1、一年级科学教学工作计划一、教学指导思想全面贯彻党的教育方针，认真落实教育局的教育精神，进一步树立四个意识，即“服务意识、规范意识、质量意识、发展意识” ，全面推进素质教育。以课堂为主阵地，已全面提高教育质量为抓手，以教研为载体，着力进行课堂教学有效研究，打造“自主、合作、快乐、高效”的课堂。创建学生主体发展，教师专业发展。本册教材以培养学生的科学素养为宗旨，尽量让学生亲身经历以探究为主的各种科学学习活动，培养他们的好奇心和求知欲，发展他们对科学本质的理解，逐步学会综合思考问题、以探究的方式解决问题的方法，为终身的学习和生活打好基础。有系统地开展观察活动，发展学生的观察能力和对科学的探究能力。二
2、、学情分析本学期我担任一年级科学教育教学工作，全年级三个班。这门课程是学生刚刚接触的新课程，对学生来说很新鲜，学生没有一点科学知识基础，这是一种严峻的挑战。一年级学生对自然事物充满了好奇心和求知欲，对周围的事物总是想要摸一摸，看一看，闻一闻喜欢问这、问那，这是他们认识世界的开始。孩子们的头脑里有许许多多的为什么，他们遇到问题要问个究竟，遇到问题愿意去探索，更乐于动手做做，而寻找这些问题答案的过程实际就是在学科学、做科学。因此，科学对他们来说也并不是一无所知的，同时这些都为学习科学奠定了良好的基础。三本册教材分析本册教材包括：四个单元和一个专项学习。其中，第 1 单元“走进科学”重点关注科学本体
3、，第 2 单元“用感官观察”和第 3 单元“用大脑思考”重点关注科学探究和工程实践的方法，第 4 单元“用双手创造”重点关注科技与生活。每个单元都安排了 3 课时，专项学习建议 2 课时。教材关注的两个重点：科学探究与工程实践。在以学生感兴趣的游戏活动为载体，解决一个又一个他们感到好奇的小问题的过程中，使学生明白观察伴随着今后科学探究历程的每一步，逐渐习得观察的各种方法，成认真观察的好习惯，培养观察能力和良好的观察品质。同时，促进学生的思维发展动脑习惯的培养。难点：促进学生在事物的外部表象与内部特征间建立联系，综合培养学生科学探究和工程实践的技能。四本学期教学目标1能够像科学家与工程师那样去尝
4、试做一些小的探究活动或是制作产品。2知道观察就是利用各种感觉器官获得事物的信息。3通过观察，描述物体颜色、形态、大小、轻重、表面粗糙程度等特征。4知道猜测要有依据，猜想不一定正确。5能够针对一些简单问题提出猜想并进行验证。6观察和了解自然物和人造物的外部特征和产生过程，利用比较、分类等方法得出结论，学会与同学讨论、交流自己的发现和结论。7认识到小学生也能像工程师那样做改进小车的工作。8能够提出问题，完成气球小车的设计以及制作并进行展示性交流。9能如实讲述观察结果，当发现事实与自己原有的想法不同时，能尊重事实，养成用事实说话的意识。五教学措施1认真学习新课标，深入钻研新教材，精心设计教学过程。2用丰富多彩的亲历活动、趣味游戏充实教学过程，让探究成为科学学习的主要方式。3.各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、研讨中学习。4给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证。5充分运用各类课程资源和现代教育技术丰富教学策略。6在课堂上渗透科普阅读意识，让学生学会阅读方法
