荆轲性格特点分析（20） （引导学生从行为、语言、衬托三方面进行分析归纳）（引导学生自己找到相关的语句，并归纳人物性格特点）在这篇课文中，作者用沉重的笔墨生动地描绘了一个又一个扣人心弦、惊心动魄的故事情节，同时也细致入微地刻画了一个又一个栩栩如生的人物，使得这些人物的性格特点跃然纸上，虽然时隔千年，但却让人感觉近在眼前、恍如昨日。这个故事中出场的人物很多，但让我们印象最深刻的毫无疑问是“提一匕首入不测之强秦”的荆轲。分析人物性格特点我们一般可以从人物行为、人物语言以及人物与人物之间的对比衬托（？）三个方面来分析，下面就让我们按照
3、这个思路来分析归纳荆轲的性格特点：1.英勇的行为我们先来看看在作者的叙述中荆轲都有哪些行为，以及这些行为分别体现了他什么样的性格特点。临危受命 侠肝义胆激樊取信（感同深受、分条缕析、分条析理） 能言善辩，机敏多智购求利刃 周密细致怒斥太子 耿直刚烈易水悲歌 侠骨柔情厚遗蒙嘉（计见秦王） 、顾笑武阳 勇谋兼备庭刺秦王 英雄虎胆倚柱笑骂 视死如归，忠于使命2.精炼传神的语言生动传神的语言同样可以很好地刻画出人物的性格特点，请大家回顾一下前不久学过的烛之武退秦师 ，这篇课文正是以生动的语言描写向我们展示了一个活生生的烛之武。那么，这篇课文又是通过什么样的语言描写来刻画荆轲的呢？太子婉言责备荆轲时，荆
4、轲曰：“微太子言” 勇谋兼备、虑事周密激樊取信荆轲高超的游说艺术 以诚感人、推心置腹庭见秦王，顾笑武阳，谢曰：“” 处变不惊、从容自若（心有惊雷面若平湖）“事所以不成者” （自明心迹） 耿耿忠心、义勇刚烈3.鲜明的侧面衬托除了英勇的英雄行为和精炼传神的语言描写，人物之间的对比衬托也是刻画人物性格的重要手段，这个故事中出现了这么多人物，对比衬托自然也是刻画荆轲性格特点的一个重要手段。樊於期：不畏强暴、重情重义、舍生忘死 士为知己者死的任侠之风太子丹：感情用事、优柔寡断、目光短浅 顾全大局、急躁冲动、粗疏大意秦武阳、秦王、群臣：慌乱恐惧 从容镇定、沉着机智、超人的胆略、非凡的气质夏无且：一击致命 学艺不精、剑术粗疏（惜哉剑术疏，奇功遂不成）三、荆轲其人其事的评价赏析（15） （引导学生分组讨论）通过这三个方面的分析，相信同学们对荆轲的性格特点已经有了比较全面的了解，那么同学们荆轲其人其事是如何看待的呢？有人认为荆轲那种舍生忘死、不畏强暴的精神所折服、所感动；同时也有人认为他行刺手段来达到某种政治目的的这种行为并不足取。历史评价：反：苏洵：至丹以荆卿为计始速祸焉朱熹：轲匹夫之勇，其事无足言正：左思：贱者虽自贱，重之若千钧陶潜：其人虽已没，千载有馀情四、作业：历史人物短评我眼中的荆轲
